康艷飛

[摘 要] 中職學(xué)校中的化工醫(yī)藥專業(yè)非常注重實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，同時(shí)是有效促進(jìn)課堂效率提升的重要途徑，通過實(shí)驗(yàn)可以促使學(xué)生有效掌握關(guān)于化工醫(yī)藥的知識(shí)，同時(shí)可以對(duì)基本的原理進(jìn)行驗(yàn)證，幫助學(xué)生有效鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)化工醫(yī)藥知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，中職院校主要是以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為主要目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此主要是針對(duì)中職化工醫(yī)藥教學(xué)現(xiàn)狀，通過分析實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告的作用，簡(jiǎn)單講述了實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告對(duì)中職院校培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力具有不可替代的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 預(yù)習(xí)報(bào)告；職業(yè)院校；實(shí)驗(yàn)課程

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0162-01

化工醫(yī)藥是化學(xué)、醫(yī)藥等專業(yè)的一門必修的重要學(xué)科，尤其是對(duì)注重實(shí)踐技能培養(yǎng)的中職院校，化工醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)實(shí)用型、職業(yè)型人才的重要途徑之一。近年來，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中職院校的學(xué)生質(zhì)量參差不齊，因此中職院校的實(shí)驗(yàn)課程也必然面臨著改革和創(chuàng)新，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。加深對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的理解，能夠有效促進(jìn)學(xué)生鞏固化工醫(yī)藥知識(shí)，并掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，有效提高學(xué)生分析與解決問題的能力。

一、傳統(tǒng)的職業(yè)院校實(shí)驗(yàn)課程中預(yù)習(xí)報(bào)告存在的問題

化工醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)課程是中職實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要組成部分，也是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有效幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)醫(yī)藥化工知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。由于醫(yī)藥化工實(shí)驗(yàn)是中職院校中的重要實(shí)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)生的技術(shù)比較差，相對(duì)于落后的地區(qū)，也沒有進(jìn)行醫(yī)藥化工實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，雖然經(jīng)過了實(shí)驗(yàn)操作，但是操作能力沒有那么強(qiáng)，部分學(xué)生連基本的實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告都不能完成，同時(shí)傳統(tǒng)的化工醫(yī)藥專業(yè)教學(xué)一般是采用“填鴨式”教育方法，然后由教師統(tǒng)一安排，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前給學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的儀器、實(shí)驗(yàn)的步驟等，甚至還會(huì)直接給學(xué)生做出相關(guān)的演示，對(duì)出現(xiàn)的問題提出注意事項(xiàng)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟一一做出解釋，然后讓學(xué)生直接按照教師的講解填寫實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，之后讓學(xué)生按照預(yù)習(xí)報(bào)告的步驟按部就班地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣嚴(yán)重束縛了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，促使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課失去興趣，并且不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立填寫實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告的能力以及解決實(shí)際問題的能力。

二、化工醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告的重要性

實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告是做好化工醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前做好充足的準(zhǔn)備，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中就不會(huì)手足無措，避免出現(xiàn)照方抓藥式的被動(dòng)局面，并有效減少實(shí)驗(yàn)事故的出現(xiàn)，提高化工醫(yī)藥課程的教學(xué)效果。

（一）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

中職專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍比較差，還缺乏學(xué)習(xí)自覺性，不會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，針對(duì)中職院校學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以通過讓學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告理清實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)等相關(guān)事宜，并讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言寫出實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，然后教師給予指導(dǎo)，這必然會(huì)提升學(xué)生的化工醫(yī)藥自學(xué)能力。

（二）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告是做好實(shí)驗(yàn)的前提與保障

化工醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能的學(xué)科，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)努力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化工醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，這樣才有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和正確的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，還能有效避免學(xué)生只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不注重實(shí)驗(yàn)過程中的細(xì)節(jié)，進(jìn)而出現(xiàn)操作失誤與不熟練的現(xiàn)象。

（三）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

在過去傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，都是以教師的講解為主，而學(xué)生僅僅是按照教師的講解按部就班地進(jìn)行化工醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)，為了有效避免學(xué)生出現(xiàn)這樣的依賴現(xiàn)象，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告填寫的教學(xué)，進(jìn)而促使教師轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，轉(zhuǎn)變過去教師講解為主為學(xué)生預(yù)習(xí)為主的教學(xué)模式，促使化工醫(yī)藥教學(xué)能夠更加符合當(dāng)前中職院校培養(yǎng)應(yīng)用性、職業(yè)性人才的需求。

三、如何促使學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告

（一）在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)上交預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)原理和基本的實(shí)驗(yàn)步驟，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描述出來，并且在上課時(shí)只能參照實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束之后，要求學(xué)生對(duì)下一次的實(shí)驗(yàn)做好相關(guān)的預(yù)習(xí)，同時(shí)給學(xué)生提出相關(guān)問題，讓學(xué)生在課下進(jìn)行探究與思考，進(jìn)而提升化工醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果。例如在做蒸餾實(shí)驗(yàn)的過程中，讓學(xué)生提前熟悉相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，然后寫出實(shí)驗(yàn)的操作步驟以及注意事項(xiàng)。

（二）不做演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在進(jìn)行化工醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分批演示，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)操作，按照自己實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告的步驟進(jìn)行演示，這樣避免出現(xiàn)有的學(xué)生袖手旁觀，同時(shí)教師還可以巡視，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如蒸餾實(shí)驗(yàn)過程中，教師一旦發(fā)生異?，F(xiàn)象或者與理論不符，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟，并查明原因，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

綜上所述，在當(dāng)前的化工醫(yī)藥實(shí)驗(yàn)的過程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告，才能促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，針對(duì)難以理解的問題向教師請(qǐng)教，這樣才能有效促進(jìn)中職化工醫(yī)藥課程教學(xué)效果的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張曉琴.大力加強(qiáng)高職實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)新型技術(shù)人才[J].西部皮革，2017（4）.

[2]張海玲.對(duì)高職高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的研究[J].化工管理，2016（29）.