苗青

【摘要】網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展讓承載大量數(shù)據(jù)的電子設(shè)備越來越被廣泛使用，全球數(shù)據(jù)信息總量迅速膨脹，大數(shù)據(jù)時(shí)代已然到來。它不僅對我們已有的思維方式提出了挑戰(zhàn)，也對社會(huì)生活的方方面面產(chǎn)生了重大影響。高校作為各種先進(jìn)思潮碰撞的集聚地，其管理模式、教育教學(xué)方式以及師生的思想意識、行為習(xí)慣等也必然受到影響，并不可避免地陷入一些困境。高校思政教育應(yīng)盡快融入大數(shù)據(jù)時(shí)代這個(gè)新環(huán)境，主動(dòng)研究和掌握它的特征和發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)工作的方式方法，以增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；高校大學(xué)生；思想政治

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育的特點(diǎn)

（一）思想教育對象的整體性

在以往的思想教育工作中，教育的對象通常是某個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，且教學(xué)的模式較為單一。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代中，高校的思想政治教育則要將全部學(xué)生都作為教育的對象。在數(shù)據(jù)量如此龐大的前提下，為了更好地對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，就必須打破以往的固有模式，對以往的思想政治教育模型進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

（二）思想政治教育環(huán)境的開放性

大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景，給高校的思想政治教育工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在以互聯(lián)網(wǎng)為代表的高新技術(shù)的飛速發(fā)展下，學(xué)生獲取信息的渠道進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)生們可根據(jù)自身需求自行搜尋信息。但由于新媒體監(jiān)控存在一定的局限性，以及學(xué)生自身知識的相對缺乏，因此學(xué)生們對信息的判別能力較弱，很多時(shí)候難以選擇正確信息。這也進(jìn)一步增大了高校思想政治教育工作的難度。

二、大數(shù)據(jù)對大學(xué)生思想政治教育的作用

（一）大數(shù)據(jù)可以充分揭示變化規(guī)律

事物發(fā)展變化具有一定規(guī)律性，大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們可以借助數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化和一體化，通過相關(guān)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，對大學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)全程調(diào)研。由于所收集到的數(shù)據(jù)都是量化的，我們可以對相同條件下的數(shù)據(jù)進(jìn)行累加分析，更加準(zhǔn)確地得出大學(xué)生在不同階段、不同外界刺激影響下的思想變化規(guī)律。從而為處理或預(yù)防某一問題的發(fā)生提供方向性的借鑒，這樣可以更好地解決受教育者思想的不確定性、動(dòng)態(tài)性、私密性等問題。

（二）大數(shù)據(jù)可以準(zhǔn)確洞察思想動(dòng)態(tài)

隨著智能手機(jī)、3G/4G網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)的普及和QQ、微博、微信等平臺(tái)的推廣，越來越多的大學(xué)生選擇通過網(wǎng)絡(luò)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，因此動(dòng)態(tài)發(fā)布就成為了解廣大學(xué)生思想狀況的“晴雨表”和“風(fēng)向標(biāo)”，通過掌握動(dòng)態(tài)，可以及時(shí)了解受教育者的思想，為有針對性地做好教育引導(dǎo)工作做了鋪墊。由于大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)?dòng)態(tài)進(jìn)行更準(zhǔn)確的把握，為更有針對性地開展思想政治教育工作提供有力的依據(jù)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新思路

（一）樹立大數(shù)據(jù)發(fā)展理念

一方面，應(yīng)深入學(xué)習(xí)研究黨和國家相關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合辦學(xué)條件、發(fā)展實(shí)際、師資力量和學(xué)生思想狀況，有針對性地制訂大數(shù)據(jù)發(fā)展規(guī)劃，組建專業(yè)隊(duì)伍、構(gòu)建大數(shù)據(jù)平臺(tái)、完善規(guī)章制度等，開展好信息采集、培訓(xùn)指導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析等工作；另一方面，增強(qiáng)數(shù)據(jù)捕捉和數(shù)據(jù)分析的意識和能力，高度重視大學(xué)生思想政治的數(shù)據(jù)信息，并在實(shí)踐中落實(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源和大數(shù)據(jù)信息，有針對性地創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育形式。

（二）重視發(fā)展預(yù)測，建立前瞻理念

基于相關(guān)關(guān)系的大數(shù)據(jù)預(yù)測，可幫助思想政治教育者預(yù)防可能威脅安全穩(wěn)定事件的發(fā)生。為此，我們要合理利用預(yù)測功能，提高研判能力，建立預(yù)警機(jī)制。大學(xué)生正處于思維活躍期和人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成關(guān)鍵期，容易受到多種因素的影響，且變化較快。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過時(shí)時(shí)監(jiān)測教育對象的數(shù)據(jù)痕跡，分析研判思想動(dòng)態(tài)，并預(yù)測其行為。一是要建立前瞻性思維，主動(dòng)謀劃預(yù)防，不滿足于“救火式”處理；二是要建立并完善科學(xué)預(yù)警機(jī)制，建立信息源-傳入-轉(zhuǎn)化-分析-輸出系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)的研判，發(fā)現(xiàn)傾向性、群體性、隱蔽性的情況，做到早分析、早預(yù)報(bào)、早防范。

（三）努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

在大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下，教師們的工作任務(wù)更加繁重，這就進(jìn)一步增強(qiáng)了對教師的素質(zhì)要求。由于大數(shù)據(jù)本身就有著信息量多、有效信息難以發(fā)現(xiàn)、信息更新速度快的特點(diǎn)，所以在這種背景下工作時(shí)，就要求教師有一定的處理能力。在高校中，教師是學(xué)生思想教育的啟蒙人，教師的專業(yè)素養(yǎng)高低，以及教學(xué)能力等將直接影響其所傳授課程的質(zhì)量，進(jìn)而影響其所教授學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在信息化的時(shí)代背景下，教師們只有不斷提升自身信息獲取、信息識別以及信息利用的能力，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

（四）建立完整的思想政治教育鏈

需要強(qiáng)調(diào)的是，思想教育工作是一個(gè)較為系統(tǒng)的過程，其可以涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。而數(shù)據(jù)則是保障科學(xué)分析的基礎(chǔ)?？陀^數(shù)據(jù)是充分了解學(xué)生思想價(jià)值取向的重要依據(jù)。由此看來，可以建立一個(gè)數(shù)據(jù)平臺(tái)，將學(xué)生日常所能涉及的場所聯(lián)合起來，如心理咨詢室、圖書館以及舍管中心等。在客觀條件以及法律允許的前提下，對學(xué)生信息進(jìn)行采集。與此同時(shí)，也可以適當(dāng)采用問卷調(diào)查等形式，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，以便掌握學(xué)生的思想狀態(tài)。

總之，面對海量數(shù)據(jù)的沖擊，高校思政教育必須與大數(shù)據(jù)主動(dòng)磨合，樹立倫理責(zé)任、道德原則至上的理念，規(guī)避大數(shù)據(jù)可能帶來的倫理問題；增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析處理能力，解決大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政教育收集、存儲(chǔ)、整合數(shù)據(jù)的技術(shù)難題；突破高校思政教育曾經(jīng)數(shù)據(jù)有限的不足，確立全樣本性的定量研究范式，只有這樣才能發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高校思政教育的良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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