劉尾妹

[摘 要] 為了提高和優(yōu)化有效課堂的教學(xué)效果，提倡興趣與愛(ài)好是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力?；趦蓪W(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，從教學(xué)計(jì)劃的把控、教學(xué)過(guò)程安排等來(lái)把控課堂教學(xué)效果，強(qiáng)調(diào)過(guò)程比結(jié)果重要。

[關(guān) 鍵 詞] 優(yōu)化課堂；教學(xué)過(guò)程；自主協(xié)作

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）07-0017-01

目標(biāo)是航標(biāo)，師生要以目標(biāo)為導(dǎo)向，一起享受教與學(xué)的過(guò)程。以項(xiàng)目活動(dòng)為主線時(shí)，課堂氣氛異?；钴S，較好的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如，語(yǔ)言表達(dá)能力、分析綜合能力等。如果本節(jié)課學(xué)生一直處在探究學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)下，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由創(chuàng)作，可以說(shuō)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到了“淋漓盡致”的境界。在本論文中，本人總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)上作了一個(gè)初步的分析和探索。

一、樹(shù)立有效的教學(xué)理念，改變課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）了解本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象

首先重新學(xué)習(xí)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別。這樣讓自己的思路更加清晰，在梳理教學(xué)內(nèi)容時(shí)脈絡(luò)更容易、更得當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容是指本節(jié)課所有的知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題，而教學(xué)目標(biāo)只是在本節(jié)教學(xué)中想讓學(xué)生掌握的知識(shí)，不僅僅是書(shū)面知識(shí)，還包括能力和情感目標(biāo)等?？疾旖虒W(xué)對(duì)象、設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，能給予指導(dǎo)方向，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。本次的教學(xué)對(duì)象有活力、不服輸，而且班級(jí)中大部分學(xué)生愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

（二）理解并分析教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教育教學(xué)的方向和目的，是教師實(shí)施教學(xué)的指南針，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路石。當(dāng)前課堂教學(xué)目標(biāo)普遍采用的是三位一體的教學(xué)目標(biāo)，即知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)，注重了信息素養(yǎng)的提升。

知識(shí)目標(biāo)最終要讓學(xué)生通過(guò)圖像設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)圖像的模仿制作，描述圖像設(shè)計(jì)的基本知識(shí)等；技能目標(biāo)著力于讓學(xué)生通過(guò)圖像設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息、傳輸信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；情感目標(biāo)培養(yǎng)的應(yīng)該是讓學(xué)生對(duì)圖像設(shè)計(jì)技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和理解與圖像設(shè)計(jì)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等現(xiàn)象，負(fù)責(zé)任地使用該技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和綜合信息素養(yǎng)能力，從而提高應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)、能力基礎(chǔ)和現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，結(jié)合教學(xué)實(shí)情，做到以生為本、提升信息素養(yǎng)，從三個(gè)維度確定教學(xué)目標(biāo)。

（三）制訂教學(xué)計(jì)劃

從學(xué)科教學(xué)來(lái)看，要根據(jù)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況，有目的地研究教學(xué)思想、教學(xué)方法，明確教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。以此為指導(dǎo)，本人認(rèn)為教學(xué)計(jì)劃的制定

要?jiǎng)?wù)實(shí)，可操作；適合學(xué)生實(shí)際，符合課標(biāo)要求；施行起來(lái)，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生思維能力。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)有效性

教學(xué)過(guò)程的有效實(shí)施是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，教學(xué)過(guò)程類(lèi)似旅游，對(duì)應(yīng)“景點(diǎn)、導(dǎo)游和游客”三個(gè)基本元素為“學(xué)科內(nèi)容、教師和學(xué)生”，有效實(shí)施教學(xué)的過(guò)程就是教師如何引領(lǐng)學(xué)生自主協(xié)作探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。目標(biāo)達(dá)成后就有了結(jié)果，結(jié)果是通過(guò)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本課程的教學(xué)流程我是這樣安排的：創(chuàng)設(shè)情境—提出問(wèn)題—自主學(xué)習(xí)—作品展評(píng)—總結(jié)。

從布魯斯的教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)法得到了一定的啟發(fā)，在設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)考慮所提問(wèn)題可以從簡(jiǎn)單逐漸發(fā)展到復(fù)雜；在問(wèn)題設(shè)計(jì)中，提倡課堂教學(xué)不能僅僅局限于初級(jí)認(rèn)知的問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀念和自我評(píng)價(jià)體系。

整個(gè)教學(xué)流程以學(xué)生為主體，項(xiàng)目教學(xué)為主導(dǎo)，以聽(tīng)我講、跟我學(xué)、自己練三個(gè)主要環(huán)節(jié)來(lái)跟進(jìn)開(kāi)展課堂內(nèi)容教學(xué)。

（一）聽(tīng)我講：落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論功底

知識(shí)目標(biāo)一般屬于對(duì)一些概念的掌握，這些概念一般包括名詞解釋、基本原理、基本操作等計(jì)算機(jī)常識(shí)，屬于學(xué)生應(yīng)知的內(nèi)容。聽(tīng)我講環(huán)節(jié)主要是落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論功底。

（二）跟我學(xué)：落實(shí)基本技能目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力

能力目標(biāo)屬于操作范疇，它是對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能提出了要求。對(duì)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要體現(xiàn)在操作是否正確、熟練。但是學(xué)生要從不會(huì)操作到操作得正確和熟練是需要一個(gè)過(guò)程的，所以技能目標(biāo)的達(dá)成也是要有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中要不斷修正對(duì)學(xué)生的技能評(píng)價(jià)，繼而激勵(lì)學(xué)生努力掌握操作技能。

（三）自己練：落實(shí)實(shí)際應(yīng)用能力——培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

在實(shí)施教學(xué)中，既重視結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程，過(guò)程比結(jié)果更重要。

本次課程本人讓學(xué)生自由組合團(tuán)隊(duì)，所有的成員都要落實(shí)任務(wù)，自定主題，課前預(yù)設(shè)、提供相關(guān)的任務(wù)背景、任務(wù)分析、任務(wù)參考效果及簡(jiǎn)要步驟，還有成員的分工情況表述文檔，并在課前陳述團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目任務(wù)主題和出題的來(lái)源。

總之，有效地達(dá)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性，必須把握好各個(gè)環(huán)節(jié)，做到課前充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法、組織學(xué)生有的放矢討論、設(shè)計(jì)合理練習(xí)等，將課堂還給學(xué)生，才能有效地激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

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