在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展背景下，教育理念和教育方法發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是社會經(jīng)濟(jì)高速增長，對于新時期的經(jīng)濟(jì)管理統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革提出了更高的要求。這就需要把握統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，推動統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新和發(fā)展，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，提出合理措施來推動教學(xué)改革，在提升教學(xué)質(zhì)量的同時，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。本文從統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新角度著手，進(jìn)一步探究經(jīng)濟(jì)管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革，指明前進(jìn)方向。

在社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長下，推動統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新從統(tǒng)計(jì)教育創(chuàng)新和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新兩個角度，沒有統(tǒng)計(jì)教育的創(chuàng)新，就沒有后續(xù)的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐創(chuàng)新。所以，在經(jīng)濟(jì)管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)該把握學(xué)科發(fā)展方向，明確市場經(jīng)濟(jì)高速增長的人才需要，建立完善的教育管理體制，推動教育理念和教育方法創(chuàng)新，調(diào)整教育內(nèi)容，營造良好的教育氛圍，從而有效解決其中存在的問題，提升統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、統(tǒng)計(jì)學(xué)教材創(chuàng)新，為統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)

在市場經(jīng)濟(jì)高速增長下，各個行業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬判枨筇岢隽烁叩囊?，不僅需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要具備更高水平的素質(zhì)能力，以便于培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才。幫助學(xué)生掌握合理的統(tǒng)計(jì)方法和技巧，以便于規(guī)范化搜集資料、整理資料和分析資料，做出合理的結(jié)果，為后續(xù)的管理和決策提供可靠依據(jù)。這樣不僅可以提升統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還可以幫助學(xué)生短期內(nèi)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)理論知識和方法。故此，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要注重統(tǒng)計(jì)學(xué)教材內(nèi)容創(chuàng)新，從以下幾點(diǎn)著手。

（一）迎合經(jīng)濟(jì)管理類非統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)需要

經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)教學(xué)中，其中包括金融、財(cái)政、會計(jì)和市場營銷等多種專業(yè)，通過開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，主要是幫助學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識和數(shù)量分析方法，拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以便于為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)學(xué)同其他專業(yè)課程聯(lián)系較為密切，是數(shù)理統(tǒng)計(jì)不可代替的。通過大量實(shí)踐調(diào)查可以了解到，學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識，可以為后續(xù)的會計(jì)、管理會計(jì)、市場營銷和財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以，應(yīng)該注重對經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材編寫，調(diào)整教材內(nèi)容，將統(tǒng)計(jì)思想貫穿于整體，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，同時介紹計(jì)算機(jī)技術(shù)手段相關(guān)內(nèi)容，以便于提升教材內(nèi)容系統(tǒng)性和科學(xué)性，進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)推導(dǎo)，幫助學(xué)生對統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容的深層次理解。統(tǒng)計(jì)學(xué)教材內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)搜集、整理和顯示、概率和概率分布、假設(shè)檢驗(yàn)、抽樣推斷和方差分析等內(nèi)容。

（二）統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用

在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)該幫助學(xué)生正確看待統(tǒng)計(jì)的重要性，在解決實(shí)際問題時，由于統(tǒng)計(jì)量較大，僅僅依靠人為方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)難度較大，所以需要借助統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行整理和分析。由于技術(shù)難度大和數(shù)理性較強(qiáng)，所以需要借助信息技術(shù)和手工聯(lián)合運(yùn)用實(shí)現(xiàn)。所以，統(tǒng)計(jì)學(xué)教材中適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)處，以便于鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，充分鞏固所學(xué)知識。

二、推動教學(xué)方法創(chuàng)新，培養(yǎng)提升的實(shí)踐能力

（一）講授分析方法與統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，與社會發(fā)展聯(lián)系較為密切。這就需要實(shí)際教學(xué)中可以結(jié)合實(shí)際情況，整合經(jīng)濟(jì)和管理內(nèi)容，借助統(tǒng)計(jì)方法來探究學(xué)科知識。縱觀當(dāng)前統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，統(tǒng)計(jì)教學(xué)和專業(yè)內(nèi)容脫節(jié)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)方法都十分模糊，針對性不足。傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中未能結(jié)合實(shí)際案例組織教學(xué)活動，或是案例分析，與實(shí)際情況相背離，不利于學(xué)生的專業(yè)能力發(fā)展，在面對實(shí)際問題時無法選擇合理的統(tǒng)計(jì)分析方法解決問題。故此，應(yīng)該推動統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式和手段改革，幫助學(xué)生熟練掌握統(tǒng)計(jì)軟件，進(jìn)而借助統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行操作，以便于幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)知識，保護(hù)長久的學(xué)習(xí)興趣。

