林光平

[摘 要] 隨著我國教育事業(yè)的逐漸完善和發(fā)展，中等職業(yè)教學(xué)的工作也越來越受到重視，尤其是我國對中職中培養(yǎng)的實用型人才的需求加大，人們越來越重視如何促使中職院校培養(yǎng)的學(xué)生更加適合發(fā)展的需要。而在教學(xué)工作中，班主任的角色是非常重要的，它對學(xué)生有著多方面的影響，不僅影響他們的學(xué)習(xí)成績，也對品質(zhì)、思想、態(tài)度等方面起著作用。結(jié)合多年的實踐和研究經(jīng)驗探討如何在中職中發(fā)揮班主任管理的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)教育；班主任管理；藝術(shù)；措施

[中圖分類號] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0066-01

班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)和組織者，是將學(xué)生和知識、和學(xué)校、和家長連接起來的重要橋梁，也承擔(dān)著給予學(xué)生知識和教育的重要角色，因此，在中職學(xué)校中，作為班主任不得不思考如何有效地對學(xué)生進(jìn)行管理？如何將學(xué)生培養(yǎng)成社會所需的人才？如何真正了解學(xué)生，在學(xué)生的人生中起到人生導(dǎo)師的作用？接下來本文就從幾個方面提出建議。

一、明確自己的職能

作為班主任，首先要清楚自己的工作任務(wù)是什么，也就是自己的職能范圍，這樣才能有針對性地對自己的工作進(jìn)行合理的規(guī)劃。管理范圍就包括工作的目標(biāo)是什么，要把班級管理成為一個怎樣的班級，要把學(xué)生管理成為什么樣的學(xué)生。作為中等職業(yè)學(xué)校，與普通中學(xué)的區(qū)別就是對職業(yè)更加具有針對性，能夠?qū)ξ磥淼穆殬I(yè)規(guī)劃有明確的指導(dǎo)，所以班主任在平時教學(xué)內(nèi)容的安排上注意這個特點，例如說，有的學(xué)生選擇是幼師，除了平時基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)外，還要專門為這些學(xué)生提供幼兒教育方面知識的學(xué)習(xí)，比如如何吸引孩子的注意力，如何了解孩子的情緒變化，如何和幼兒溝通等。這樣畢業(yè)以后就能夠具有優(yōu)勢，增加就業(yè)的機會。

二、平等對待每一個學(xué)生，不允許出現(xiàn)歧視或偏見的現(xiàn)象

雖然一般在中等職業(yè)學(xué)校上學(xué)的學(xué)生普遍都學(xué)習(xí)成績不太好，但是這并不代表學(xué)生就是不優(yōu)秀的，他們都擁有自己擅長和不擅長的方面，而且有的學(xué)生進(jìn)入新的階段是想要好好學(xué)習(xí)和努力的。但是進(jìn)入高中階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度確實有所上升，學(xué)生可能會因為基礎(chǔ)差而失去信心，這就需要老師的及時引導(dǎo)和溝通，適當(dāng)?shù)厝ス膭顚W(xué)生，幫助他們建立良好的、積極樂觀的心態(tài)，并且?guī)椭鷮W(xué)生去解答遇到的問題。不要因為學(xué)生成績不好就歧視學(xué)生，這會對學(xué)生的心理造成負(fù)面的影響，給學(xué)生造成打擊。班主任不僅要教會學(xué)生知識，也是要教會學(xué)生做人的道理。老師還可以通過其他任課教師去了解學(xué)生，全面掌握學(xué)生的情況，和其他教師一起有針對地幫助學(xué)生。比如，學(xué)生成績低可能是因為偏科嚴(yán)重造成的，班主任可以及時聯(lián)系任課教師，讓他在課堂上多關(guān)注、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。

三、制定嚴(yán)格的計劃，培養(yǎng)合作的精神

制定一個詳細(xì)、周密的班級管理計劃，可以有效幫助老師管理班級，可以選出有管理和組織能力且負(fù)責(zé)任的班級干部來協(xié)助老師，同時要詳細(xì)規(guī)劃班級工作，比如說班級衛(wèi)生如何安排，作業(yè)由誰負(fù)責(zé)收齊整理，工具的使用由誰負(fù)責(zé)等一些工作，都要細(xì)致化，還要建立獎懲制度，違反班級的規(guī)定可以罰打掃衛(wèi)生，做有利于班級的事可以由老師在班級口頭表揚等。還要組織一些班級集體活動，有利于凝聚班級的力量，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)隊意識，例如舉辦班級晚會、演講比賽等。通過這些集體活動促進(jìn)師生之間的感情，使學(xué)生更加熱愛班級，更加懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作。

四、激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生特長

在競爭的環(huán)境下會讓學(xué)生有努力的動力，為了促進(jìn)學(xué)生成績和能力的提高，班主任可以經(jīng)常舉行一些比賽或者考試，例如英語演講比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生英語口語的能力，提高他們的英語技能；再如會計點鈔大賽，為從事會計行業(yè)的學(xué)生提供一次檢驗自己的機會，提高專業(yè)技能。一方面可以讓學(xué)生自我檢測自己一段時間的表現(xiàn)是否有進(jìn)步，如果退步了就要及時反省自己是否墮落了，這也能給自己及時提個醒。另一方面在激烈的競爭環(huán)境下，會讓學(xué)生自我要求逐漸提高，督促自己不斷學(xué)習(xí)，也能在這些比賽或者活動中發(fā)現(xiàn)自己的特長，增加興趣愛好的范圍，提高競爭優(yōu)勢，為將來的工作打下一定的基礎(chǔ)。

五、制定符合班級的短、中、長期目標(biāo)

有了一定的目標(biāo)才有行動的方向，班主任要根據(jù)自己班級學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)校課時的安排，有針對性地制訂不同階段的目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能清晰地知道自己努力的方向，避免學(xué)生陷入迷茫，進(jìn)行盲目的學(xué)習(xí)，既浪費了時間，也得不到較好的效果，沒有收獲。教師負(fù)責(zé)制定班級的中長期計劃，例如，在第一年成為年級段的前五名，第二年成為總年級的前三名，第三名成為年級的第一名，最優(yōu)秀的班級。而老師也要讓學(xué)生去制定自己的計劃，例如，短期內(nèi)進(jìn)步五名，一步步地在長期內(nèi)進(jìn)步三十名，五十名。但計劃一定要切實可行，不能盲目自大，遙不可及，也不能過于拘束，止步不前。

總而言之，希望本篇文章關(guān)于中職班主任管理的方法可以對教師有所幫助，也希望給其他正在執(zhí)教或即將執(zhí)教的老師帶來一些啟示。

參考文獻(xiàn)：

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