郭世洪

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，人民群眾的體育需求不斷提高，而我國(guó)社區(qū)體育人才相對(duì)緊缺，高校體育專業(yè)大學(xué)生參與社區(qū)體育實(shí)踐不但有利于社區(qū)體育建設(shè)，也有利于自身專業(yè)水平的提高。本文通過(guò)分析安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生在參與社區(qū)體育實(shí)踐過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的策略，推動(dòng)安徽省高校體育專業(yè)建設(shè)和安徽省社區(qū)體育發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】安徽??；高校；體育專業(yè)；社區(qū)體育

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是“跨世紀(jì)青年人才工程”和“跨世紀(jì)青年文明工程”的重要組成部分；是引導(dǎo)廣大青年學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以引導(dǎo)青年學(xué)生了解社會(huì)，了解國(guó)情，堅(jiān)持走有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；它是大學(xué)生利用課余時(shí)間接觸社會(huì)，提高個(gè)人能力，發(fā)揮自己的聰明才智以求和社會(huì)有更大的接觸，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的活動(dòng)。體育專業(yè)大學(xué)生通過(guò)社區(qū)體育實(shí)踐不僅有利于大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)服務(wù)能力的提高也有利于社區(qū)體育的發(fā)展。

一、存在的問(wèn)題

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)人才中發(fā)揮著愈來(lái)愈重要的作用，引起了學(xué)校和社會(huì)的廣泛的關(guān)注。當(dāng)前安徽省高校體育專業(yè)在大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐方面越來(lái)越重視，通過(guò)社區(qū)體育實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；充分發(fā)揮學(xué)生的知識(shí)和智力優(yōu)勢(shì)，為人民群眾日益提高的體育需求服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和奉獻(xiàn)精神。安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生社區(qū)體育實(shí)踐盡管在推動(dòng)教學(xué)改革和發(fā)展學(xué)生能力方面起到了一定的效果但是仍存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

（一）暑期社會(huì)實(shí)踐專業(yè)性不強(qiáng)、形式單一

目前安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生都需要完成一定時(shí)數(shù)的暑期社會(huì)實(shí)踐工作，但由于大學(xué)生自身對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)知以及自身社會(huì)閱歷等因素的影響，體育專業(yè)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐形式較為單一且應(yīng)用性、服務(wù)性較低，未能將專業(yè)知識(shí)充分運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去。專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社區(qū)實(shí)踐也未能有效結(jié)合。當(dāng)前體育專業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面不斷發(fā)展，相關(guān)賽事層出不窮，但是存在只注重創(chuàng)意而項(xiàng)目難以落地的現(xiàn)狀。一方面缺乏團(tuán)隊(duì)，另一方面缺乏相關(guān)指導(dǎo)，社區(qū)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了豐厚的土壤，群眾體育健身指導(dǎo)、體育中介機(jī)構(gòu)、體育產(chǎn)品研發(fā)等方面都是社區(qū)居民所需求的，然而當(dāng)前安徽省高校體育專業(yè)大學(xué)生多以技能教學(xué)為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，看不到社區(qū)對(duì)體育的多元化需求。

（二）團(tuán)隊(duì)建設(shè)薄弱

當(dāng)前安徽省體育專業(yè)大學(xué)生從事社區(qū)體育實(shí)踐存在個(gè)人自主實(shí)踐過(guò)多，缺乏團(tuán)隊(duì)建設(shè)。當(dāng)前大學(xué)生參與社區(qū)體育實(shí)踐也是以完成學(xué)校布置的任務(wù)為目的，自主性、目的性較差。創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值有限，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這并不利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和協(xié)作能力的提高。不能將團(tuán)隊(duì)創(chuàng)富與社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

（三）缺乏評(píng)估指導(dǎo)

當(dāng)前安徽省高校就大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐缺乏一定的評(píng)估指導(dǎo)，基本上學(xué)生都能完成相應(yīng)學(xué)分，造成學(xué)生應(yīng)付了事，社會(huì)實(shí)踐效果不明顯。目前學(xué)生社會(huì)實(shí)踐時(shí)間短、頻率低、缺乏持續(xù)性、對(duì)實(shí)踐地點(diǎn)的隨意性都可以看出學(xué)生由于缺乏過(guò)程指導(dǎo)和相關(guān)的過(guò)程評(píng)估體系使學(xué)生不能完成實(shí)踐目的。

（四）社區(qū)與高校未能形成互動(dòng)

