余衛(wèi)其

[摘 要] 隨著男幼師的重要性日益凸顯，對男幼師的培養(yǎng)也如火如荼。在中職院校等培養(yǎng)基地，針對社會對男幼師的巨大需求，為幼兒教育輸送了大量男幼師人才，保障了幼兒教育的發(fā)展。但是不可否認的是，由于社會觀念的影響，在培養(yǎng)男幼師時，中職院校面臨著很多問題，突出表現(xiàn)在男幼師心理素養(yǎng)的建構(gòu)上。對這樣一個問題進行研究和探討，并提出具體的策略，以促進男幼師的職業(yè)發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 心理視角；中職院校；男幼師

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0176-01

一、引言

隨著幼兒教育的發(fā)展，男幼師在幼兒教育中的地位和作用越來越突出，并且逐漸得到人們的認可。在幼兒教育中，男幼師能以其堅強、剛毅、果斷、勇敢等特點對幼兒成長進行影響，發(fā)揮出女幼師所無法起到的作用。

二、男幼師應(yīng)該具備的心理素養(yǎng)

（一）職業(yè)認同感

職業(yè)認同是對自己的選擇和從事的職業(yè)能夠有正確的認識，對男幼師來說，他們覺得幼師有前景、有發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。通過建立正確的認識，才能全身心地投入幼師學(xué)習(xí)和實踐中去，體驗幼師事業(yè)帶給自己的自豪、光榮和榮譽。只有喜歡自己的選擇，并愿意為之奮斗，才能學(xué)有所得，完善自我，在付出和回報之間找到平衡點。

（二）具有堅強的意志和耐挫能力

幼師工作瑣碎而又繁重，尤其對男幼師來說，面對幼兒的各種問題，社會輿論壓力、父母的期望、待遇不高等，常常感到力不從心，心生茫然，對自己的選擇和發(fā)展產(chǎn)生懷疑，很容易因為事業(yè)的特點半途而廢或是輕易放棄。所以沒有一顆堅強的心，沒有一分執(zhí)著，沒有耐挫的能力，是不能做好幼師工作的。

（三）具有良好的個人品質(zhì)

幼師面對的是一群身心發(fā)展尚不健全的孩子，他們是祖國的花朵、是未來的希望、是家長的期望。所以幼師的個人品質(zhì)對于孩子的成長異常關(guān)鍵。因為這個時期的孩子模仿能力超群，幼師的一言一行、一舉一動，都能通過孩子的模仿而對孩子的身心成長產(chǎn)生影響。所以男幼師要擁有高尚的品格，包括勇敢、堅毅、進取、自信、正直等，并且在心理上發(fā)展健全，情商完善，才適合從事幼師教育工作。

三、心理視角下培養(yǎng)男幼師的有效策略

（一）增強男幼師的職業(yè)信念

中職院校對男幼師的培養(yǎng)，首先要在觀念上破除學(xué)生和家長對幼師職業(yè)的錯誤認識。很多學(xué)生對幼師這個職業(yè)，在認識上有很多誤區(qū)，諸如沒出息，跟孩子時間長了性格也會發(fā)生變化，變得膽小、小家子氣、瑣碎、婆婆媽媽，而且沒有前景等，這就需要中職院校多做工作。諸如選擇道德高尚，幼師修養(yǎng)深厚的人做幼師專業(yè)教師，從教師的教學(xué)和生活中感受幼師對個人成長的意義。在教學(xué)上，學(xué)校可以經(jīng)常組織學(xué)生觀看幼師教師的教學(xué)展示課，借助榜樣的力量，增強幼師的自豪感。此外，還可以抓住各種機會，比如主題班會、專業(yè)講座等，增強學(xué)生的職業(yè)認同感，明確幼兒教師的神圣職責(zé)，使學(xué)生樹立對幼師前景的自信。

（二）加強男幼師的心理疏導(dǎo)

中職學(xué)生的年齡尚小，除了幼師職業(yè)帶給他們的迷茫之外，還有很多青春期的心理問題亟須解決。諸如任性固執(zhí)、情緒不穩(wěn)、逆反心理嚴重、自卑、多疑、交際障礙等。所以中職學(xué)校在為學(xué)生做好幼師職業(yè)規(guī)劃的前提下，還要努力改善學(xué)生的心理

情況，不讓學(xué)生帶著心理疾病從事幼師學(xué)習(xí)，更不能允許學(xué)生帶著心理疾病從事將來的幼師教育，以免對幼兒造成傷害和影響。鑒于此，中職學(xué)校要針對學(xué)生的心理問題，定期開展形式多樣的心理健康講座和活動，及時糾正學(xué)生的心理問題。對問題嚴重的學(xué)生，要組織教學(xué)力量，通過選取心理修養(yǎng)深厚的教師對學(xué)生進行一對一的幫扶，明確學(xué)生的職責(zé)和努力方向，幫助學(xué)生樹立信心，消除自卑，以昂揚的姿態(tài)迎接嶄新的未來。

（三）增強男幼師的職業(yè)心理素養(yǎng)

職業(yè)心理素養(yǎng)是心理素養(yǎng)的一種。幼師職業(yè)面對的是正在長身體的嬰幼兒。所以幼師只有職業(yè)技能突出、教育水平出色、心理素質(zhì)過硬，才能做好幼兒教育工作。中職幼師課程科目多、任務(wù)重，學(xué)生難以適應(yīng)，進而產(chǎn)生焦慮和煩惱。鋼琴、舞蹈、美術(shù)、書法作為教育幼兒的基本技能，因為個人修養(yǎng)的不夠或是理論知識的深奧，使學(xué)生產(chǎn)生畏難心理。還有學(xué)生在平時學(xué)得很好，可是一到考試，由于心理素質(zhì)不佳，致使成績很不理想。甚至有的學(xué)生厭學(xué)、曠課。這些職業(yè)心理問題，需要中職院校在教學(xué)方法和教學(xué)理念上加以指導(dǎo)，幫助男幼師順利學(xué)好幼師技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

中職院校對男幼師的培養(yǎng)要從學(xué)生的心理愿景出發(fā)，結(jié)合幼師教育的特點和社會幼師行業(yè)的發(fā)展，對男幼師的職業(yè)前景做好各方面的鋪墊。此外，立志從事幼師事業(yè)的男生，對自己的將來發(fā)展要有深刻的認識，既然選擇了幼師事業(yè)，就要踏踏實實打好幼師基礎(chǔ)，樹立遠大理想，強化高尚的師德，以勇敢無畏的精神迎接未來的挑戰(zhàn)。三百六十行，行行出狀元，只要樹立正確的認識，就一定能實現(xiàn)自己的人生價值。

參考文獻：

[1]莊婷婷.男幼師：壓力下的堅守[N].連云港日報，2018-05-22（004）.

[2]熊慧.培養(yǎng)男幼師的策略[J].教育觀察，2018，7（8）：78-79.