彭婉娟

[摘 要] 做好對(duì)體校物理學(xué)科教學(xué)困境機(jī)器解困辦法的研究，能夠?yàn)樘岣唧w校物理課堂教學(xué)效果、推動(dòng)體校物理教育事業(yè)發(fā)展帶來(lái)幫助。對(duì)體校物理學(xué)科教學(xué)困境進(jìn)行分析，并對(duì)體校物理學(xué)科解困辦法予以探討。

[關(guān) 鍵 詞] 體校物理學(xué)科；教學(xué)困境；解困辦法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0062-01

物理是科學(xué)知識(shí)教育的典型學(xué)科，其對(duì)學(xué)生的物理知識(shí)教育和科學(xué)精神培養(yǎng)意義重大，因此無(wú)論是普通高校，還是中高職學(xué)校，抑或是體校都會(huì)開設(shè)物理課。但由于教學(xué)環(huán)境的差異，加上學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的缺失，使得體校物理學(xué)科教學(xué)效果并不理想，這讓體校物理學(xué)科教育遇到了困境。為了幫助體校物理學(xué)科走出困境，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的物理素質(zhì)培養(yǎng)，做好教學(xué)分析很有必要。

一、體校物理學(xué)科教學(xué)困境

（一）學(xué)生興趣不足

在當(dāng)前的體校中，學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣方面表現(xiàn)出明顯的不足，這讓物理學(xué)科的教學(xué)工作開展遇到了困境。從當(dāng)前的體校生結(jié)構(gòu)來(lái)看，90%的學(xué)生對(duì)文化課的興趣程度都不高。相對(duì)而言，文科內(nèi)容他們多少還會(huì)有些興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，而對(duì)物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)這些理科，體育生都表現(xiàn)出明顯的興趣缺失。這種學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足，讓物理學(xué)科教學(xué)遇到了嚴(yán)重的困境，因?yàn)榻處熧M(fèi)盡心思所設(shè)計(jì)的教學(xué)方法和內(nèi)容，由于學(xué)生興趣的不足而不被接受，這讓物理教育遇到了挫折，如果對(duì)其予以改變，就成為物理教師所要面臨的首要問(wèn)題。

（二）教學(xué)環(huán)境缺失

教學(xué)環(huán)境缺失也是體校物理教學(xué)遇到的主要問(wèn)題。理論知識(shí)教育作為一切知識(shí)的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。因此在體校這種專業(yè)性學(xué)校當(dāng)中，知識(shí)教育仍然占有重要地位。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，這些理論知識(shí)學(xué)科的地位卻與其教育價(jià)值不相稱。在體校當(dāng)中，學(xué)校更重視對(duì)學(xué)生在體育專長(zhǎng)方面的培養(yǎng)，對(duì)于包括物理在內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)科，都是抱著只要能合格就好的態(tài)度。這種情況的出現(xiàn)，讓物理學(xué)科在體校中缺少最基本的教育環(huán)境。另外，體校在物理實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材的投入方面也有不足，這讓物理學(xué)科教學(xué)行為的開展遇到了困境。

（三）教學(xué)方法單一

教學(xué)方法單一也是影響體校物理學(xué)科教學(xué)效果的重要問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，許多教師都采取傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行物理知識(shí)的講授，這使得物理課堂變得枯燥、乏味，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣會(huì)因此越來(lái)越低，課堂教學(xué)效果也不甚理想。無(wú)論是從物理學(xué)科本身來(lái)看，還是體校教育環(huán)境角度來(lái)看，其教學(xué)行為都應(yīng)該具有針對(duì)性，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍苓m應(yīng)體校教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)。但從目前來(lái)看，絕大多數(shù)教師都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，體校物理課堂在“泥潭”中越陷越深。

二、體校物理學(xué)科解困辦法

（一）激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣

想要改變體校物理學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，解決物理學(xué)科的教學(xué)困境，就必須要先做好對(duì)學(xué)生的物理興趣激發(fā)和培養(yǎng)。為此，教師必須要了解和掌握學(xué)生的認(rèn)知能力和興趣需求，然后從他們感興趣的角度入手，開展物理課堂教學(xué)，以此來(lái)提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以以我國(guó)短跑健將蘇炳添為例，他屢破亞洲100米段紀(jì)錄，成為了“亞洲飛人”。網(wǎng)友卻一直呼吁讓他理發(fā)，這是為什么？理發(fā)會(huì)不會(huì)對(duì)他的成績(jī)?cè)斐捎绊懀恳赃@一內(nèi)容為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)阻力的知識(shí)明白廣大網(wǎng)友讓蘇炳添理發(fā)的原因。然后再通過(guò)學(xué)生的實(shí)際探究和計(jì)算，得出理發(fā)會(huì)不會(huì)對(duì)蘇炳添的成績(jī)?cè)斐捎绊憽Ｒ驗(yàn)樘K炳添是我國(guó)體育健將，其也是許多體育生的偶像，所以教師采取此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣，物理課堂教學(xué)效果由此會(huì)得以提升。

（二）營(yíng)造良好的物理教學(xué)環(huán)境

營(yíng)造良好的物理教學(xué)環(huán)境是改善體校物理課堂教學(xué)效果的重要措施。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校必須對(duì)包括物理學(xué)科在內(nèi)的理論知識(shí)學(xué)科以足夠的重視，采取理論知識(shí)與體育專長(zhǎng)方面的雙向發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要加大在物理教學(xué)環(huán)境方面的投入，包括物理實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器具的采購(gòu)，確保物理學(xué)科能夠在良好的環(huán)境下完成教學(xué)，為體校物理課堂教學(xué)效果的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。

（三）創(chuàng)新物理課堂教學(xué)方法

創(chuàng)新物理課堂教學(xué)方法也是幫助體校物理學(xué)科解決教學(xué)困境的重要方式。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、基礎(chǔ)知識(shí)水平的掌握，結(jié)合對(duì)物理知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的分析來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)方法創(chuàng)新。例如，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法、自主探究法等都是適用于物理課堂教學(xué)的創(chuàng)新性教學(xué)方法，教師可以通過(guò)對(duì)物理知識(shí)的分析，選擇具有針對(duì)性的教學(xué)方法予以授課，以求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升，為體校物理學(xué)科教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)支持。

綜上所述，做好體校物理學(xué)科教學(xué)困境及其解困辦法的研究，能夠?yàn)樘岣唧w校物理課堂教學(xué)效果帶來(lái)幫助。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠從學(xué)生的心理角度入手，選擇他們所感興趣的內(nèi)容作為物理教學(xué)引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上，教師要能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，由此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在為物理學(xué)科教學(xué)進(jìn)步帶來(lái)支持的基礎(chǔ)上也為學(xué)生的物理素養(yǎng)構(gòu)成打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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