劉菲菲

[摘 要] 目前，士官院校開展士官德育工作面臨著德育標準不一、德育形式單一、德育主客體積極性不高和德育效果欠佳四個方面的困境。為此，需營造全方位士官德育氛圍、擴寬多樣化士官德育形式、調(diào)動士官德育主客體的主觀能動性、加強士官德育效果評估。

[關 鍵 詞] 士官院校；德育；困境；出路

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0046-01

在改革強軍的時代背景下，如何開展士官德育，發(fā)揮士官維護部隊團結穩(wěn)定的積極作用，是士官院校各級教育工作者必須加以重視的問題。

一、士官德育的界定

德育是教育者將一定社會所推崇的品德規(guī)范與要求轉(zhuǎn)化為受教育者個體的品德的一種教育。包括道德教育、法制教育、政治教育和思想教育四個方面。

士官作為我軍戰(zhàn)斗力隊伍的重要組成部分，在平時和作戰(zhàn)時均發(fā)揮著重要作用。他們長年在部隊生活訓練，專業(yè)技術水平較高，是士兵中的官，是官兵間的橋梁紐帶，是部隊戰(zhàn)斗力生成的基礎，是部隊穩(wěn)定的基石，是武器裝備使用、維護和管理的中堅。士官這一群體的重要性決定了士官德育的緊迫性。士官德育需要與軍隊的價值規(guī)范相統(tǒng)一，結合士官的職業(yè)特點，本文將士官德育界定為教育者將軍隊所推崇的品德規(guī)范與要求轉(zhuǎn)化為士官個體的品德的一種教育，同樣包括道德教育、法制教育、政治教育和思想教育四個方面。

二、士官院校開展德育工作的困境

士官在部隊各個崗位做出的突出貢獻和取得的成果表明，院校的士官德育有一定的成績，但在教學過程中筆者發(fā)現(xiàn)，當前士官德育工作仍存在諸多困境。

（一）士官德育標準不一

按照德育的實施者不同，可將德育分為社會德育、家庭德育和學校德育。但學員在院校中接受的德育內(nèi)容與社會、家庭德育內(nèi)容并不統(tǒng)一，這造成了士官德育的效果停留在課堂上，社會、家庭德育不能促進院校德育效果，甚至阻礙了院校德育工作。

（二）士官德育形式單一

在一定程度上，士官德育的教育形式表現(xiàn)為過分政治化的理論灌輸。德育形式缺乏時代性和層次性，忽略了德育客體的特點，采用教科書中老套的材料來佐證論點，存在著“假、大、空”的弊端，使士官德育成為“沒有根基”的空中樓閣。

（三）德育主客體積極性不高

士官德育工作未能引起教育者和受教育者足夠的重視。一方面，士官院校的部分德育教師停留于任務式工作水平，存在照本宣科念稿的現(xiàn)象，工作積極性不高。另一方面，士官學員對德育課程的認同感較低，認為德育的政治性過強，對灌輸式的教育方式感到抵觸。

（四）士官德育效果被忽略

德育的宗旨是使人棄惡從善，涵養(yǎng)品性，具有善心善行。而當前士官德育停留在育“善心”層面。至于德育究竟有沒有效果，達到了什么樣的效果，有沒有引導學員做到“善行”則無人問津?？梢?，士官德育的效果評估沒有得到應有的重視。

三、士官院校開展德育工作的出路

（一）營造全方位士官德育氛圍

在士官德育工作中，需加強文化基礎設施建設，注重學校環(huán)境的美化，發(fā)揮環(huán)境的育人作用，利用文化長廊、德育網(wǎng)頁加強德育內(nèi)容的宣傳，營造和諧、積極健康的德育育人氣氛。還要構建社會、家庭、學校一體化的德育體系，通過加強學校、單位與士官家屬的溝通聯(lián)絡等途徑及時掌握士官學員的道德認知和價值取向，通過增強社會對士官和士官家屬的尊重和擁護，強化士官學員的德育動機和信念。

（二）擴寬多樣化士官德育形式

要堅持“走出去”和“引進來”，擴寬多樣化士官德育形式。“走出去”，指士官德育不能局限于課堂之上，要利用好課堂外各式各樣的教育資源，如教學當?shù)氐募o念館、博物館、烈士陵園等，讓歷史豐富士官德育的內(nèi)容?！耙M來”，是指士官德育要借鑒外面的德育經(jīng)驗和德育理念，如借鑒國內(nèi)外德育理念開展多種形式德育，請外校教師傳授德育經(jīng)驗，加強院校間士官德育經(jīng)驗交流等。

（三）調(diào)動士官德育主客體的主觀能動性

調(diào)動士官德育主客體的主觀能動性需從教員和學員兩個角度來考慮。一是要增強德育主客體的重視度。既要幫助教員轉(zhuǎn)變僅僅將德育作為授課任務的認識，也要幫助士官學員認識到德育的社會價值。德育不單純地排斥利己行為，而是要克服無限度的利己行為。從這個角度看德育是士官學員作為社會成員必須掌握和具備的素質(zhì)。二是要增強德育主客體的參與感。士官德育以政治教育為重點，但不應局限于政治教育，內(nèi)容與形式可以靈活多變，可以組織士官學員在授課過程中結合自身經(jīng)歷討論發(fā)言，交流體會。

（四）加強士官德育效果評估

做好士官德育工作，應該加強士官德育的效果評估。通過規(guī)范化、標準化的評估體系，使德育工作有章可循。并以此約束德育工作者，杜絕“渾水摸魚”的想法，使其對士官德育更加用心。

參考文獻：

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