趙東明 李陳程

[摘 要] 國家鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是高職高專大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中存在創(chuàng)業(yè)教育不充分、創(chuàng)業(yè)資金的籌措比較困難、組建創(chuàng)業(yè)團隊時專業(yè)結(jié)構(gòu)互補性不夠等問題，經(jīng)過調(diào)查分析，提出了相應(yīng)的對策。

[關(guān) 鍵 詞] 高職高專；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；調(diào)查

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0044-02

一、重慶公共運輸職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

重慶公共運輸職業(yè)學(xué)院2017屆畢業(yè)生共1482人，其中簽訂就業(yè)協(xié)議形式就業(yè)為1317人，占88.87%，其他錄用形式就業(yè)100人，占6.75%，自由職業(yè)9人，占0.61%，自主創(chuàng)業(yè)8人，占全體畢業(yè)生人數(shù)的0.54%，其他升學(xué)、應(yīng)征義務(wù)兵10人，占0.67%，未就業(yè)14人，占0.94%。由此可見，高職高專大學(xué)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例極低，這與目前國內(nèi)創(chuàng)業(yè)企業(yè)存活率較低、經(jīng)濟不景氣、市場競爭激烈、大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗等因素密切相關(guān)。與畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)形成對比的是各個高職高專學(xué)校內(nèi)創(chuàng)客空間開展得如火如荼，在校學(xué)生和教師的創(chuàng)業(yè)熱情高漲，目前入駐重慶公共運輸職業(yè)學(xué)院創(chuàng)客空間企業(yè)29家，其中“互聯(lián)網(wǎng)+”類企業(yè)8個，電子商務(wù)類企業(yè)11個，文化創(chuàng)意類5個，軟硬件服務(wù)類企業(yè)4個，汽車維修類企業(yè)1個。

學(xué)校針對大學(xué)生從提出創(chuàng)業(yè)構(gòu)思，到實施運作，再到成果顯現(xiàn)不同階段的需求，構(gòu)建“一站式”服務(wù)平臺，主要包括政策扶持、文化建設(shè)、咨詢策劃、投資融資、培訓(xùn)教育等服務(wù)類別和項目。近兩年，舉辦了市級GYB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)班，并為通過考核的1000余名學(xué)生頒發(fā)培訓(xùn)合格證書。學(xué)校創(chuàng)客空間與第三方合作運營合作機構(gòu)構(gòu)建的“一站式”服務(wù)平臺為29家企業(yè)提供申報政策扶持資金的服務(wù)，指導(dǎo)29家企業(yè)撰寫各類策劃案，免費為入孵企業(yè)稅務(wù)登記、申報、工商代理等提供辦理咨詢業(yè)務(wù)，與第三方合作孵化器簽訂投融資協(xié)議。設(shè)立了50萬元大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，專門用于支持和幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，目前為29個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目發(fā)放創(chuàng)業(yè)基金共計29000元。從學(xué)院選拔市場意識和進取心比較強的35名教職工擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，并組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研團隊。從企業(yè)聘請了熟悉市場運作、管理經(jīng)驗豐富的5名企業(yè)家擔(dān)任客座講師，并建立了微企創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)師資庫，根據(jù)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師所屬專業(yè)、學(xué)科背景等方面完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師類型，豐富的導(dǎo)師庫資源，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)子提供政策解讀、企業(yè)診斷、市場分析、行業(yè)信息、運營管理、心理輔導(dǎo)等方面的咨詢和輔導(dǎo)，為企業(yè)提供技術(shù)支持、資源共享等幫助。

二、重慶市高職高專大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢分析

（一）高職高專大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

1.具備相關(guān)的專業(yè)知識

高職高專大學(xué)生經(jīng)過在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具備了相關(guān)的專業(yè)知識。比如，一個汽車制造與維修專業(yè)的高職學(xué)生，畢業(yè)后基本具備關(guān)于汽車制造與修理的相關(guān)知識，在開辦汽車修理店時，對汽車修理、保養(yǎng)的相關(guān)環(huán)節(jié)比較熟悉。

2.具備學(xué)習(xí)新生事物的能力

高職高專大學(xué)生長期接觸互聯(lián)網(wǎng)，對新生事物接受能力強，對互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合理解比較透徹。比如，通過互聯(lián)網(wǎng)開展餐飲外賣，通過微信進行汽車維修店宣傳，通過網(wǎng)絡(luò)進行校外補課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，這些對新生事物的學(xué)習(xí)能力促進了高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

