梁忠杰

[摘 要] 現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)成為技工院校學(xué)生日常生活的一部分，部分學(xué)生沉迷游戲，對(duì)生活學(xué)習(xí)造成極大危害?；诖?，就如何改進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)以減弱學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷這一課題進(jìn)行探究，根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，首先就技工院校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因進(jìn)行分析，然后提出創(chuàng)新性的體驗(yàn)式教學(xué)法，將網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)與計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)專業(yè)；網(wǎng)絡(luò)游戲；電子競(jìng)技

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0093-01

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸成為當(dāng)今社會(huì)的熱門(mén)話題，引起青少年的廣泛關(guān)注和喜愛(ài)?，F(xiàn)階段沉迷于游戲的學(xué)生日益增多，成為一種令人擔(dān)憂的社會(huì)現(xiàn)象。技工院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)旨在為社會(huì)培養(yǎng)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，但是現(xiàn)階段計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，如何改進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式，減弱學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷成為當(dāng)下亟待解決的問(wèn)題。

一、技工院校學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的原因分析

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲具有神秘性

無(wú)論是何種形式的網(wǎng)絡(luò)游戲，都是由階段性的任務(wù)構(gòu)成的，玩家在游戲的過(guò)程中會(huì)面臨諸多關(guān)卡，這些關(guān)卡的形式和內(nèi)容多種多樣，玩家會(huì)隨時(shí)面臨不同的敵人和困難，隨著一關(guān)的攻破，下一關(guān)又會(huì)是未知的挑戰(zhàn)，在這種保持神秘感的關(guān)卡誘導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)不停投入時(shí)間和精力，從而參與到戰(zhàn)斗中。另外，當(dāng)學(xué)生攻克某一關(guān)卡后，會(huì)對(duì)下一關(guān)卡的挑戰(zhàn)內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲上癮。

（二）網(wǎng)絡(luò)游戲具有挑戰(zhàn)性

網(wǎng)絡(luò)游戲的難易程度經(jīng)過(guò)專業(yè)的測(cè)評(píng)，因此游戲范圍的覆蓋率極大，既能夠保證大范圍群體適應(yīng)游戲，也能夠?yàn)橥婕規(guī)?lái)極大的思考和挑戰(zhàn)空間，因此，玩家在游戲過(guò)程中會(huì)隨時(shí)面臨不同的挑戰(zhàn)，而挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的快感正是學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的主要原因。在計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中也應(yīng)該應(yīng)用這一特點(diǎn)，使教學(xué)任務(wù)具有相應(yīng)的挑戰(zhàn)性，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。

（三）網(wǎng)絡(luò)游戲具有操作性

網(wǎng)絡(luò)游戲運(yùn)用了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，無(wú)論是畫(huà)面、手感、音效、任務(wù)設(shè)置都能夠?yàn)橥婕規(guī)?lái)豐富的游戲體驗(yàn)感，玩家在操作游戲的過(guò)程中會(huì)進(jìn)行角色代入，將身心投入游戲所設(shè)定的情境中，從而獲得美的享受。正是因?yàn)檫@種情境代入，學(xué)生才會(huì)感受到強(qiáng)烈的可操縱性，從而將虛擬的游戲轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)的情境，逐漸產(chǎn)生網(wǎng)癮。

二、技工院校計(jì)算機(jī)專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)方法詳解

（一）增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性

計(jì)算機(jī)專業(yè)體驗(yàn)式的教學(xué)方法就是將網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到闖關(guān)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，提高自主探索的意識(shí)和能力，將專業(yè)教學(xué)的過(guò)程變成一個(gè)愉快的“游戲過(guò)程”。網(wǎng)絡(luò)游戲具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此必須增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性。從計(jì)算機(jī)專業(yè)人才分類來(lái)看，共有研究型、應(yīng)用型和技能型三種，而技工院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的主要教學(xué)目標(biāo)在于培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)需求的先進(jìn)應(yīng)用型人才和技能型人才，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在實(shí)踐中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為此教師可以將教學(xué)任務(wù)由易到難進(jìn)行排列，為每一階段的教學(xué)任務(wù)設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中享受闖關(guān)的樂(lè)趣。

（二）創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)情境

網(wǎng)絡(luò)游戲具有情境化的特點(diǎn)，學(xué)生在游戲的過(guò)程中會(huì)融入游戲所設(shè)定的情境中，從而將全部注意力都投入其中。體驗(yàn)式教學(xué)法應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)游戲這一特點(diǎn)，就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)情境，通過(guò)這一方式營(yíng)造課堂的氛圍，使學(xué)生融入課堂教學(xué)的過(guò)程中，從而體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。以某中職院校為例，該校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師主要采用問(wèn)題啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有親切感，從而盡快投入教學(xué)過(guò)程中，積極參與課堂教學(xué)中的各項(xiàng)活動(dòng)。

（三）提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的競(jìng)技性

競(jìng)技性是網(wǎng)絡(luò)游戲的核心，并逐漸演變成一種電子競(jìng)技的職業(yè)，受到學(xué)生的廣泛認(rèn)可和歡迎。之所以有諸多學(xué)生在接觸電子競(jìng)技后沉迷于此，是因?yàn)閷W(xué)生在游戲過(guò)程中時(shí)刻面臨著挑戰(zhàn)，為了挑戰(zhàn)成功會(huì)不斷投入時(shí)間和精力，從而形成網(wǎng)癮，因此計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)中可以提升教學(xué)內(nèi)容的競(jìng)技性，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以某中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)為例，教師在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生分成不同小組，以團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)的方式進(jìn)行定期的競(jìng)技比賽，從而鍛煉學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力，并增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

綜上所述，針對(duì)如何改進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)以減弱學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷的探究是非常必要的。本文主要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)游戲的特點(diǎn)，提出一種體驗(yàn)式教學(xué)模式。研究可得，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性、創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)情境、提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的競(jìng)技性能夠有效提升技工院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)水平。希望本文可以為研究這一課題的相關(guān)人員提供參考。

參考文獻(xiàn)：

朱凱.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2016（88）：112.