牛平霞

【摘要】幼兒期正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳時(shí)期，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是要讓幼兒從生活中通過(guò)使用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。培養(yǎng)并提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。教師必須通過(guò)豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造出良好的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的全面發(fā)展，使幼兒能健康、愉快地成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】幼兒；語(yǔ)言；表達(dá)能力；培養(yǎng)

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，幼兒期也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。孩子只有真正學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，把自己的愿望用正確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒教育工作者要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

一、給幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境

（1）讓孩子想說(shuō)。依據(jù)班級(jí)幼兒好表?yè)P(yáng)，喜歡小禮物的特點(diǎn)，用鼓勵(lì)的方式、互相激勵(lì)的辦法讓幼兒產(chǎn)生說(shuō)的欲望。如對(duì)于能積極發(fā)言的幼兒及時(shí)地以貼紅點(diǎn)、擁抱、送大拇指、鼓掌等方式給予肯定，同時(shí)以點(diǎn)帶面刺激其他幼兒也積極上臺(tái)發(fā)言；針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一樣一開(kāi)始就能站出來(lái)說(shuō)，而是進(jìn)行個(gè)別交談，一步一步地去引導(dǎo)，幫助其克服心理障礙，從能站出來(lái)——能和老師或其他小朋友一起說(shuō)——獨(dú)立說(shuō)——大聲地說(shuō)，最后大方地與人交談。

（2）讓孩子敢說(shuō)。有些孩子他不是不想說(shuō)而是不敢說(shuō)，因此我們通過(guò)為幼兒提供多種表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、說(shuō)的機(jī)會(huì)，來(lái)逐步消除幼兒獨(dú)立表現(xiàn)的恐懼，增強(qiáng)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。如開(kāi)展“故事大王”“自由交談”等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)把生活中的所見(jiàn)所聞、所學(xué)通過(guò)自己的表現(xiàn)及說(shuō)來(lái)傳達(dá)給周?chē)娜?，與他人一起分享，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，提高了幼兒表達(dá)能力，樹(shù)立了幼兒的自信心。

（3）讓孩子會(huì)說(shuō)。在孩子想說(shuō)、敢說(shuō)的基礎(chǔ)上我們就要引導(dǎo)孩子說(shuō)好話(huà)，也就是把要說(shuō)的話(huà)講清楚、講完整、講得生動(dòng)、貼切。如在角色游戲中鼓勵(lì)幼兒積極地用語(yǔ)言交流活動(dòng)，從而獲得語(yǔ)言的發(fā)展。在音樂(lè)活動(dòng)中，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊聯(lián)想感覺(jué)到了什么？然后讓幼兒用語(yǔ)言描述出來(lái)；在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒用語(yǔ)言講述自己繪畫(huà)的內(nèi)容。讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中獲得語(yǔ)言能力的發(fā)展。

二、在幼兒一日活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

（1）角色游戲：游戲是幼兒的主要活動(dòng)，我經(jīng)常帶孩子們參與角色游戲，在游戲中培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。如剛開(kāi)學(xué)時(shí)，讓孩子們分別扮演老師和小朋友，在游戲與老師打招呼：學(xué)習(xí)說(shuō)“老師早”“老師好”“老師再見(jiàn)”等一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。在游戲的過(guò)程中，孩子們也會(huì)模仿扮演喜歡的角色，如醫(yī)生、菜場(chǎng)的營(yíng)業(yè)員等。為了使游戲進(jìn)行下去，角色與角色之間要發(fā)生聯(lián)系，這時(shí)，老師要鼓勵(lì)孩子去和其他幼兒溝通，互相提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在老師的提示下孩子也要試著作出簡(jiǎn)單的回答。有時(shí)在活動(dòng)中，孩子們之間也會(huì)發(fā)生沖突，如爭(zhēng)奪玩具等，這時(shí)，老師可鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，想辦法，或者提醒他們說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：“請(qǐng)你……”也可鼓勵(lì)孩子去求助老師：“*老師，我要……”此時(shí)孩子說(shuō)話(huà)的欲望比較強(qiáng)烈，說(shuō)出來(lái)的話(huà)語(yǔ)也與當(dāng)前的場(chǎng)合比較吻合，在自然而然中培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）主題活動(dòng)：經(jīng)常開(kāi)展主題活動(dòng)，不僅能訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)言，還能促進(jìn)孩子們之間的交往。如在學(xué)期結(jié)束前，請(qǐng)孩子用完整連貫的語(yǔ)言講述新年的到來(lái)，大家都長(zhǎng)大一歲了，要努力地學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。在活動(dòng)最后大家一起交換新年禮物時(shí)，則要求每個(gè)孩子都說(shuō)上一句祝福的話(huà)，在大家的相互感染下，在老師的引導(dǎo)下，很多幼兒都能說(shuō)出一句完整的話(huà)，如“祝你新年快樂(lè)”“請(qǐng)收下我的禮物”等。在這種主題非常明了的氛圍中，幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性高，效果也比較好。

