薛永勝 李青芳

【摘要】加強(qiáng)對少年兒童革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因，引導(dǎo)少年兒童銘記革命歷史，崇尚革命英雄，繼承革命事業(yè)是深化未成年人思想道德建設(shè)，增強(qiáng)未成年人愛黨愛國的社會(huì)主義情感重要舉措。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是新時(shí)代對“人民有信仰、國家有力量、民族有希望”的最好詮釋。少年兒童正處于人生觀、世界觀逐漸形成的年齡階段，加強(qiáng)對少年兒童革命傳統(tǒng)教育是培養(yǎng)少先隊(duì)員社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要內(nèi)容。讓他們能夠自小形成共產(chǎn)主義信仰，堅(jiān)定社會(huì)主義道路是國家賦予輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)，是社會(huì)長治久安的保障，是我國社會(huì)主義事業(yè)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的基石。

【關(guān)鍵詞】革命傳統(tǒng)教育；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培養(yǎng)

少先隊(duì)組織的任務(wù)就是為國家和民族的未來育人，為下一代鑄魂添翼。這是少先隊(duì)組織和少先隊(duì)工作的戰(zhàn)略意義和歷史定位。加強(qiáng)少先隊(duì)員社會(huì)核心價(jià)值觀教育，輔導(dǎo)員肩負(fù)著不可替代的育人責(zé)任。少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望。加強(qiáng)對少年兒童革命傳統(tǒng)教育，自小培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成共產(chǎn)主義信仰，堅(jiān)定社會(huì)主義道路，是推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)。

一、講述英雄故事，培養(yǎng)革命氣質(zhì)

純粹的共產(chǎn)主義理論是枯燥的，是少先隊(duì)員很難理解的。針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，少先隊(duì)組織要經(jīng)常性地開展講故事活動(dòng)。把具有鮮明主題的革命傳統(tǒng)中的英雄人物故事融入到書本、融入到隊(duì)會(huì)和講故事活動(dòng)中來。近年來，因多種原因，學(xué)校教育中革命英雄的故事已經(jīng)很少學(xué)習(xí)了。學(xué)生崇拜的對象逐漸變成了各種明星，模仿他們的行為，模仿他們的處世態(tài)度，對少年兒童的世界觀形成不能夠產(chǎn)生積極的影響。因此，要為孩子們講英雄的故事，讓董存瑞、黃繼光、邱少云和劉胡蘭等英雄人物成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)孩子們堅(jiān)定的革命英雄主義的理想理念，對孩子們強(qiáng)調(diào)“愛祖國、講奉獻(xiàn)”的革命傳統(tǒng)，培養(yǎng)孩子們“為人民服務(wù)”的革命素質(zhì)。

二、學(xué)唱紅色歌曲，體驗(yàn)革命浪漫

現(xiàn)實(shí)中兒童歌曲本來就不多，優(yōu)秀的兒童歌曲就更少之又少，而流傳至今的革命歌曲都是優(yōu)秀的作品，如《閃閃紅星》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》《歌唱二小放牛郎》等是革命歌曲中的精品。能夠充分體現(xiàn)出革命者遠(yuǎn)大的革命理想和浪漫主義情懷，能夠深刻打動(dòng)人的心靈。少先隊(duì)組織要經(jīng)常教孩子們唱革命歌曲，在平時(shí)唱，在活動(dòng)時(shí)唱，在升旗時(shí)唱，在開會(huì)時(shí)唱，讓優(yōu)秀的革命歌曲占據(jù)校園主陣地，讓孩子們在學(xué)唱紅色歌曲時(shí)潛移默化地受到革命教育，感受偉大的革命精神，體驗(yàn)革命者的共產(chǎn)主義理想。

三、編排革命短劇，體會(huì)信念堅(jiān)定

語文課本中蘊(yùn)藏許多革命傳統(tǒng)故事，是編排革命戲劇的好腳本，像《英雄的雨來》《小英雄王二小》《十六年前的回憶》等，短劇能很好地讓演員步入到戲劇角色中，更好地對學(xué)生起到潛移默化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。少先隊(duì)經(jīng)常排演一些革命短劇，讓少年兒童走進(jìn)革命前輩的心中，體驗(yàn)先輩們堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，感受先輩們堅(jiān)定的革命信念。

四、弘揚(yáng)雷鋒精神，提升道德情操

雷鋒精神的核心是“為人民服務(wù)”?！袄卒h”二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟(jì)困、見義勇為、善待他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的代名詞，少先隊(duì)組織要持續(xù)開展學(xué)雷鋒活動(dòng)。通過弘揚(yáng)雷鋒精神，美化、凈化學(xué)生的心靈，凝聚學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)愛心的思想品質(zhì)，提升學(xué)生的道德情操。少先隊(duì)要始終堅(jiān)持以學(xué)雷鋒活動(dòng)為主體，堅(jiān)持校園文化建設(shè)等主題活動(dòng)開展與學(xué)雷鋒活動(dòng)結(jié)合起來，建設(shè)學(xué)雷鋒文化長廊和雷鋒紀(jì)念室，制作學(xué)雷鋒活動(dòng)圖文展板。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)雷鋒活動(dòng)中深入社區(qū)、工廠、敬老院等開展各種“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，實(shí)踐“我的中國夢”，尋找身邊的道德榜樣，激發(fā)學(xué)生的正能量，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、天天做雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍。

加強(qiáng)對少年兒童革命傳統(tǒng)教育，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最終是為了指導(dǎo)少先隊(duì)員的行為，并通過日常習(xí)慣表現(xiàn)出來。因此，少年兒童要在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)和行為習(xí)慣。相信通過鮮明主題的少先隊(duì)活動(dòng)，多學(xué)科交叉的課堂引導(dǎo)，少年兒童的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育一定能取得實(shí)效，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)“中國夢”提供人力支撐，能夠?yàn)樽鎳鐣?huì)主義事業(yè)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]王澤應(yīng).社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本特征[N].光明日報(bào)，2007-04-03.

[2]臧萬學(xué).活動(dòng)道德教育論[M].天津：南開大學(xué)出版社，1994.

作者簡介：薛永勝（1973.10—），男，漢族，安徽定遠(yuǎn)人，本科，安徽滁州市瑯琊區(qū)工農(nóng)小學(xué)，中級(jí)教師，研究方向：小學(xué)德育教育；李青芳（1982.01—），女，漢族，安徽滁州人，本科，安徽省滁州市瑯琊區(qū)紫薇小學(xué)，中級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。