王榮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著社會發(fā)展水平的不斷提高，社會對應用型人才的需求不斷增加，這就要求高校要不斷重視對應用型人才的培養(yǎng)，尤其是對商科學生而言。與工科實驗室建設工作相比，本科高校對商科實驗室的建設工作仍然處于起步階段，在建設過程中面臨諸多困難，有很大的改進空間。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?商科實驗室;實驗實訓中心;管理方式;云服務平臺

[中圖分類號] ?G647 ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0204-01

在國家引導和推動部分普通本科院校向應用型轉(zhuǎn)型的大背景下，應用型本科高校商科實驗室的建設已經(jīng)成為高校轉(zhuǎn)型的重要方式之一，對培養(yǎng)應用型人才具有重要的促進作用，本文結(jié)合當前應用型本科高校商科實驗室建設的現(xiàn)狀和問題，提出一些切實可行的建設意見，希望可以促進應用型本科高校商科實驗室的建設。

一、國內(nèi)商科類實驗室建設現(xiàn)狀

與工科相比，商科類專業(yè)實驗室建設仍然處于起步階段，對商科實驗室建設投入的資金不足，沒有形成完善的建設體系，認為商科類建立實驗室沒有必要，相關(guān)意識淡薄。

（一）實驗室的類型

根據(jù)商科實驗的功能，可以將商科實驗室分為四種，分別是：基礎實訓實驗室、模擬仿真實驗室、商務模擬實驗室以及校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室。

（二）實驗室建設的投入模式

我國高校應用型本科高校商科實驗室的投入模式主要分為三種：政府投入模式，政府支持、社會參與和學校配套投入模式以及校企合作模式。從這三種模式可以看出，我國高校商科實驗室的投資主體主要是政府，企業(yè)和社會對實驗室建設的參與積極性不足，遠遠低于發(fā)達國家的水平，這就導致高校商科實驗室建設的資金支持相對不足，無法滿足現(xiàn)實需求，沒有形成規(guī)模化建設。

（三）實驗室管理方式

根據(jù)各大高校的調(diào)研報告可以發(fā)現(xiàn)，本科高校商科實驗室的管理模式分為各院系分散管理、中心化管理和中心化與分散管理相結(jié)合三種方式。

1.各院系分散管理

這種管理模式下，實驗室主要是為自己學院服務，并且由自己學院負責管理，為本學院學生提供一些學習服務。

2.中心化管理

中心化管理模式，基本上主要是一些學校建設的大型實驗室，主要服務于全校各個學院，由學校統(tǒng)一管理。

3.中心化與分散管理相結(jié)合

中心化與分散管理相結(jié)合的方式可以針對不同情況，選擇不同的實驗室進行活動。

二、商科實驗室建設面臨的問題

（一）實驗室建設投入不足

一方面，商科實驗室本身需要的設備都比較昂貴，設備主要包括計算機、應用軟件，這些高科技設備本身造價較高。另一方面，我國本科高校商科實驗室的建設工作處于起步階段，還沒有形成完善的建設體系，處于轉(zhuǎn)型階段需要大量的資金支持。

（二）實驗室利用率較低

商科實驗室普遍存在著重復建設和利用率較低的問題。主要體現(xiàn)在，一所高校各個學院都進行商科實驗室的建設，彼此之間沒有進行實驗室的共享，導致實驗室的利用效率較低，有一些實驗室被閑置下來，其實學校各個專業(yè)的實驗室彼此之間并不是獨立存在的，除了一些限制性較高的專業(yè)實驗室必須單獨設置，其他專業(yè)的實驗室可以進行跨專業(yè)使用。

（三）專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)不足

實驗室建設屬于硬件設備建設，在實驗室建設完成之后，還需要專業(yè)的人員進行專業(yè)化的管理，當下專業(yè)的實驗室管理人員短缺，管理能力有待提高，對實驗室的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙的作用。當前，在實驗室的使用過程中，基本上都是由當科老師直接使用，并沒有專業(yè)的管理人員進行指導，對實驗室的教學作用發(fā)揮有限。

三、商科實驗室建設的建議

（一）統(tǒng)一規(guī)劃和建設基礎服務平臺

為了解決高校實驗室重復建設、利用率較低的問題，減少教學資源的浪費，高校應該統(tǒng)一規(guī)劃和建設基礎服務平臺，首先，要根據(jù)學校實際情況進行實驗室的建設工作。基礎服務平臺的建設應該立足于學生實際規(guī)模，選購計算機數(shù)量，購買現(xiàn)代化設備。

（二）嘗試軟件付費使用，預留開放實驗空間

高?？梢酝ㄟ^使用付費軟件的方式，節(jié)省直接購買軟件設備的費用，學校只需要告訴學生付費軟件的使用密碼，讓學生可以在線使用，不再需要在計算機上安裝好軟件，不僅減少了高校的一次性投入，而且也省去了軟件后期維護的費用，節(jié)省了整體的資金支出。此外，實訓中心建設要預留可擴展的開放實驗空間，如預留空余工位，工位不配置電腦，只配置電源，實驗室提供無線WIFI信號，學生或老師可通過空余工位將自帶的筆記本電腦接入實驗室。

（三）提高師資隊伍綜合素質(zhì)

提高專業(yè)師資隊伍的整體素質(zhì)可以從兩方面入手。一方面對現(xiàn)有的師資隊伍進行專業(yè)化培訓，安排專業(yè)的實驗室管理人員對老師進行相關(guān)技能培訓，提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。另一方面，可以面向社會公開招聘一些具有專業(yè)知識并且有相關(guān)工作經(jīng)驗的人才，吸收到師資隊伍中來，為師資隊伍提供新鮮的血液和活力，從而提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。

綜上所述，實驗室建設是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要經(jīng)過規(guī)劃、設計、論證、建設等多個環(huán)節(jié)，需要綜合考慮功能布局、管理方式、經(jīng)費來源等多方面的因素。在應用型本科高校商科實驗室建設過程中，要統(tǒng)一規(guī)劃和建設基礎服務平臺，基礎服務平臺的建設應該立足于學生實際規(guī)模，選購計算機數(shù)量，購買現(xiàn)代化設備;嘗試軟件付費使用，預留開放實驗空間，不僅減少了高校的一次性投入，而且也省去了軟件后期維護的費用，節(jié)省了整體的資金支出;提高師資隊伍綜合素質(zhì)，建設現(xiàn)代化的師資管理隊伍，促進高校商科實驗室的建設。

參考文獻：

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