文/陳?鵬?陳丹丹?陳文洛?王靜雪

學(xué)生助理團(tuán)作為寧波大紅鷹學(xué)院“參與式”管理模式的重要組成部分，對高校的學(xué)生管理工作有著無可替代的作用，在實(shí)際的管理工作中，影響力作為學(xué)生助理團(tuán)的一項(xiàng)重要能力，發(fā)揮著重要作用。因此培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生助理的影響力是十分重要的。

一、學(xué)生干部的影響力

（一）影響力的核心與內(nèi)涵

影響力是指“行動者之間的這樣一種關(guān)系：一個(gè)或更多行動者的需要、愿望、傾向或意圖影響另一個(gè)或其他更多行動者的行動，或行動傾向。因此我們可以將學(xué)生干部對于學(xué)生的影響力看作一種關(guān)系，在這一關(guān)系中學(xué)生干部將自己的工作需要傳遞給學(xué)生，學(xué)生在收到學(xué)生干部的信息后接受并認(rèn)可了學(xué)生干部的影響，那么這一關(guān)系便成立了，因此從這種意義上來說學(xué)生干部影響力的核心是讓學(xué)生認(rèn)可。

（二）影響力的構(gòu)成

組織行為學(xué)家研究認(rèn)為影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力這兩部分。權(quán)力影響力是由學(xué)生干部的職務(wù)、權(quán)力等外部因素形成的影響力。它是由學(xué)校強(qiáng)加給學(xué)生干部的影響力；非權(quán)力性影響力又叫個(gè)人影響力或稱自然影響力，這種影響力產(chǎn)生于個(gè)人的品格、才能、知識、感情等因素。

（三）影響力的必要性

大學(xué)生是有思想、有主見、能進(jìn)行社會選擇的人，“對任何信息的真正接受，都是以自身的判斷、選擇、內(nèi)化等一系列內(nèi)在思維活動為基礎(chǔ)的”因此學(xué)生干部需要通過與大學(xué)生之間平等的交流，影響他們?nèi)ヅ浜献陨淼墓ぷ?，而影響力作為一種無形的作用力，正是起到了這一作用。

二、當(dāng)前高校學(xué)生干部培養(yǎng)現(xiàn)狀——以寧波大紅鷹學(xué)院學(xué)生助理團(tuán)為例

首先是從思想教育培訓(xùn)開始的，這一培訓(xùn)通輔導(dǎo)員老師對學(xué)校管理制度的講解，使學(xué)生干部認(rèn)清自身管理者這一角色，并初步掌握了處理工作的方法和流程。二是素質(zhì)技能培訓(xùn)，大紅鷹學(xué)院通過不定期的活動的使學(xué)生助理在實(shí)踐活動的過程中形成應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并進(jìn)一步增加學(xué)生干部的自信，進(jìn)而全面的培養(yǎng)學(xué)生干部的綜合能力。三是問題反饋制度，大紅鷹學(xué)院學(xué)生助理團(tuán)通過每周一次的助理會議，反映學(xué)生助理在班級管理中的成效，并解決他們在實(shí)際工作中遇到的各種問題。

因此在大紅鷹學(xué)院對于學(xué)生干部的培養(yǎng)是相對全面的，但在實(shí)際工作過程中學(xué)生助理確普遍存在工作效率低的問題，這并不是他們工作能力的欠缺，而是在實(shí)際工作中學(xué)生干部并不能有效的影響學(xué)生。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生干部的影響力

（一）從大學(xué)生的需要出發(fā)

馬克思認(rèn)為“在任何情況下，個(gè)人總是從自己出發(fā)的，需要是人類心理結(jié)構(gòu)中最根本的東西，是人類個(gè)體和整個(gè)人類發(fā)展的原動力”對于大學(xué)生來說生存需要就是完成自身的學(xué)業(yè)，在這一過程中會遇到一系列的問題，而大部分學(xué)生管理工作就是為了解決學(xué)生在求學(xué)過程中遇到的各種問題。二是大學(xué)生的歸屬需要。大學(xué)生在大學(xué)這個(gè)小社會中學(xué)生希望完美的融入更是渴望獲得尊重。三是發(fā)展的需要，每個(gè)大學(xué)生都都渴望成功，盡管不同的大學(xué)生對于成功的定義有所不同，但有一點(diǎn)是相同的那就是取得進(jìn)步。這三點(diǎn)大抵也涵蓋了大學(xué)生在大學(xué)里的大部分需要。因此學(xué)生干部要學(xué)會從這些需要出發(fā)來進(jìn)行學(xué)生工作。

（二）強(qiáng)化學(xué)生干部的榜樣作用

學(xué)生干部處在學(xué)校學(xué)生管理工作的第一線，被學(xué)校委以重任，他們會頻繁的出現(xiàn)在普通學(xué)生的視線中，因此他們會成為被學(xué)習(xí)的對象。由于個(gè)人素質(zhì)的差異，部分高校學(xué)生干部在人前人后會有兩種狀態(tài)，他們在學(xué)校的日常生活中并不能有效的約束自己，而這在無形中就降低了學(xué)生干部的影響力。

影響力的形成是潛移默化的，對此高校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生干部樹立自律意識，并加強(qiáng)對他們的監(jiān)督，這份監(jiān)督應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)生當(dāng)中，利用切實(shí)的制度，真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生干部的工作。使學(xué)生干部無論在什么時(shí)候都能保持優(yōu)良的作風(fēng)，真正成為普通學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，進(jìn)而增強(qiáng)他們的影響力。

（三）促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展

非權(quán)力影響力是影響力的重要組成部分這部分的影響力可以通過學(xué)生干部自身的鍛煉逐漸成長，這需要學(xué)生干部在學(xué)習(xí)能力、知識水平、人格魅力、等方面上全面提升，要求學(xué)生干部將自己的本職工作做好的同時(shí)，利用自身空閑時(shí)間，全方面的提升自身的能力，使自己在面對學(xué)生的求助時(shí)，都能給予一定的建議，使學(xué)生信任自己，建立起自身的影響力。（作者單位為寧波大紅鷹學(xué)院，指導(dǎo)老師；金瓊。）