張巖

[摘 要] 職業(yè)技能大賽的舉行吸引了全國各地高職院校相關(guān)師生的高度關(guān)注和熱情參與，對各高職院校人才培養(yǎng)方案的修訂、課程內(nèi)容的設(shè)置、教學(xué)方法的改革以及綜合能力的提升起到了促進(jìn)作用，以房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)為例提出“以賽促學(xué)，以賽促教”的新思路。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)技能大賽；教學(xué)能力；精準(zhǔn)對接

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0166-02

隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育給予更多人受教育的機(jī)會，同時也為社會輸送了大批技能型人才，但也暴露了一些問題：學(xué)生的實(shí)踐能力與工作崗位的要求存在一定的差距，如何來尋求一種新的教學(xué)思路是高等職業(yè)教育亟待解決的課題。

“十九大”政府工作報(bào)告中明確提出要大力發(fā)展職業(yè)教育；十年前，國家領(lǐng)導(dǎo)人在首屆全國職業(yè)院校技能大賽開幕式上提出，通過定期舉辦全國職業(yè)院校技能大賽，把具有中國特色的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)和做法加以制度化和規(guī)范化，形成“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的局面。

職業(yè)技能大賽是我國職業(yè)教育制度的一項(xiàng)重大創(chuàng)新，已然成為檢驗(yàn)高等職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)踐能力的重要手段之一?，F(xiàn)以房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)參加全國大學(xué)生房地產(chǎn)策劃大賽為例談?wù)勅绾伍_展職業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)，以賽促教的新思路。

“大學(xué)生房地產(chǎn)策劃大賽”已經(jīng)成功舉辦八屆，在全國高校產(chǎn)生了較大影響。2017年舉辦的“第九屆全國大學(xué)生房地產(chǎn)策劃大賽暨首屆全國大學(xué)生房地產(chǎn)專業(yè)能力大賽”是“全國大學(xué)生房地產(chǎn)策劃大賽”的全面“升級”。在中國房地產(chǎn)業(yè)協(xié)會指導(dǎo)下，由中國房地產(chǎn)業(yè)協(xié)會指導(dǎo)，中國建筑教育協(xié)會主辦，北京建筑大學(xué)、房教中國承辦。該大賽總決賽由碧桂園集團(tuán)北京區(qū)域副總裁林偉營、星河灣集團(tuán)董事副總裁梁上燕、Elab平臺創(chuàng)始人蔡雪梅、世聯(lián)行首席技術(shù)官、廣州分公司董事長黎振偉等行業(yè)大咖作為大賽評委。通過對職業(yè)技能大賽的積極參與，能夠全面系統(tǒng)地梳理所學(xué)專業(yè)的理論知識，將其應(yīng)用到具體專業(yè)崗位實(shí)踐中，并在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，進(jìn)而促進(jìn)其專業(yè)理論知識的進(jìn)一步接納、消化和實(shí)際運(yùn)用。雖然我們是第一次參與這類職業(yè)技能大賽，也取得了良好的成績，但收獲成績不是唯一，真正的意義在于對專業(yè)教學(xué)的影響——以賽促學(xué)，以賽促教。

本次全國大學(xué)生房地產(chǎn)策劃大賽分為校內(nèi)選拔、區(qū)域復(fù)賽、全國總決賽三個階段。在接到大賽通知后，按照大賽要求組建比賽團(tuán)隊(duì)并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，登錄大賽官方網(wǎng)站提交參賽選手的個人資料，同時了解大賽內(nèi)容并選擇確定參賽方向，根據(jù)高職高專的核心專業(yè)方向，我們確定參加房地產(chǎn)營銷策劃能力方向競賽，主要內(nèi)容包括：根據(jù)制定項(xiàng)目進(jìn)行目標(biāo)制定和分解、客戶描述與客戶地圖、客戶召集和策略、接待節(jié)點(diǎn)體驗(yàn)感打造、案場管理、活動組織和開盤。這次的大賽內(nèi)容是房地產(chǎn)經(jīng)營與管理專業(yè)的核心職業(yè)能力之一，是本專業(yè)必備的專業(yè)能力，因此，賽項(xiàng)的設(shè)置也是以促進(jìn)和提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo)的。要想完成房地產(chǎn)營銷策劃的全部內(nèi)容，勢必要求參賽選手要具有扎實(shí)的專業(yè)知識，熟練掌握營銷策劃的環(huán)節(jié)，具備案場銷售、文案寫作等個人技能，更要有一個優(yōu)勢互補(bǔ)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

