王玉珊

[摘 要] 學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)是一項(xiàng)不可缺少的內(nèi)容，在鋼琴教學(xué)過程中，要保障教學(xué)有效性，提高學(xué)前教育的有效性，是目前學(xué)前教育專業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量得以提升的關(guān)鍵。以此為內(nèi)容，進(jìn)行幾方面研究和討論。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)；有效性

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）09-0183-01

在學(xué)前教育專業(yè)，開展鋼琴教育，要從強(qiáng)化鋼琴教學(xué)規(guī)范性、突出技能與實(shí)踐運(yùn)用、創(chuàng)新教學(xué)模式與方式等方面入手，保障教學(xué)有效性。教學(xué)有效性，是課堂一切教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此，學(xué)前教育專業(yè)的教育工作，要重視鋼琴教育有效性。

一、加強(qiáng)教師綜合素養(yǎng)培養(yǎng)

所謂的教學(xué)規(guī)范，不僅要求教師擁有更為合理正確的教學(xué)內(nèi)容，更對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)提出了更高的要求。而與之相對(duì)的教學(xué)靈活性，是指教師能夠因地制宜地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適度對(duì)教學(xué)進(jìn)行一定調(diào)整，以期更好地落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，在鋼琴教學(xué)中使用的琴譜，即教材，不僅需要迎合學(xué)校的要求，更要根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行合理調(diào)整。如針對(duì)剛進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的學(xué)生，可采用入門級(jí)別的琴譜加以練習(xí)，如《拜爾》《哈農(nóng)》《大湯》等世界兒童名曲。

而《鋼琴基礎(chǔ)教程》中的音樂小品部分，教師應(yīng)當(dāng)選取趣味性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的曲目，以此更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師也要根據(jù)學(xué)生的差異，進(jìn)行區(qū)別性教育。具體而論，對(duì)手指協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生，可著重加強(qiáng)如《636》曲目的練習(xí)，而針對(duì)部分左手能力偏弱的學(xué)生，可采用《718》曲目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。通過針對(duì)性的曲目選擇練習(xí)，不僅能改善學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足，還能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從過往幼兒鋼琴訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)來看，即興演奏是教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，所以教師也要實(shí)時(shí)開展即興教學(xué)工作，保障學(xué)生的整體素養(yǎng)提升。

二、突出技能與實(shí)踐運(yùn)用

鋼琴教學(xué)區(qū)別于普通的文化知識(shí)教學(xué)，其更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐運(yùn)用，所以教師在開展教學(xué)的過程中要將實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)。而針對(duì)幼兒鋼琴而言，夯實(shí)基本功是所有教學(xué)的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生切實(shí)掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)工作，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。鋼琴的基本功內(nèi)容較多，除了音階技巧以外，還有和弦技巧、八度技巧等多個(gè)內(nèi)容。上述技巧的練習(xí)不是一蹴而就的，都需要教師配合學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期性的訓(xùn)練。通常情況下，基本的反復(fù)鍛煉是一項(xiàng)較為枯燥的過程，因此教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行深度的開發(fā)與研究，找尋符合幼兒興趣的練習(xí)方式，讓學(xué)生做到對(duì)鋼琴練習(xí)充滿興趣的同時(shí)，更好地掌握鋼琴演奏中的各項(xiàng)基本功，為將來的跟進(jìn)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

此外，教師在教學(xué)的過程中，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一定的思想引導(dǎo)工作，在訓(xùn)練鋼琴演奏技巧的同時(shí)，加入思想教育工作。例如，可在教學(xué)的過程中向?qū)W生提問：“如果你是老師，應(yīng)該怎樣開展教學(xué)讓學(xué)生彈鋼琴？”從而讓學(xué)生擁有多種思維，從鋼琴教育中收獲更多。最后，教師的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)更進(jìn)一步貼合學(xué)生的實(shí)際情況，如學(xué)生在演奏的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的興趣所在，而教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其作用，選定學(xué)生喜歡的伴奏開展鋼琴訓(xùn)練，使學(xué)生強(qiáng)化自身的演奏能力，在學(xué)前素質(zhì)上有所提升，從而全面達(dá)到技能化訓(xùn)練與理論化訓(xùn)練高度統(tǒng)一的教學(xué)要求。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式與方式

為更好地幫助幼兒開展鋼琴學(xué)習(xí)，教師需要運(yùn)用好現(xiàn)代化的技術(shù)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行一系列的更新與調(diào)整。首先，教師應(yīng)當(dāng)摒棄過往自身作為課堂主體的思想，積極融入學(xué)生群體并與其打成一片，以此更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，并加以改進(jìn)調(diào)整。倘若教師的教學(xué)僅以自己為中心，那么教育是單向進(jìn)行的，是毫無價(jià)值的。

可通過具體的方法，落實(shí)教學(xué)模式的革新。如在課堂中設(shè)立“表揚(yáng)墻”，針對(duì)課堂中積極舉手發(fā)言與成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，可將其姓名列于墻上的表揚(yáng)名單中。學(xué)生為獲得這一贊揚(yáng)，會(huì)以更加積極飽滿的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主動(dòng)腦思考爭(zhēng)取更好的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，還可在教學(xué)中積極引入學(xué)生互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生自由分組展開對(duì)知識(shí)的分析與討論，并使用現(xiàn)場(chǎng)演奏的方式，選取出表現(xiàn)最為優(yōu)異的學(xué)生。要充分利用好幼兒好勝心強(qiáng)的心理特征，將良性競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制高效延續(xù)，讓學(xué)生更好地投入個(gè)人練習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作的課堂氛圍中，提高自身的綜合鋼琴演繹水平。

四、構(gòu)建多元化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在當(dāng)代學(xué)前教育專業(yè)中，鋼琴教育教學(xué)方式、內(nèi)容以及教學(xué)條件所產(chǎn)生的效果，需要多元化的評(píng)價(jià)體系加以支撐。學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)成績(jī)是影響學(xué)生心態(tài)與教學(xué)效果的關(guān)鍵，基于此，學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教育工作者應(yīng)該積極參與到多元化評(píng)價(jià)體系的研究中，秉持公平、公正、公開的原則，鋼琴總成績(jī)要包括期末考試成績(jī)、中考成績(jī)以及平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)糠?。在日常教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生的鋼琴技能有針對(duì)性的培養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)還應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)，以及表現(xiàn)手法的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)技能與伴奏的整合。

本文從三個(gè)方面對(duì)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)有效性對(duì)策進(jìn)行了研究，通過本文的研究發(fā)現(xiàn)，鋼琴教育是幼兒教育專業(yè)的重要學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、審美情趣的關(guān)鍵，教師要通過保障鋼琴教育有效性，奠定教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，提高幼兒專業(yè)教學(xué)的整體質(zhì)量。

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