【摘要】隨著新時代的到來，我們的高職教育思想政治工作發(fā)生了翻天覆地的變化。互聯(lián)網(wǎng)技術在年輕一代群體中不斷滲透和融合，逐漸形成了一種特有的亞文化即網(wǎng)絡文化。這種網(wǎng)絡文化不斷浸潤和沖擊著高職院校思想政治教育，對其發(fā)揮了各種積極和消極的影響，我們有必要通過研究進一步的探索網(wǎng)絡文化視域下加強高職院校思想政治教育針對性和有效性的路徑，本文在這方面進行了一些有益的嘗試，希望能為高職院校思想政治教育效果的提升提供一些思路。

【關鍵詞】網(wǎng)絡文化；高職院校；思想政治教育；針對性；有效性

一、網(wǎng)絡文化的概念解讀

所謂網(wǎng)絡文化，又可以稱為互聯(lián)網(wǎng)文化，主要指在基于互聯(lián)網(wǎng)技術形成的虛擬平臺或者群體中產(chǎn)生的一種由特定意識形態(tài)、價值觀念、理念行為和消費取向等各要素組成的群體亞文化。網(wǎng)絡文化既是現(xiàn)實文化在虛擬空間的投影，也是虛擬空間文化在現(xiàn)實社會的延展，和現(xiàn)實社會文化相比，既有其相對獨立性又有著千絲萬縷的聯(lián)系，它會對其所覆蓋的人群的現(xiàn)實社會生活、學習、工作、人際交往等各方面都產(chǎn)生明顯的影響。

二、網(wǎng)絡文化視域下高職院校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡文化對于高職院校思想政治教育的積極作用

第一，各種互聯(lián)網(wǎng)平臺的出現(xiàn)和廣泛運用，為高職院校的思想政治教育開辟了新的空間，其承載的信息量和流量更為龐大，離普通學生的距離也更加接近，為學生創(chuàng)造了更為直接了解黨的理論、國家政策和國內(nèi)外動態(tài)的機會，更加能夠?qū)W生愛黨愛國主義思想的鞏固、法律道德觀念的樹立、社會正氣的養(yǎng)成和正確人生觀、世界觀、價值觀的形成發(fā)揮潛移默化的作用；第二，各種互聯(lián)網(wǎng)工具如qq、微信、微博、短視頻的恰當應用，能夠極大的提高思想政治教育的效率和效果，與傳統(tǒng)方式相比，能夠使得思想政治教育更加生動形象、有聲有色、引人入勝，且可以實現(xiàn)實時在線互動交流，及時幫助解決學生在思想上和行為上的各種問題。第三，部分高職院校嘗試在其搭建的網(wǎng)絡學習平臺上在線開設思想政治教育課程，并提供豐富多元、特色鮮明的自學資源，激發(fā)了學生接受思想政治教育的主動性和學習興趣。

（二）網(wǎng)絡文化對于高職院校思想政治教育的消極作用

第一，互聯(lián)網(wǎng)具有較強的虛擬性和匿名性，使得很多負面情緒和社會陰暗面在其中無限放大，無時無刻不在心理上和行為上產(chǎn)生著巨大的破壞力；其二，互聯(lián)網(wǎng)的海量信息中，不完全都是正面和積極的信息，還充斥著大量的暴力、色情、反動、邪教和詐騙信息，對于涉世未深且好奇心強的高職學生而言，很容易受到其誘惑和煽動，導致錯誤思想和行為甚至走向墮落；第三，相較于本科院校，高職院校學生在文化素養(yǎng)、思維成熟度、實現(xiàn)理想抱負的堅定性和個人發(fā)展目標的明確性上相對較差。而當他們面臨大量網(wǎng)絡游戲的涌現(xiàn)時，就很容易沉迷其中而不可自拔，意志力被完全摧毀，放棄學業(yè)、放棄社交、自我封閉，更是錯過了思政政治素質(zhì)養(yǎng)成的關鍵和黃金時期，使得高職院校思想政治教育的針對性和有效性大打折扣。

三、網(wǎng)絡文化視域下加強高職院校思想政治教育針對性和有效性的路徑

（一）不斷提升思想政治教育工作者的能力水平

高職院校應進一步加強師資隊伍建設，對老師們進行定期的培訓，讓他們鞏固和掌握思想政治教育工作的正確理論與方法，做好師德師風的培養(yǎng)與塑造，樹立愛崗敬業(yè)、教學育人的高尚情操，關懷愛護學生，關注學生的思想動態(tài)和行為傾向，并引導老師們接觸和融入互聯(lián)網(wǎng)，掌握互聯(lián)網(wǎng)相關技術和使用技巧。高職院校還應加強對思想政治教育工作者的工作測評，并實施相應的獎懲措施，提升其工作待遇和其他補貼，使他們既有動力又有能力加強思想政治教育的針對性和有效性。

（二）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和工具推進思想政治教育工作

首先，高職院校應在校園網(wǎng)站上開拓思想政治教育板塊，定期整合院刊、學院宣傳欄以及其他普通媒體的思想政治教育動態(tài)，上傳至校園網(wǎng)供學生和公眾瀏覽閱讀；其次，高職院校應建立數(shù)字化校園中心，通過內(nèi)部網(wǎng)絡推送思想政治教育相關信息至學生的移動終端，提高思想政治教育信息的到達率和覆蓋率；第三，要進一步強化互聯(lián)網(wǎng)+的思維，利用高職學生日常使用較多的APP和新媒體，幫助學生解決思想上、認識上和行為上的誤區(qū)和問題。

（三）拋棄陳舊落伍的教育方法，更新互聯(lián)網(wǎng)+的教學方式

開放思想，更新互聯(lián)網(wǎng)+的教學方式，通過搭建專門的教學平臺，讓學生在線選課上課，同時，借助網(wǎng)絡的多媒體性質(zhì)，添加微課視頻、動態(tài)圖片、趣味課件和案例作為教學素材，激發(fā)學生的學習興趣，并逐漸養(yǎng)成主動學習的習慣。還有，高職院?？梢酝ㄟ^舉辦專家在線交流、網(wǎng)上講座、網(wǎng)上知識競賽、網(wǎng)絡辯論賽等方式，引導學生接觸和學習國家大事和熱點問題，樹立高尚理想培養(yǎng)高尚情操，并主動思考積極探索，從而提高學生的整體思想道德水平。

參考文獻

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[2]謝麗琴.高職院校網(wǎng)絡思想政治教育的困境與路徑創(chuàng)新[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018（01）.

作者簡介：王友（1987.03—），女，湖南長沙人，本科，法學學士，政工師，研究方向：高校黨建、學生思想政治工作及學生管理研究。