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        中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革之我見

        2018-05-14 16:20:38熊穎欣
        關(guān)鍵詞:計算機(jī)專業(yè)課程體系計算機(jī)

        熊穎欣

        [摘 要] 伴隨著當(dāng)今社會的日益變化以及信息科技的飛速發(fā)展,計算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚墓ぞ?,因此,計算機(jī)專業(yè)的教育教學(xué)在當(dāng)前的時代背景下變得尤為重要。目前,很多中職院校紛紛開設(shè)計算機(jī)專業(yè),為社會培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)人才,滿足社會和時代發(fā)展的需求。但在當(dāng)代中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中也存在著一系列問題不能使計算機(jī)專業(yè)很好地發(fā)揮效用,提升學(xué)生的計算機(jī)專業(yè)水平。對中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的改革提出了一點(diǎn)看法,希望能促進(jìn)中職計算機(jī)專業(yè)的改革向更深層次邁進(jìn)。

        [關(guān) 鍵 詞] 中職教育;計算機(jī)教學(xué);改革

        [中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)04-0210-01

        在當(dāng)前的時代背景下,計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展水平已經(jīng)成為一個社會各方面發(fā)展程度的重要體現(xiàn)。隨著我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)已經(jīng)受到社會各界的廣泛關(guān)注,對計算機(jī)專業(yè)的教育教學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生。在中職教育中,計算機(jī)專業(yè)也發(fā)揮著越來越重要的作用。一個學(xué)生通過對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)能否扎實(shí)地掌握計算機(jī)知識,能否將計算機(jī)技術(shù)切實(shí)地運(yùn)用到實(shí)際生活中,成為廣大計算機(jī)專業(yè)教師日益關(guān)注的問題。目前,由于我國傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式的弊端,導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力十分薄弱,而這對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識是極為不利的。因此,有必要在計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中進(jìn)行改革,采取更加科學(xué)且合理的教學(xué)模式,提升學(xué)生的計算機(jī)水平。

        一、以學(xué)生為主體,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

        在以往的計算機(jī)教學(xué)模式中,教師過于看重對計算機(jī)專業(yè)理論知識的教學(xué),忽略對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這種教學(xué)模式固然能夠幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握計算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識,把握計算機(jī)專業(yè)學(xué)科體系,但缺乏對知識的深入探索和有效運(yùn)用。在這種教學(xué)模式下,學(xué)生會缺乏對問題的思考能力和解決能力,過于依賴于課堂上教師的講解,而離開了課堂很難去運(yùn)用所學(xué)的知識,也很難學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)的新知識,這既不利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),也不利于中職院校計算機(jī)專業(yè)的長久發(fā)展。

        因而,中職院校計算機(jī)專業(yè)教師必須對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行

        改革,加強(qiáng)對學(xué)生計算機(jī)實(shí)踐能力的重視,讓學(xué)生在親身實(shí)踐中更好地領(lǐng)會專業(yè)知識點(diǎn)、更好地掌握專業(yè)技能。比如,讓學(xué)生自己動手設(shè)計網(wǎng)頁、設(shè)計程序抓取網(wǎng)頁后臺數(shù)據(jù),這些知識在課本上的講解是十分抽象且立體的,單憑教師的講解學(xué)生很難真正

        掌握網(wǎng)頁設(shè)計的技能、數(shù)據(jù)搜集的技能,而讓學(xué)生在教師和教材的輔導(dǎo)和幫助下親自上機(jī)操作,才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的不足之處,并及時地改正不足,強(qiáng)化專業(yè)水平的訓(xùn)練。實(shí)踐才能出真知,只有在實(shí)踐中,學(xué)生才能更好地感悟到知識點(diǎn)的關(guān)鍵所在,只有在實(shí)踐中,學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己在計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)中還有哪些空白和不足之處,才能及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)

        策略。

        二、建立科學(xué)合理的課程體系,幫助學(xué)生掌握計算機(jī)知識

        對一門學(xué)科的學(xué)習(xí),能否構(gòu)建出科學(xué)合理的課程體系至關(guān)重要。中職院校計算機(jī)專業(yè)教師需要總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將計算機(jī)專業(yè)知識歸納到一個宏觀、完整的課程體系中,讓學(xué)生全方位地了解計算機(jī)這門學(xué)科。想要構(gòu)建科學(xué)合理的計算機(jī)專業(yè)課程體系就必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,讓計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)不再抽象且立體,而是幫助學(xué)生在一個完整的體系中學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。教師要充分激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想力和創(chuàng)造力,讓學(xué)生自己去找尋知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間所暗藏的關(guān)系,通過對一個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)而摸索與之相關(guān)的知識點(diǎn)。

        與此同時,在日常的計算機(jī)教學(xué)中教師也要重視如何將教材中的知識點(diǎn)變?yōu)閷W(xué)生真正需要的知識和技能,弱化教學(xué)在課堂中的作用,而真正去思考學(xué)生需要獲得什么樣的專業(yè)技能、了解什么樣的專業(yè)知識,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,盡量增加讓學(xué)生上臺演示操作的機(jī)會,這樣不僅能夠強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握,而且能讓學(xué)生在計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生中充滿成就感,從而更愿意去探索整個課程體系下計算機(jī)專業(yè)的各種知識,發(fā)現(xiàn)計算機(jī)學(xué)習(xí)的趣味。

        三、小組合作式教學(xué)模式,在相互合作中共同進(jìn)步

        在課堂上,教師的講解固然重要,但是一節(jié)課聽講的學(xué)生眾多,教師不可能對每位學(xué)生都進(jìn)行全面的了解,學(xué)生在計算機(jī)學(xué)習(xí)過程中遇到了問題和困難,教師有時也無法及時幫助學(xué)生解決。因此,總結(jié)了以往的計算機(jī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),筆者認(rèn)為在計算機(jī)教學(xué)中采用小組合作式教學(xué)模式尤為重要。

        每個學(xué)生都有自己的擅長領(lǐng)域,在計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)中亦是如此。因而,教師就可以幫助學(xué)生進(jìn)行分組,以小組為單位進(jìn)行相互的交流溝通,學(xué)生可以在與小組成員的交流中發(fā)現(xiàn)自己計算機(jī)學(xué)習(xí)的不足之處,同時充分吸取其他成員的有益經(jīng)驗(yàn)幫助自身改正。比如,在學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識時,教師可以安排小組成員互相提問,幫助成員找到知識盲區(qū),也幫助自己鞏固計算機(jī)知識,這對促進(jìn)小組成員共同學(xué)習(xí)、共同成長有著極大的幫助。

        目前,中職院校已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了以往計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的不足之處,并正在采取措施對計算機(jī)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行一系列的改革,但如何有效發(fā)揮計算機(jī)課堂的最大價值,幫助學(xué)生扎實(shí)地掌握計算機(jī)知識,仍是一個長久的課題,需要廣大計算機(jī)教師的不懈探索。

        參考文獻(xiàn):

        [1]程訓(xùn)勇.關(guān)于中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].電腦知識與技術(shù),2016(11).

        [2]王宏娜.中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀及改革對策[J].學(xué)周刊,2016(8).

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