周冉溪 游浩

【摘要】本文采用隨機抽樣進行問卷調查，為研究某大學在校大學生性健康知識、態(tài)度和行為狀況，為學校進行有針對性的性健康教育提供依據(jù)。

【關鍵詞】大學生；性健康；知識；態(tài)度；行為；調查

一直以來，大家對性教育諱莫如深，在改革開放不斷深入的今天，西方文化的大量涌入，正無形地沖擊著中國的傳統(tǒng)文化，人們性意識逐漸開放，由此引發(fā)婚前性行為、未婚先孕、性傳播疾病的流行等，已經造成了一系列嚴重的后果。大學生作為思維活躍、容易接受新事物的特殊人群，在西方思潮的不斷沖擊和網(wǎng)絡媒體的介入下，性態(tài)度較以往開放。然而由于缺乏正規(guī)的性教育，生殖健康知識相當匱乏，導致人工流產等社會問題增多，嚴重影響了大學生的身心健康。

有關資料顯示，近年來到醫(yī)院做人工流產和早孕藥物流產的婦女中，年齡在13～18歲的少女已占到六分之一。尤其是在暑假過后，到醫(yī)院做人工流產的女生會明顯增多。如何避孕、人流后的危害等在她們的腦海里一片空白。在近年來被關注的青少年犯罪案件中，“性”犯罪案件已經占到18%～25%，并呈持續(xù)上升態(tài)勢。出現(xiàn)這樣的“性事件”無疑是高校性教育嚴重缺失的結果。在大學生結婚已被允許的今天，性教育依然是一個敏感的話題。

如何引導大學生正確樹立健康的性觀念，端正性態(tài)度，規(guī)范性行為已經成為高等教育的重要內容。本研究在調查大學生的性知識、性觀念和性行為現(xiàn)狀的基礎上，分析探討大學生性健康教育的有關問題，提出有針對性的措施，促進大學生身心健康成長。

一、對象與方法

調查對象：2017年武漢某高校的大學生300名。

調查內容和方法：采用隨機抽樣的方法進行問卷調查。根據(jù)健康教育KAP模式自制問卷，經反復修改、預調查后形成，問卷內容主要包括：大學生的基本情況、大學生性健康知識、態(tài)度和行為。

統(tǒng)計分析：采用EXCEL建立數(shù)據(jù)庫，采用SPSS18.0軟件進行數(shù)據(jù)分析。

二、結果

（一）基本情況

我們在武漢某高校采用問卷調查，回收問卷280份，有效問卷231份，有效率82.5%，其中男生101人，女生130人。

（二）主要結果

1.對性知識的了解程度

大部分同學對性知識了解并不完全，僅有10%的同學表示自己非常了解。不太了解的同學接近四分之一。性知識缺乏的情況比較嚴重，將會容易走向誤區(qū)，造成嚴重后果，應當引起重視。

2.已有性知識的獲得渠道

231份有效問卷中，僅有60人表示受過學校的關于性知識的教育，占比僅25.9%，而更多的同學則表示是通過上網(wǎng)、書刊等方式，分別占比84.4%和39.0%。大多數(shù)同學并未接受過系統(tǒng)的性健康教育，而是通過“自學”的方式，因此有了解不全面的地方，也容易產生錯誤觀念。

3.關于科學避孕方法

大多數(shù)同學對于科學避孕還是有一定基本了解的，但是選擇并不完全正確。能完全做出正確選擇的同學僅有145人，占比62.8%，選擇存在誤區(qū)的同學有86人，占比37.2%。表明關于科學避孕，存在錯誤觀念的同學還是比較多，應當引起重視。

4.性健康教育應從什么時候開始

95.7%的同學認為應該在大學期間、甚至更早學習性健康教育，且大多數(shù)的學者調查結果都顯示在大學中開展性健康教育是非常必要的，如果開設相關課程，大部分學生也表示愿意參加。

5.對性行為的態(tài)度

大多數(shù)同學在與異性交往時行為有分寸。對于愛與性的關系，60.6%同學認為先愛后性。68.4%的同學性觀念屬于較傳統(tǒng)和中間態(tài)度，對于婚前性行為，大多是理解而謹慎的態(tài)度。

6.對性行為可能導致后果的考慮

有16.5%的同學表示愿意在大學期間與男（女）朋友發(fā)生性關系，46.3%的同學表示在考慮中，但是有27.3%的同學對科學避孕了解不夠，若發(fā)生意外懷孕，64.1%的同學表示選擇流產，35.5%表示雙方商量后生下來，大多數(shù)同學對于性行為導致的后果的嚴重性仍考慮不足。

7.對性教育的看法

對于曾經出現(xiàn)的困惑，72.3%的同學認為有必要提前接受相關知識。95.7%的同學認為應該在大學期間、甚至更早學習性健康教育。

總之，在今天日益開放的社會環(huán)境下，性健康教育依然有許多不足之處。調查發(fā)現(xiàn)，大學生性知識缺乏的情況比較嚴重，需要對他們進行必要的宣傳和指導。大學生婚前性行為由于沒有正常、穩(wěn)定、規(guī)律的家庭生活背景，常常會有瘋狂、沉迷，不能自持的特點，往往會影響雙方的學習、生活和身體健康，當前大學生對婚前性行為可能引起的嚴重后果缺乏考慮和了解。學校應加強關于性知識的教育，構建與落實性健康教育課程體系，豐富形式與內容，開展性健康知識講座或心理咨詢，消除學生的性困惑等不正常心理。同時加強防范教育，使學生學會保護好自己，減少和避免傷害的發(fā)生。

參考文獻

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