耿丹飛

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在人們生活中扮演的角色越來(lái)越重要，計(jì)算機(jī)教學(xué)成為中職教育中不可缺少的重要內(nèi)容，但是傳統(tǒng)的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在一些不容忽視的問(wèn)題，影響了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而對(duì)中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量也有著十分重要的影響。首先分析了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，其次根據(jù)這些現(xiàn)狀提出了進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)模式創(chuàng)新的策略和建議，希望這些建議的提出能夠促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代教育技術(shù)；計(jì)算機(jī)教學(xué)模式；現(xiàn)狀；創(chuàng)新對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0056-01

隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)成為中職教學(xué)中比較重要的一門課程，而傳統(tǒng)的信息技術(shù)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)新興的教學(xué)任務(wù)，影響著中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升，因此在教學(xué)過(guò)程中想要不斷改善中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，就要不斷進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在著一些不容忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題都或多或少地影響著中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升，特別是隨著素質(zhì)教育的深入以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的教學(xué)需求，再加上中職計(jì)算機(jī)課程本身就具有很強(qiáng)的時(shí)代性，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，但是我們的教學(xué)方式和教學(xué)理念依然處于落后的狀態(tài)，影響了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升，因此在教學(xué)過(guò)程中需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，結(jié)合現(xiàn)代化的教育技術(shù)、學(xué)科特點(diǎn)以及中職學(xué)生本身的特征，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，改善傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后性，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)全面的技術(shù)型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)下計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)策

將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，不僅能夠激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠通過(guò)多樣化的教學(xué)方式讓學(xué)生開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)教材中的知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣和愛(ài)好自由選擇學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，由此看來(lái)，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用使中職計(jì)算機(jī)教學(xué)不再是枯燥乏味的課程，變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。

（一）充分利用多媒體教學(xué)的便利性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為一種主流的教學(xué)模式，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)也是現(xiàn)代教育技術(shù)下的一種必然趨勢(shì)，利用多媒體教學(xué)資源的便利性進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)演播式教學(xué)，將原本死板的教材知識(shí)，通過(guò)圖片和動(dòng)畫的形式播放出來(lái)，不僅能夠生動(dòng)形象地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，而且能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，同時(shí)通過(guò)感官的刺激還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠更加高效地進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)教室開(kāi)展多樣化的教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

網(wǎng)絡(luò)教室是現(xiàn)代化信息技術(shù)下教學(xué)模式創(chuàng)新的又一產(chǎn)物，它將中職計(jì)算機(jī)教學(xué)直接搬入了計(jì)算機(jī)教室，脫離了傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)給學(xué)生分配課堂任務(wù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的演練和操作，將理論課程變?yōu)榱藢?shí)踐課程，增加了中職學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，在實(shí)踐的過(guò)程中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)利用計(jì)算機(jī)制作一些有創(chuàng)意的Flash，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，還能夠不斷提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升中職學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的自主性。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，拓展中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)資源

隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不能只局限于教材內(nèi)容，要借助互聯(lián)網(wǎng)的便利性共享網(wǎng)絡(luò)教育資源，借鑒國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)資源和教學(xué)模式，結(jié)合我國(guó)中職學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，將國(guó)外的資源和教學(xué)模式加以改善，建立一套符合自身特色的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式加以創(chuàng)新，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

除此之外，現(xiàn)代教育技術(shù)下，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利性，將虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)與計(jì)算機(jī)教學(xué)相融合，讓學(xué)生能夠通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，從而更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到書本上的知識(shí)是能夠進(jìn)一步應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中來(lái)的，提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)用性。

三、結(jié)論

綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)成為人們生活中不可缺少的一部分，創(chuàng)新型的教學(xué)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動(dòng)的積極性，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力，而且有利于提升中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，也使中職專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)變得豐富多彩，有效地促進(jìn)了中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王華剛.現(xiàn)代教育技術(shù)背景下計(jì)算機(jī)教學(xué)模式分析[J].當(dāng)代教研論叢，2016（8）.

[2]雷保軍.基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式分析[J].黑龍江科技信息，2013（35）.