張憲

[摘 要] 就現(xiàn)階段的一些中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，大多已經(jīng)開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，但是受到辦學(xué)理念不足等因素的影響，教學(xué)效果并不理想。所以在教育改革的背景下，要綜合分析現(xiàn)階段教學(xué)中存在的不足，完善中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，做好教學(xué)引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐性教學(xué)；思考研究

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）09-0162-01

實(shí)踐性教學(xué)已經(jīng)成為職業(yè)教育中的重要手段，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能與動(dòng)手能力的重要方法。如果缺少實(shí)踐教學(xué)，勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生職業(yè)技能以及動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)效果。所以在教學(xué)中教師要做好教學(xué)研究工作，幫助學(xué)生掌握實(shí)踐操作能力，提高學(xué)習(xí)的效果。

一、現(xiàn)階段中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)觀念與思想的不足

從會(huì)計(jì)教育的觀念與思想上來(lái)說(shuō)，還是以傳統(tǒng)的教育模式為主，這樣也就使課堂教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)的灌輸，強(qiáng)調(diào)了會(huì)計(jì)知識(shí)的理論性與完整性。從會(huì)計(jì)教學(xué)理念上來(lái)說(shuō)，由于其并沒(méi)有脫離應(yīng)試教育，這樣也就使課堂中過(guò)于注重知識(shí)教育，忽視了能力的培養(yǎng)。由于將知識(shí)傳授作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，也就使學(xué)生的主體地位難以得到凸顯。

（二）課程設(shè)置不足

在會(huì)計(jì)教學(xué)中教師習(xí)慣以理論教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少。職業(yè)教育的目的就是要從學(xué)以致用上來(lái)進(jìn)行。理論教育的目的就是要幫助學(xué)生掌握好最基本的知識(shí)，為學(xué)生的技能發(fā)展提供支持。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃中，由于注重理論教育忽視實(shí)踐教學(xué)，這樣也就難以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)。

（三）訓(xùn)練方式不足

一些學(xué)校中往往配備了專(zhuān)業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)室，并借助封閉的訓(xùn)練模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。也就是說(shuō)先進(jìn)行理論知識(shí)教育，在基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)完后借助一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，雖然進(jìn)行了實(shí)踐技能訓(xùn)練，但是卻出現(xiàn)了理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，不僅難以滿(mǎn)足社會(huì)的需求，同時(shí)也浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間。

二、完善中職會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的措施

（一）做好創(chuàng)新培養(yǎng)工作，充實(shí)教師隊(duì)伍

會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量直接受到教師素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力的影響。所以想要提升課堂教學(xué)的效果，要先從提升教師實(shí)踐教學(xué)水平出發(fā)，但是通過(guò)研究可以看出，現(xiàn)階段的會(huì)計(jì)教學(xué)中，教師往往是畢業(yè)后直接擔(dān)任教師的，這樣也就使教師的綜合實(shí)踐能力存在著一定的不足，最終也就影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以要提高會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，提升教師的綜合實(shí)踐水平，以此來(lái)保證教育的效果。（1）要?jiǎng)?chuàng)建良好的環(huán)境條件。會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中要求教師要具備一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐能力，這樣才能在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的融合。但是由于一些教師存在著理論知識(shí)充足實(shí)踐能力不足的問(wèn)題，所以也就影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，在教學(xué)中可以從提升教師實(shí)踐能力入手，建立完善的教師實(shí)踐基地，同時(shí)還要積極組織教師參與到實(shí)習(xí)中，通過(guò)進(jìn)入企業(yè)中，以此來(lái)提升教師的實(shí)踐能力。教師在頂崗實(shí)習(xí)后，也可以積累一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣也可以掌握好實(shí)際的操作流程與方法，從而主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求。（2）做好“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)工作。為了提升教師的實(shí)踐能力，在教學(xué)中要做好“雙師型”教師的培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)教師積極參與到資質(zhì)考核中，提升教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。（3）邀請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任客座教師，幫助指導(dǎo)學(xué)校中的會(huì)計(jì)教育或是直接參與到會(huì)計(jì)課程教學(xué)中。與專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行溝通后，解決學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)中存在的不足。

（二）做好教育指導(dǎo)工作

在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中教師要主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)。如在教學(xué)中可以從限定的閱讀內(nèi)容入手，提出有針對(duì)性的問(wèn)題，或是可以鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)進(jìn)行閱讀，在閱讀后還要做好探討工作。教師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生的看法與觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生找出容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。面對(duì)重點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以要求學(xué)生在探討與分析中進(jìn)行研究，從而明確其中的區(qū)別與聯(lián)系，處理好各項(xiàng)業(yè)務(wù)。

（三）借助專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)

在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生利用好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)好學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，嚴(yán)格按照我國(guó)現(xiàn)行的法律法規(guī)來(lái)完成本職工作。所以在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)引入實(shí)際生活中的案例，組織學(xué)生進(jìn)行探討，找出其中存在的問(wèn)題。同時(shí)還要堅(jiān)持相應(yīng)的原則，從正確的層面入手，做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。如講述現(xiàn)金管理知識(shí)時(shí)，可以從某單位中各個(gè)科室自行收支上進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生明確在單位中是不能設(shè)立“小金庫(kù)”，不能“坐支現(xiàn)金”的。在進(jìn)行銷(xiāo)售知識(shí)講述時(shí)，可以從“現(xiàn)銷(xiāo)收入”等方面進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)幫助學(xué)生掌握好重點(diǎn)知識(shí)。此外，還要運(yùn)用好財(cái)務(wù)管理知識(shí)，培養(yǎng)好學(xué)生的理財(cái)能力。作為會(huì)計(jì)人員不僅要做好賬目工作，同時(shí)也要做好理財(cái)工作。要做好教學(xué)引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生形成正確的財(cái)務(wù)觀念，并主動(dòng)將觀念展現(xiàn)在具體的教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，所以要堅(jiān)持從整體出發(fā)，做好理論與實(shí)踐的結(jié)合工作，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握好相關(guān)的知識(shí)，提升對(duì)課程的感性認(rèn)識(shí)，為自身的未來(lái)發(fā)展提供支持。

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