首先，由于首次參加房地產(chǎn)策劃大賽沒有大賽的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)教師和組建的參賽團(tuán)隊(duì)利用課余時間走訪當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，找專家，去案場針對課本上的理論與實(shí)踐對比找差距，先模仿再根據(jù)比賽要求去操作，根據(jù)大賽的任務(wù)書去營銷項(xiàng)目現(xiàn)場暗訪、去項(xiàng)目周邊的競品踩盤，近三個月的時間不斷地完善營銷策劃報(bào)告，完成講解說辭、完成講解PPT，準(zhǔn)備現(xiàn)場提問的問題解答……經(jīng)過學(xué)生刻苦規(guī)范的訓(xùn)練、指導(dǎo)教師耐心細(xì)致的指導(dǎo)，營銷策劃報(bào)告初具雛形。其次，參加完區(qū)域復(fù)賽確認(rèn)進(jìn)入全國總決賽后，指導(dǎo)教師和參賽團(tuán)隊(duì)選手們再次和企業(yè)專家坐在一起，研究如何創(chuàng)新營銷手段、如何抓住項(xiàng)目賣點(diǎn)、如何吸引客戶，而不是紙上談兵忽略項(xiàng)目營銷的操作實(shí)效性。解決該問題后，接著就是PPT的內(nèi)容提亮、講解如何出彩、團(tuán)隊(duì)如何出場等細(xì)節(jié)問題，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)的努力，隊(duì)員們向著總決賽一步步靠近。這些隊(duì)員在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中不僅自己在學(xué)習(xí)專業(yè)課上成績突出，同時也帶動了整個專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，這樣的課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，激發(fā)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，做到了“以賽促學(xué)”的引領(lǐng)作用。

對指導(dǎo)參加全國房地產(chǎn)策劃大賽的指導(dǎo)教師來說同樣具有精準(zhǔn)的要求。（1）指導(dǎo)教師不僅要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的專業(yè)理論知識，更要有專業(yè)實(shí)踐能力。作為指導(dǎo)教師必須先研究房地產(chǎn)策劃大賽的任務(wù)書及各項(xiàng)競賽規(guī)程，了解評分標(biāo)準(zhǔn)，了解評委的專業(yè)擅長區(qū)域，有針對性地對參賽隊(duì)員精準(zhǔn)輔導(dǎo)。（2）指導(dǎo)教師在給學(xué)生講解的同時也要身體力行，為隊(duì)員起到表率的引領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，做到團(tuán)隊(duì)成員一視同仁，客觀公正，善于發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)每位成員的優(yōu)勢，做好團(tuán)隊(duì)分工，精誠合作，在隊(duì)員遇到挫折和困難時給予鼓勵和正確的引導(dǎo)。（3）指導(dǎo)教師也通過指導(dǎo)參加全國大賽的契機(jī)，既給指導(dǎo)教師提供了各高職院校相互交流提升的平臺，也使指導(dǎo)教師可以了解職業(yè)技能的核心考核點(diǎn)，提升自己本專業(yè)的實(shí)踐水平。（4）逐步完善課程內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的整合和教學(xué)體系，使理論教學(xué)和職業(yè)技能的提升緊密結(jié)合，這不僅可以對未來持續(xù)開展的各級技能競賽提供保障，同時也為學(xué)生職業(yè)能力的提升保駕護(hù)航。（5）通過借鑒技能大賽的比賽內(nèi)容、競賽方式和技能點(diǎn)的要求，完善教師對學(xué)生成績的教學(xué)評價機(jī)制，更加注重過程考核，加強(qiáng)對日常規(guī)范教學(xué)管理，構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)評價機(jī)制。通過對實(shí)踐教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)績效考核標(biāo)準(zhǔn)融入實(shí)踐教學(xué)，根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行一體化課程改革，并在實(shí)踐教學(xué)過程中融入專業(yè)基本理論、實(shí)踐操作以及職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。（6）為了高職院校的學(xué)生能夠精準(zhǔn)對接企業(yè)崗位，作為指導(dǎo)教師也要了解最新的行業(yè)企業(yè)前沿動態(tài)，了解技術(shù)流程，發(fā)展趨勢，了解企業(yè)各崗位的技能要求及崗位職責(zé)，把最新的理念和最新的思維和最新的方法帶入教學(xué)，帶入課堂，這樣的精準(zhǔn)對接更有利于學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的掌握，也更有利于訓(xùn)練比賽的全盤掌握，能夠真正意義地做到“以賽促教”。