近年來(lái)我國(guó)社區(qū)體育取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，但仍然存在困難，高校在服務(wù)地方方面通常以橫向課題的形式幫助特定對(duì)象解決問(wèn)題，然而社區(qū)體育存在的諸多困難由于社區(qū)體育經(jīng)費(fèi)缺乏等原因遲遲不能解決，即使看到高校的資源也不愿意開口，未能與高校形成良性互動(dòng)。造成學(xué)生需要實(shí)踐鍛煉，社區(qū)未能向高校明確社區(qū)體育困難的尷尬局面。

二、途徑及對(duì)策研究

（一）將專業(yè)知識(shí)與社區(qū)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)

一方面將專業(yè)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能與社區(qū)體育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，另一方面將專業(yè)知識(shí)與社區(qū)體育需求結(jié)合起來(lái)，開展多樣的社區(qū)體育實(shí)踐活動(dòng)。目前安徽省社區(qū)體育發(fā)展存在專業(yè)人才缺乏，人才庫(kù)建設(shè)不足的問(wèn)題，這也是成為繼社區(qū)體育場(chǎng)地缺乏、經(jīng)費(fèi)不足后制約安徽省社區(qū)體育發(fā)展的重要因素。而體育專業(yè)大學(xué)生在專業(yè)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能等方面有著先天優(yōu)勢(shì)，體育專業(yè)大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)將專業(yè)知識(shí)與社區(qū)體育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合形成合力。

（二）建立導(dǎo)師制，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

大學(xué)生社區(qū)體育實(shí)踐從形式上由學(xué)生個(gè)人自行組織發(fā)起，自行組織管理，但是由于缺乏指導(dǎo)，造成學(xué)生社區(qū)體育實(shí)踐流于表面，不能將自身專業(yè)特長(zhǎng)與社區(qū)體育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，造成了重?cái)?shù)量低質(zhì)量的現(xiàn)象，因此大學(xué)生社區(qū)體育實(shí)踐應(yīng)建立導(dǎo)師制，并組建團(tuán)隊(duì)打造新型社區(qū)體育服務(wù)模式。從體育知識(shí)的宣講、技能傳授、社會(huì)服務(wù)、體育科技創(chuàng)新、掛職鍛煉、“三下鄉(xiāng)”、主題調(diào)查等與導(dǎo)師課題研究、產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的社區(qū)體育實(shí)踐從零散的低效的社會(huì)實(shí)踐向更高層次邁進(jìn)，提高社會(huì)影響力。

（三）建立合理有效的評(píng)估機(jī)制

目前安徽省高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐的評(píng)估缺乏科學(xué)化、系統(tǒng)化。評(píng)估以綜合性評(píng)價(jià)為主，大多是空話、套話。不能為學(xué)生后續(xù)的社會(huì)實(shí)踐提供有效的幫助，不能達(dá)到評(píng)估的真正目的。

三、注意的問(wèn)題

（一）切實(shí)重視學(xué)生社區(qū)體育實(shí)踐工作

社區(qū)是體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我國(guó)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程不斷加快，“三下鄉(xiāng)”的外延逐漸擴(kuò)大到大學(xué)生暑期實(shí)踐，體育專業(yè)大學(xué)生更多參與到社區(qū)建設(shè)中，體育專業(yè)大學(xué)生社區(qū)體育實(shí)踐對(duì)解決社區(qū)體育發(fā)展中存在的問(wèn)題有著積極的作用。因此高校要切實(shí)重視體育專業(yè)大學(xué)生社區(qū)體育實(shí)踐工作。另外社會(huì)各界也要積極為體育專業(yè)大學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，積極與高校建立合作機(jī)制，不僅為畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)也為更多的在校大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助大學(xué)生更好地提高自己服務(wù)社會(huì)的能力。

（二）注重實(shí)踐過(guò)程管理

過(guò)程管理就是使用一組實(shí)踐方法、技術(shù)和工具來(lái)策劃、控制和改進(jìn)過(guò)程的效果、效率和適應(yīng)性，包括過(guò)程策劃、過(guò)程實(shí)施、過(guò)程監(jiān)測(cè)和過(guò)程改進(jìn)四個(gè)部分。注重社區(qū)體育實(shí)踐過(guò)程管理，把體育專業(yè)大學(xué)生社區(qū)體育實(shí)踐過(guò)程作為實(shí)踐考核的重點(diǎn)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐中克服困難的能力，解決問(wèn)題的能力。