（二）規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，推動教學(xué)方法多樣化

在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，由于教學(xué)目的模糊不清，導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，難以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部分教師在教學(xué)中僅僅是簡單的講解標(biāo)準(zhǔn)差、均值、方差、一元回歸方程和參數(shù)檢驗(yàn)等內(nèi)容。加強(qiáng)師生課堂互動，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)知識為主動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)會自主分析和學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際案例來加深知識的理解和記憶。結(jié)合學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需要，推動教學(xué)方法創(chuàng)新，幫助學(xué)生靈活學(xué)習(xí)知識，以便于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、解決問題能力和應(yīng)變能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識來解決實(shí)際問題，迎合實(shí)際發(fā)展需要。此外，應(yīng)該注重對教育環(huán)境的改變，以往教學(xué)中由于考試壓力大，無論是教師還是學(xué)生均是以獲取高分成績?yōu)橹饕繕?biāo)，致使學(xué)生死記硬背學(xué)習(xí)知識，卻未能把握統(tǒng)計(jì)理論內(nèi)容，理論和實(shí)踐脫離，與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相背離。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方法改革創(chuàng)新中，推行啟發(fā)式教學(xué)，結(jié)合學(xué)生多樣化需求，掌握數(shù)據(jù)搜集和整理結(jié)束，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，潛移默化中養(yǎng)成良好的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。推行雙向互動式教學(xué)，引入實(shí)際案例來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，幫助學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)知識，對于學(xué)生創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)具有重要促進(jìn)作用。建立多元化教育教學(xué)體系，幫助學(xué)生整合所學(xué)知識，靈活運(yùn)用到實(shí)踐中，切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

三、推動考核方式創(chuàng)新，賦予學(xué)生持久學(xué)習(xí)動力

以往統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)考核中，僅僅是圍繞教材中的理論和方法進(jìn)行，考試是考核的唯一準(zhǔn)則，盲目的認(rèn)為學(xué)生只要掌握通過統(tǒng)計(jì)學(xué)知識，就具備統(tǒng)計(jì)素養(yǎng)和能力。由于統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)科性質(zhì)決定了學(xué)生的素質(zhì)能力是否能夠通過筆試考核，并且進(jìn)一步創(chuàng)新，應(yīng)從以下幾方面著手解決：

（一）加強(qiáng)理論知識考核

加強(qiáng)學(xué)生理論知識考核，主要包括統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)概念、種類、特點(diǎn)和原則等內(nèi)容，通過筆試來考核學(xué)生理論知識的實(shí)際轉(zhuǎn)換能力，對理論知識是否可以高效理解和記憶。

（二）加強(qiáng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力考核

在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革中，為了可以幫助學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用，在教師引導(dǎo)下撰寫調(diào)查報(bào)告，深入調(diào)查反映事物的客觀情況。調(diào)查結(jié)果直接體現(xiàn)了學(xué)生的專業(yè)水平，這就需要在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行專業(yè)調(diào)查研究，幫助學(xué)生獲得深層次的體驗(yàn)，摒棄以往說教方式的局限性，提升學(xué)習(xí)效率。統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該積極推行統(tǒng)計(jì)電算化教學(xué)，結(jié)合不同階段教學(xué)需要安排學(xué)生上機(jī)操作，以便于靈活使用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)軟件。所以，將學(xué)生的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用能力納入到考核范疇，促使學(xué)生素質(zhì)能力全面發(fā)展。

四、結(jié)論

綜上所述，在經(jīng)濟(jì)管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革持續(xù)深化下，為了可以提升教學(xué)中，深入調(diào)查分析市場經(jīng)濟(jì)高速增長的人才需要，建立完善的教育管理體制，推動教育理念和教育方法創(chuàng)新，編制合理的教材內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生素質(zhì)能力全面發(fā)展。（作者單位為江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院）

作者簡介：徐娜、1980、女、漢族、江西萍鄉(xiāng)、講師、碩士研究生、研究方向?yàn)閼?yīng)用統(tǒng)計(jì)。