3.現(xiàn)代年輕人追求自由空間的個性促進了創(chuàng)業(yè)

傳統(tǒng)行業(yè)朝九晚五的工作方式，被越來越多的年輕人拋棄。更多的年輕人追求工作的自由空間，由自己安排工作時間。因此，像設(shè)計類工作利用自己效率最高的時候工作，效率最低時休息?；蛘呤墙?jīng)營客棧，生意好時待在店里，淡季選擇出去旅游，選擇這種工作方式的年輕人越來越多。

4.學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供大力支持

重慶公共運輸職業(yè)學(xué)院為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供培訓(xùn)，代辦工商營業(yè)執(zhí)照，配備了辦公、通信、消防、衛(wèi)生等設(shè)施設(shè)備，且減免創(chuàng)業(yè)學(xué)生場租費用及公共服務(wù)設(shè)施設(shè)備費用，每年減免費用約145000元，這些措施有力地支持了學(xué)生創(chuàng)業(yè)。重慶市的其他高職高專學(xué)?；旧隙奸_設(shè)有創(chuàng)客空間，在政策扶持、資金投入、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了大力支持。

（二）高職高專大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢

1.缺乏經(jīng)營企業(yè)的相關(guān)知識和經(jīng)驗

要經(jīng)營一家企業(yè)，需要生產(chǎn)、財務(wù)管理、人力資源管理，市場營銷等方面的專業(yè)知識。此外，還需要創(chuàng)業(yè)激情、百折不撓的性格等個人心理方面的素質(zhì)。目前，除了市場營銷、工商管理等專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過管理學(xué)、會計學(xué)、市場營銷等專業(yè)課程外，很多專業(yè)都沒有開設(shè)相關(guān)課程。因此，當(dāng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)時，對于企業(yè)的組織架構(gòu)設(shè)計、人力資源管理、財務(wù)管理、市場營銷等工作，基本上處于邊干邊學(xué)的狀態(tài)。經(jīng)過調(diào)查，重慶公共運輸職業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)生普遍反映欠缺關(guān)于市場營銷、財務(wù)管理、人力資源管理等方面知識。

2.創(chuàng)業(yè)學(xué)生所開展的業(yè)務(wù)主要針對在校師生

重慶公共運輸職業(yè)學(xué)院創(chuàng)客空間的29家企業(yè)，主要在計算機、文化創(chuàng)意、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)+、汽車維修等行業(yè)，所針對的客戶主要是在校師生，范圍比較狹窄，不利于企業(yè)發(fā)展壯大。某同學(xué)創(chuàng)立的“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)”主要開發(fā)APP，針對本校師生提供生活用品服務(wù)，客戶數(shù)量有限，公司一直處于虧損狀態(tài)。

3.創(chuàng)業(yè)公司持續(xù)發(fā)展的可能性不大

許多學(xué)生在校期間抱著增加人生閱歷、試一試的態(tài)度創(chuàng)辦企業(yè)，當(dāng)面臨畢業(yè)時，最終選擇與自己專業(yè)相關(guān)的企業(yè)就業(yè)，放棄創(chuàng)業(yè)公司。主要原因是創(chuàng)業(yè)是一個艱苦的過程，很可能幾年以后才能盈利，創(chuàng)業(yè)者承擔(dān)著巨大的壓力，而選擇作為普通員工進入一家公司工作要輕松得多。所以很多創(chuàng)業(yè)大學(xué)生在畢業(yè)后選擇注銷公司或者將公司轉(zhuǎn)讓給別人。

三、重慶市高職高專大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要存在的問題及對策分析

（一）重慶市高職高專大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要存在的問題

1.創(chuàng)業(yè)教育不充分

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前，學(xué)校和社會對大學(xué)生所做的創(chuàng)業(yè)教育不充分。很多大學(xué)生對與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的國家政策不了解，國家的優(yōu)惠政策和補貼沒有享受到，使創(chuàng)業(yè)變得困難。學(xué)校和社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育主要集中在工商營業(yè)執(zhí)照辦理，國家創(chuàng)業(yè)政策解讀等方面，對創(chuàng)辦企業(yè)的市場調(diào)查、市場營銷、人力資源管理、公司治理、心理輔導(dǎo)等方面的培訓(xùn)教育不充分，使得學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中遇到問題才開始學(xué)習(xí)解決方法，甚至沒有解決的方法和能力，導(dǎo)致公司倒閉。