（3）區(qū)域活動(dòng)：每天的區(qū)域活動(dòng)也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因?yàn)樵诨顒?dòng)中，孩子們能依據(jù)自己的意愿自由地選擇內(nèi)容，他們一邊積極思維、動(dòng)手操作材料，一邊講述，在動(dòng)手、動(dòng)腦中使語(yǔ)言講述顯得自然、表達(dá)更為完整。例如我在設(shè)計(jì)仿編故事《圓圓的是什么呀》時(shí)是這樣進(jìn)行的：先讓幼兒感知圓圓的東西→結(jié)合形象直觀(guān)的教具，聽(tīng)老師仿編故事→幼兒看圓圓的東西，根據(jù)句式自己仿編→師生、生生之間互相交流→將仿編的故事錄在磁帶中互相傾聽(tīng)、欣賞。這樣一系列的活動(dòng)下來(lái)，幼兒在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)中，模仿運(yùn)用句式，創(chuàng)造性地表達(dá)表現(xiàn)。不僅使幼兒的情感、興趣得到了滿(mǎn)足，又激發(fā)幼兒的表述愿望，獲得成功的體驗(yàn)，還拓展了幼兒的思維，有效地提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、利用圖畫(huà)讀物進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)

圖畫(huà)讀物是幼兒的精神食糧，是幼兒喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。它形象生動(dòng)可愛(ài)，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛(ài)。欲想發(fā)揮圖書(shū)的作用，需要教師與家長(zhǎng)的溝通。教師可以通過(guò)“家園之窗”來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)多給幼兒講一些書(shū)中的童話(huà)故事，并要求幼兒記住故事，到幼兒園來(lái)講給小朋友聽(tīng)。如果家長(zhǎng)工作比較忙沒(méi)有時(shí)間講故事，也可以讓幼兒自己看圖書(shū)，幼兒根據(jù)豐富的畫(huà)面內(nèi)容自由想象故事中發(fā)生的事情，然后將圖書(shū)帶到幼兒園，看著圖書(shū)講故事給小朋友聽(tīng)。此外，教師還可以布置幼兒回家復(fù)述在幼兒園聽(tīng)到的故事，和家長(zhǎng)談?wù)動(dòng)變簣@發(fā)生的趣事等。經(jīng)常布置幼兒類(lèi)似的任務(wù)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)得到不斷提高。教學(xué)中我們還經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)的講故事比賽。讓他們集體復(fù)述故事改編的“龜兔賽跑”。

幼兒語(yǔ)言能力是在語(yǔ)言實(shí)踐中不斷提高的。教師要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開(kāi)拓幼兒視野，加深對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。要靈活運(yùn)用多種教育手段，讓每個(gè)幼兒都能快樂(lè)地發(fā)展；讓內(nèi)向的幼兒大膽說(shuō)；讓愛(ài)說(shuō)的幼兒說(shuō)得好；讓全體幼兒都能說(shuō)會(huì)道，是我們每一個(gè)幼兒教師的共同目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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