趙欣

[摘 要] 對大多數(shù)中職課程而言，實訓(xùn)課教學(xué)均是提升教學(xué)效果和教學(xué)效率的有效手段，尤其是在中職樓宇自動控制安裝與維護專業(yè)教學(xué)中，實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量的高低不僅直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，同時在提高本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量方面也起著關(guān)鍵作用。從該層面出發(fā)，尋找有效途徑，全面提高實訓(xùn)課教學(xué)的有效性就成為當(dāng)務(wù)之急。鑒于此，以我國在中職樓宇自動控制安裝與維護專業(yè)教學(xué)的實訓(xùn)課教學(xué)現(xiàn)狀為出發(fā)點，對提高實訓(xùn)課教學(xué)的有效性策略進行了分析和總結(jié)，以供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 實訓(xùn)課；有效性策略；研究；樓宇自動控制安裝與維護

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0147-01

作為一個實踐性極強的專業(yè)，實訓(xùn)課教學(xué)在中職樓宇自動控制安裝與維護專業(yè)教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位，尤其是近年來隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展與進步，現(xiàn)代社會對人才的要求不斷轉(zhuǎn)變，各大用人單位選拔人才時越來越看重個人的實踐能力。在這樣的大背景下，我國相關(guān)職業(yè)院校在對樓宇自動控制安裝與維護專業(yè)學(xué)生進行教育和培訓(xùn)時，就更應(yīng)當(dāng)尋找有效途徑全面提高實訓(xùn)課教學(xué)的有效性，加強對學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)，走工學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，進而全面提高實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量。下面，本文就提高實訓(xùn)課教學(xué)的有效性策略展開分析和闡述。

一、我國中職樓宇自動控制安裝與維護專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)開

展現(xiàn)狀及存在的問題

就現(xiàn)階段我國中職樓宇自動控制安裝與維護專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)現(xiàn)狀來看，其中仍存在著較多問題，如，學(xué)生對實訓(xùn)課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重要性認識不足，導(dǎo)致在具體的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)積極性不高；實訓(xùn)基地的軟件、硬件不夠完善。大多數(shù)學(xué)校存在校內(nèi)實訓(xùn)基地不足、設(shè)備陳舊、功能不完善的情況；學(xué)校方面對實訓(xùn)課教學(xué)的重視程度不高，大多數(shù)院校采用的仍是普通的本科教育模式，對學(xué)生的教學(xué)側(cè)重于理論知識，忽視了實訓(xùn)環(huán)節(jié)；實訓(xùn)課程工作任務(wù)不清、任務(wù)與崗位能力要求脫節(jié)、管理制度不完善等；師資力量不足、教學(xué)能力較低，師資隊伍缺乏行業(yè)技術(shù)人員；考核制度不完善，缺少實踐過程考核，導(dǎo)致實訓(xùn)課教學(xué)流于形式。

二、提高中職樓宇自動控制安裝與維護專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)的

有效性策略

（一）遵循“以人為本”的新課改理念

在提高實訓(xùn)課教學(xué)有效性的過程中，為保證各項措施能得到充分的貫徹和落實，首先就應(yīng)當(dāng)對教師的教學(xué)理念進行革新，使其積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的、與時代發(fā)展不相適應(yīng)的教學(xué)觀念，實施“以人為本”的新課改理念，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)模式。與此同時，在實訓(xùn)課開展的過程中，還應(yīng)當(dāng)增強學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實訓(xùn)成績和實踐情況，合理安排實訓(xùn)內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以全面提升實訓(xùn)課教學(xué)的針對性和有效性。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段

在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，只有將各種新型多媒體教學(xué)技術(shù)引入中職電工電子專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)課教學(xué)中，才能保證學(xué)生通過實訓(xùn)課教學(xué)了解到行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)、保證學(xué)生通過實訓(xùn)切實掌握相關(guān)專業(yè)技能。另一方面，多種新型教學(xué)手段和技術(shù)的應(yīng)用，還可直接加深學(xué)生對實踐內(nèi)容的認識與理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效率和教學(xué)效果。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極建設(shè)實訓(xùn)課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)實訓(xùn)預(yù)訂、指導(dǎo)、報告以及成績管理等工作的網(wǎng)絡(luò)化，提升教學(xué)效率。

（三）改革教學(xué)模式

在開展中職樓宇自動控制安裝與維護專業(yè)實訓(xùn)課教學(xué)的過程中，應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，對教學(xué)模式進行不斷的創(chuàng)新與改革，改革時堅持以下兩點原則和目標：（1）加強實訓(xùn)課教學(xué)與生活實際和專業(yè)社會發(fā)展情況之間的聯(lián)系，保證學(xué)生通過實訓(xùn)獲得的實踐技能能滿足用人單位的需求，以此增加實訓(xùn)課教學(xué)的實效性；（2）加強實訓(xùn)課教學(xué)與理論教學(xué)之間的聯(lián)系，在電工電子實訓(xùn)教學(xué)的過程中，除了給予學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)以及充分重視以外，還應(yīng)當(dāng)積極增加有關(guān)電工電子方面的新工藝、新知識等理論知識教學(xué)，以加強學(xué)生對實踐教學(xué)內(nèi)容的理解，提升實踐教學(xué)質(zhì)量。

（四）完善實訓(xùn)課教學(xué)成績考核制度

在完善實訓(xùn)課教學(xué)成績考核制度的過程中，首先應(yīng)當(dāng)明白考核的意義在于對學(xué)生實訓(xùn)成果進行驗收以及為下一實訓(xùn)任務(wù)的安排提供參考依據(jù)。因此，不同于理論知識的考核，實訓(xùn)考核制度應(yīng)當(dāng)更加強調(diào)實訓(xùn)過程，與此同時，兼顧最終實訓(xùn)結(jié)果，具體而言，即是要將定量的考核與定性的考核結(jié)合起來，針對不同的實訓(xùn)，采取不同的考核方法，既要考核學(xué)生的實訓(xùn)結(jié)果同時也要考核學(xué)生的出勤情況。整個考核制度要以敦促學(xué)生認真完成實驗實訓(xùn)為主要目的，綜合采用實訓(xùn)分析報告等考核方式，實訓(xùn)完成后，要求學(xué)生寫出規(guī)范的訓(xùn)練報告，報告包含自己對實訓(xùn)的見解、設(shè)計方案等內(nèi)容，教師及時評定，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予一定的鼓勵。

綜上所述，對中職樓宇自動控制安裝與維護專業(yè)的教學(xué)而言，實訓(xùn)課教學(xué)是全面提升學(xué)生動手操作能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時，中職樓宇自動控制安裝與維護專業(yè)的實訓(xùn)課教學(xué)也是一個復(fù)雜的工程。因此，提高實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量需要師生的共同努力，在這一過程中，相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)完善教學(xué)規(guī)劃、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改革教學(xué)制度、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

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