2.創(chuàng)業(yè)資金的籌措比較困難

除了家境較好的學(xué)生外，大部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金籌措比較困難。此外，大部分家長考慮創(chuàng)業(yè)失敗的可能性比較大，因此不愿意向?qū)W生提供創(chuàng)業(yè)資金。對學(xué)校而言，也沒有更多的資金讓大學(xué)生去嘗試失敗，只能在場地、水電費、辦公家具等方面提供支持。由于教師收入不高，加上股權(quán)等方面操作不容易，學(xué)校對教師經(jīng)商的嚴(yán)格管理等方面原因，使得教師主動投資參與學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例也并不多見。

3.組建創(chuàng)業(yè)團隊時學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)互補性不夠

大學(xué)生在組建創(chuàng)業(yè)團隊時，對彼此之間的專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)的互補性考慮不足。大部分組建創(chuàng)業(yè)團隊的學(xué)生都是同專業(yè)或者同宿舍的同學(xué)和朋友，專業(yè)比較雷同。而一家成功的企業(yè)，應(yīng)該分別配備具備管理學(xué)、市場營銷、會計、生產(chǎn)技術(shù)、研發(fā)等方面的專業(yè)背景人才。

（二）對策分析

1.加強創(chuàng)業(yè)教育

各個高職高專學(xué)?？梢蚤_展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育。一是邀請創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)＜抑v授創(chuàng)業(yè)課程，傳授創(chuàng)業(yè)知識。二是邀請創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家開展講座或者培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。三是針對具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念。通過SIYB系列培訓(xùn)課程提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能性。SIYB系列培訓(xùn)課程中包括：“GYB—產(chǎn)生你的企業(yè)想法”（Generate Your Business Idea）；“SYB—創(chuàng)辦你的企業(yè)”（Start Your Business）；“IYB—改善你的企業(yè)（Improve Your Business）；“EYB—擴大你的企業(yè)”（Expand Your Business）四種培訓(xùn)課程。

2.多種方式籌措創(chuàng)業(yè)資金

通過多種方式籌措創(chuàng)業(yè)資金，主要包括：學(xué)生自己和家人親戚朋友籌措創(chuàng)業(yè)資金，最好創(chuàng)業(yè)前學(xué)生在相關(guān)行業(yè)打工，既能積累經(jīng)驗又能積累創(chuàng)業(yè)資金；爭取國家的創(chuàng)業(yè)扶持金，特別是針對畢業(yè)生，國家的相關(guān)創(chuàng)業(yè)扶持資金要盡量爭??；銀行貸款，通過銀行貸款可以解決一部分創(chuàng)業(yè)資金；學(xué)校以及教師可以探索入股或者參與經(jīng)營的方式，提供一部分創(chuàng)業(yè)資金。特別是作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的同時，如果直接入股或者參與經(jīng)營，可以極大地提高指導(dǎo)教師的工作積極性，加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的可能性。對于全身心投入公司經(jīng)營以至于教學(xué)任務(wù)不得不減少的教師，學(xué)校應(yīng)該在考勤、年終考核、工資獎金待遇等方面與普通教師區(qū)別對待，畢竟創(chuàng)業(yè)充滿不確定性和風(fēng)險。

3.組建創(chuàng)業(yè)團隊時有意引導(dǎo)學(xué)生注意專業(yè)結(jié)構(gòu)

學(xué)生創(chuàng)業(yè)時，要有意引導(dǎo)學(xué)生注意專業(yè)結(jié)構(gòu)。特別是一些具備財經(jīng)商貿(mào)營銷類專業(yè)的高職高專，要充分發(fā)揮本校專業(yè)特點，為創(chuàng)業(yè)團隊配備相關(guān)的具有管理、會計、營銷專業(yè)背景的人員，可以提高創(chuàng)業(yè)成功的概率。在學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)前，應(yīng)該有意識地引導(dǎo)市場營銷、會計、工商管理等專業(yè)的學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員中，讓有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生與他們充分溝通，即使沒有將他們納入創(chuàng)業(yè)團隊，在后期創(chuàng)業(yè)過程中凡是涉及市場調(diào)查、營銷策略、人員招聘、財務(wù)管理等方面的問題都可以與他們交流，也許會收獲比較好的效果。同時，市場營銷、會計、工商管理等專業(yè)的學(xué)生在參與創(chuàng)業(yè)實踐時，可以不斷提高自己的專業(yè)能力，增加學(xué)習(xí)動力，為將來的專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

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