職業(yè)技能大賽既體現(xiàn)了專業(yè)群的核心技能、核心知識、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)精神與創(chuàng)新意識，又能夠檢驗(yàn)參賽選手的綜合職業(yè)能力。職業(yè)技能大賽的開展不僅可以提升職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)的能力、知名度，更可以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)。首先，職業(yè)技能大賽促進(jìn)了高職院校的專業(yè)建設(shè)和課程改革。企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與工作過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和針對性。將校內(nèi)的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能考核標(biāo)準(zhǔn)相對接，真正意義做到精準(zhǔn)對接。其次，完善實(shí)踐教學(xué)平臺，提升實(shí)訓(xùn)水平。依托國賽開發(fā)校本教材，增加實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，滿足課程改革的實(shí)施需要。最后，職業(yè)技能大賽密切了高職院校與行業(yè)、企業(yè)的合作并有待深化。從近幾年的全國職業(yè)技能大賽來看，都是行業(yè)、企業(yè)主辦或承辦，他們已經(jīng)意識到了投入職業(yè)技能大賽有利于自身的發(fā)展，也是社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)，同時國家也正在逐步完善校企合作的深入合作機(jī)制，這一切都說明了社會對職業(yè)教育的認(rèn)知的悄然變化，推動社會“重普輕職”“重學(xué)輕工”觀念的根本性轉(zhuǎn)變。

總之，職業(yè)技能大賽不僅轉(zhuǎn)變了職業(yè)教育的理念，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的積極性和職業(yè)能力，提升了學(xué)生的競爭意識和奮進(jìn)創(chuàng)新的精神，更進(jìn)一步提高了專業(yè)教師的實(shí)踐能力，促進(jìn)了教師不斷更新專業(yè)知識的學(xué)習(xí)能力?！耙再惔賹W(xué)，以賽促教”這個新的教學(xué)思路適應(yīng)高職教育的教學(xué)模式，同時更促進(jìn)了各高職院校的教學(xué)改革和課程改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]車明朝，劉紅.展示職教風(fēng)采，引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)：2009年全國職業(yè)院校技能大賽采風(fēng)札記[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2009（20）.

[2]宗慧.論技能競賽在職業(yè)教育發(fā)展中的作用[J].職業(yè)，2012（29）.

[3]夏慶安.技能大賽對高教育課程改革導(dǎo)向作用的思考[J].陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（3）.

[4]弓永利.以技能大賽促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革：以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促業(yè)[J].課程教學(xué)研究，2016（10）.

[5]王建國.淺析舉辦職業(yè)技能大賽的意義和目的[J].科學(xué)世界，2015（26）.