付丹丹 王寶才 楊賀景

[摘 要] 隨著時(shí)代的發(fā)展，人民生活水平越來越高，人們對(duì)健康的關(guān)注程度也越來越高。健康飲食、健康作息與健康生活習(xí)慣逐漸深入人心。對(duì)大健康環(huán)境下，高職康復(fù)教學(xué)面臨的形勢與高職康復(fù)教學(xué)的教學(xué)改革方向進(jìn)行了探究。

[關(guān) 鍵 詞] 大健康環(huán)境；高職康復(fù)教學(xué)；現(xiàn)狀

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0121-01

“大健康”是新時(shí)代發(fā)展下，根據(jù)社會(huì)需求與疾病譜的改變所提出的一種全局理念。它涉及很多健康相關(guān)信息以及產(chǎn)品服務(wù)，并且也涉及很多類組織為滿足社會(huì)健康需求而采取的行動(dòng)，高職康復(fù)教學(xué)也是這類組織行動(dòng)中的一部分。

一、康復(fù)教學(xué)面臨的形勢

（一）工傷事故發(fā)生率高

隨著改革開放，我國社會(huì)與經(jīng)濟(jì)有了新的發(fā)展，各式高樓大廈平地拔起。然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，相應(yīng)的保護(hù)措施卻沒有跟上，導(dǎo)致各種工地事故的發(fā)生率也在不斷上漲，不僅為我國人民的生命與財(cái)產(chǎn)安全帶來了巨大損失，也為康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了巨大壓力。

（二）車禍?zhǔn)鹿暑l發(fā)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，開車出游早已經(jīng)不是什么新鮮事，隨著汽車數(shù)量的直線上升，種種車禍?zhǔn)鹿拾l(fā)生的概率也越來越高。車禍?zhǔn)鹿实陌l(fā)生，為臨床康復(fù)帶來了很大壓力。

（三）人口老齡化嚴(yán)重

由于我國的醫(yī)學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，人均壽命越來越長，老齡化現(xiàn)象在我國也越來越嚴(yán)重，相應(yīng)的住院率也在不斷上升，對(duì)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)同樣有很大壓力。

除此之外，生態(tài)環(huán)境帶來的自然災(zāi)害、人們健康意識(shí)淡薄帶來的康復(fù)需求增大等也是康復(fù)教學(xué)面臨的嚴(yán)峻形勢中的一部分。

二、高職康復(fù)教學(xué)的教學(xué)改革方向

根據(jù)目前我國高職康復(fù)教學(xué)面臨的嚴(yán)峻形勢，為了能更好地解決現(xiàn)狀，高職康復(fù)教學(xué)改革方向應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行：

（一）學(xué)院層面加強(qiáng)對(duì)康復(fù)教學(xué)的重視程度

首先，在學(xué)院層面加強(qiáng)對(duì)高職康復(fù)教學(xué)的重視程度有助于高職院校提升整體教學(xué)水平，其次，在學(xué)院加強(qiáng)了對(duì)康復(fù)教學(xué)的重視程度后，可以更好地對(duì)現(xiàn)有教學(xué)機(jī)制進(jìn)行改革，如課程上應(yīng)盡量突出實(shí)用性、在教學(xué)方法上應(yīng)融入新興教學(xué)手段，做好教學(xué)評(píng)價(jià)工作等，都是提升康復(fù)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，并且在實(shí)踐上，各高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與各個(gè)醫(yī)院與企業(yè)的合作。

（二）管理層面開放更多適宜康復(fù)教學(xué)發(fā)展的政策

在這點(diǎn)上，現(xiàn)有的政策雖然已經(jīng)對(duì)高職院校康復(fù)教學(xué)的教學(xué)機(jī)制/考核方法有一定的要求，但是仍然不夠完善，因此在政策方面，各地政府應(yīng)開放更多能推動(dòng)康復(fù)教學(xué)辦學(xué)水平的政策等，或者舉辦區(qū)域性的競賽來檢驗(yàn)學(xué)生水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

（三）各高職院校應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)，改變現(xiàn)有教學(xué)體系

目前高職院校的康復(fù)教學(xué)還使學(xué)生停留在“為學(xué)而學(xué)”的階段，并不注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，各高職院校應(yīng)當(dāng)明確好教學(xué)目標(biāo)——為國家培養(yǎng)更多康復(fù)方面的實(shí)用性人才，并且做好與之相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、高職康復(fù)教學(xué)的改革實(shí)例

某高職院校為了響應(yīng)國家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)實(shí)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在校內(nèi)進(jìn)行了康復(fù)教學(xué)教學(xué)機(jī)制的改革，加入了更多的實(shí)踐元素。經(jīng)常組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，改變之前兩年教學(xué)一年實(shí)踐的教學(xué)模式，而是將教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合起來，使康復(fù)教學(xué)變成一門實(shí)踐與理論并重的教學(xué)科目。該校還會(huì)定期舉辦校內(nèi)康復(fù)專業(yè)競賽，鼓勵(lì)每一位學(xué)生都報(bào)名參與到比賽中，積極提升個(gè)人水平；該校還設(shè)置了一定的獎(jiǎng)學(xué)金作為激勵(lì)學(xué)生參與到比賽中的手段。通過這種康復(fù)專業(yè)的激勵(lì)教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也被激發(fā)出來，該?？祻?fù)專業(yè)的整體水平從實(shí)踐到理論知識(shí)上都有了大幅度提升。

某高職院校教師在對(duì)康復(fù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)有教學(xué)方案的建設(shè)，其中融入了新興的教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。并且在課堂上，鼓勵(lì)每位學(xué)生都參與到課堂中來，在多媒體教學(xué)的影響之下，該班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了明顯提升。并且在小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)之下，該班的學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)上有了互補(bǔ)，從小組內(nèi)其他成員的身上學(xué)到了更多的康復(fù)技巧，發(fā)現(xiàn)了自身不足，并在專業(yè)水平上有了更多提升。該班教師還鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐，將實(shí)踐作為康復(fù)學(xué)習(xí)中的重要組成部分。在這種教學(xué)方法的指導(dǎo)下，該班康復(fù)專業(yè)水平有了大幅度提升，該校在得知了該班的教學(xué)新面貌后，也鼓勵(lì)校內(nèi)其他康復(fù)專業(yè)教師效仿該教師的教學(xué)方法，至此，該校康復(fù)專業(yè)的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。

總之，在大健康環(huán)境下，高職康復(fù)教學(xué)還可以從很多改革方向進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提升，如教學(xué)方法的改變、教學(xué)體系的變化以及課程內(nèi)容的改造等。并且由于這種改革，高職院?？祻?fù)專業(yè)會(huì)為我國培養(yǎng)出更多專業(yè)人才，促進(jìn)我國康復(fù)事業(yè)的發(fā)展。

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