秦紅

[摘 要] 交互式電子白板融合了黑板與多媒體計算機的功能，替代了傳統(tǒng)的課堂教學，教師可以根據(jù)學生的學習情況靈活調整教學計劃，發(fā)揮空間更大。所以在課堂教學中，教師應該不斷提升自己的學習能力，并充分了解交互式電子白板的各項功能和多種資源，從而使交互式電子白板更好地協(xié)助課堂教學，為學生帶來更豐富的教學內容。

[關 鍵 詞] 交互式電子白板；數(shù)學教學；中職

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0025-01

一、交互式電子白板在教學應用中的優(yōu)勢

（一）有助于激發(fā)學生興趣

在教學中應用交互式電子白板，使教學資源變得更加豐富，且不同于以往傳統(tǒng)黑板的古板，教學內容更靈活多樣，這樣就能最大限度地激發(fā)學生的學習熱情，使學生的思維更開闊，教學效果也就更樂觀。

（二）有助于師生交互

交互功能是交互式電子白板最大的優(yōu)勢之一，教師可以根據(jù)課堂教學的實際情況，結合交互式電子白板的交互功能，如資源管理功能，進行創(chuàng)新設計，使教學場景更豐富，從而優(yōu)化學生的學習方式。

二、交互式電子白板在教學應用中還存在的一些問題

（一）教師對交互式電子白板的操作不熟練

經(jīng)過實際調查發(fā)現(xiàn)，目前有部分教師對交互式電子白板的功

能和操作還不夠熟練，導致在課堂教學中會出現(xiàn)中斷的現(xiàn)象。比如有的數(shù)學老師在教授幾何知識時，想借助電子白板作圖，但由于找不到作圖工具，使課堂教學出現(xiàn)停頓，這樣對教學進度和教學效率會產(chǎn)生很大的影響。

（二）交互式電子白板交互功能使用不充分

交互式電子包含多種媒體形式，比如圖片、視頻、動畫、聲音等，可以生動地演示教學內容。而交互功能作為交互式電子白板最大的優(yōu)勢，可以幫助師生形成交互，讓學生更大程度地參與到學習中，不僅激發(fā)了學習興趣，也提高了教學質量。而實際情況卻不太樂觀，很多教師只把電子白板作為演示工具，而忽略了學生的參與，所以效率也就不高。

（三）交互式電子白板教學資源利用率不高

交互式電子白板不僅有多種媒體形式，還涵蓋了多種教學資源，包括數(shù)學、語文、英語、物理以及化學等學科。每門學科都有其對應的工具和資源供教師和學生使用。但目前，很多教師對電子白板的操作不熟練，了解也不夠全面，自然無法全面地把電子白板的教育資源加以利用，更提不上資源整合了。

三、促進交互式電子白板有效應用的對策

（一）加強教師培訓，提高信息素養(yǎng)

現(xiàn)如今是信息技術時代，要想把信息技術與教學有效地結合起來，并加以運用，這就要求教師必須對交互式電子白板有充分的了解，并具備熟練的操作技能。因此，需要對教師進行培訓，提升其信息素養(yǎng)。（1）改變教師的傳統(tǒng)觀念，讓他們認識到交互式電子白板的重要性，培養(yǎng)其應用電子白板的意識。（2）學校應請專業(yè)的交互式電子白板培訓人員對教師進行培訓，并針對教師在使用中存在的問題進行有效的解答。（3）關于交互式電子白板應用的交流探討會，學校也應鼓勵教師去了解、去參加。

（二）認知交互式電子白板的交互功能，加強課堂教學交互性

在課堂教學中，教師與學生的交互性可以充分發(fā)揮學生的學

習積極性和主動性，從而提升教學質量和教學效率。因此，教師應該充分認識交互式電子白板的交互功能，將其融入課堂教學內容中，加強師生之間、學生之間的有效互動，充分激發(fā)學生的學習興趣，從而起到良好的教學效果。

（三）提高教師的創(chuàng)新能力，豐富課堂教學模式

交互式電子白板為教師的教學提供了基礎環(huán)境和平臺，教師應在此基礎上提升創(chuàng)新能力，從而使課堂教學模式更豐富。一方面，教師在課堂教學前應做好充分的準備，并根據(jù)學科的特點和實際教學情況，進行教學方式和模式創(chuàng)新，使學生對教學內容更容易接受。另一方面，教師之間應該多多交流，互相學習，規(guī)避錯誤的教學模式，并不斷改進現(xiàn)有的教學方式。同時，學校之間也應多多聯(lián)動，多開展一些交互式電子白板的研討交流會，為教師爭取更多的交流機會，從而提高其自身素養(yǎng)，豐富教學模式。

總之，交互式電子白板在目前的教學當中的應用較為局限，未來還有很大的提升空間。在課堂教學中，教師應該不斷提升自己的學習能力，并充分了解交互式電子白板的各項功能和多種資源，從而使交互式電子白板更好地協(xié)助課堂教學，為學生帶來更豐富的教學內容。同時教師還應提升創(chuàng)新能力，根據(jù)學科特點和課堂教學實際情況，結合交互式電子白板進行教學模式創(chuàng)新，通過豐富的教學模式使教學內容更容易地被學生吸收。

參考文獻：

[1]張海英.淺談智能交互白板在中職數(shù)學課堂上的運用[J].中國科技投資，2014（7）：550.

[2]邵麗琴.淺談交互式電子白板在數(shù)學教學中的作用[J].教育教學論壇，2014（7）：220-221.