【摘要】隨著電子商務廣泛地深入到人們的現(xiàn)實生活中，電子商務創(chuàng)業(yè)的熱情也越來越高漲，特別是在大學生群體中，隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化，越來越多的大學生投身到電子商務創(chuàng)業(yè)中來。然而，除了看到電子商務創(chuàng)業(yè)帶來的熱潮和機遇，有很多大學生在創(chuàng)業(yè)過程中也碰到了諸多問題，引發(fā)了很多就業(yè)觀念的改變。本文從分析大學生選擇電子商務創(chuàng)業(yè)的背景、現(xiàn)狀、心態(tài)等方面進行研究，探討如何引導大學生建立良好的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

【關鍵詞】大學生；電子商務創(chuàng)業(yè)；就業(yè)心態(tài)

黨的十八大明確提出我國要建立創(chuàng)新型國家，政府應該通過各種方式來鼓勵和支持大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興提供強大的動力。大學生作為經(jīng)濟社會中十分活躍組成部分，成為了大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)業(yè)的先行者。

一、大學生選擇電子商務創(chuàng)業(yè)的背景分析

近年來，為迎合中國進入電子商務時代這個契機，政府和高校制定了相關政策來鼓勵和支持大學生進行電子商務創(chuàng)業(yè)。電子商務創(chuàng)業(yè)日漸成為目前中國大學生創(chuàng)業(yè)形式的一個主流。在eBay易趣上萬個網(wǎng)上店鋪中，在校大學生開的“個人店鋪”居然達到40%，個別大學生的月營業(yè)額可高達10萬元以上。這些成功典范激勵著更多的大學生投身電子商務創(chuàng)業(yè)風潮。例如在浙江工商職業(yè)技術學院創(chuàng)業(yè)學生中，2015屆電子商務專業(yè)畢業(yè)生沈興秋畢業(yè)創(chuàng)業(yè)兩年，公司網(wǎng)店年銷售額過億，公司年凈利潤超千萬；2017屆電商專業(yè)畢業(yè)生王磊，單店年銷百萬的金牌賣家，在校期間是2家店鋪的店長，累計銷售額過百萬，畢業(yè)后經(jīng)營店鋪，單店月銷在30萬左右。

二、大學生電子商務創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析

正是在電子商務創(chuàng)業(yè)熱潮的氛圍影響下，越來越多的大學生創(chuàng)業(yè)夢想蠢蠢欲動，就業(yè)心態(tài)發(fā)生了多樣性變化，如從原來怕創(chuàng)業(yè)圖安逸，到現(xiàn)在一心想創(chuàng)業(yè)不甘平庸；如想借助網(wǎng)絡平臺快速致富，不能以平常心對待就業(yè)和創(chuàng)業(yè)；如人人夢想做小老板，不愿做基層工作，不愿實干，就業(yè)心態(tài)更加浮躁，甚至有些大學生思想激進、愛做白日夢、想一勞永逸、不務實，還有的看不清理想和現(xiàn)實之間的距離，心理落差非常大。

通過調(diào)查和查閱資料，我們了解到大學生自主創(chuàng)業(yè)其實并非一帆風順，準備創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的大學生還面臨諸多問題。

麥可思研究院一份研究報告發(fā)現(xiàn)學生畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)的項目有超過一半沒有熬過三年。《2016 年中國大學生就業(yè)報告》顯示：畢業(yè)時創(chuàng)業(yè)而三年后還存活的約為1%；在全國各省大學生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江，也只有4%左右。

以浙江工商職業(yè)技術學院學生為例開展調(diào)查，在250名調(diào)查對象中，已經(jīng)從事電子商務創(chuàng)業(yè)的大學生47名，約占總調(diào)查人數(shù)的18.8%；未從事電子商務創(chuàng)業(yè)的普通大學生203名，約占總調(diào)查人數(shù)的81.2%；調(diào)查對象中有男生185名，約占總調(diào)查人數(shù)的74%，女生65名，約占總調(diào)查人數(shù)的26%。

（一）大學生選擇電子商務創(chuàng)業(yè)的原因

大學生電子商務創(chuàng)業(yè)有多重原因，其中平臺創(chuàng)業(yè)成本低（44.44%）、增加收入（90%）、豐富課余生活（80%）、鍛煉實踐能力（55%）、受媒體及成功人士影響（30.9%）。其實對于大部分大學生來說，沒有深入體會創(chuàng)業(yè)的艱辛和收獲，對于創(chuàng)業(yè)的認識流于表面和膚淺，因此首先考慮的是增加收入和豐富課余生活，對鍛煉實踐能力重要性認識不足。

（二）大學生從事電子商務創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

（1）從事電子商務創(chuàng)業(yè)的項目缺少技術含量。調(diào)查結果表明，大學生從事電子商務自主創(chuàng)業(yè)的項目：服飾類占35.93%，生活用品類29.14%，數(shù)碼科技類17.28%，服務類和食品類偏少。

（2）對于自身的創(chuàng)業(yè)能力并不太自信。46.45%的認為自己有一點創(chuàng)業(yè)能力，41.94%的認為自己的創(chuàng)業(yè)能力有些方面還需要加強，認為自己完全沒有電子商務創(chuàng)業(yè)能力的占10.32%，認為自己完全有能力的僅占1.29%。53.5%的都沒有進行電子商務創(chuàng)業(yè)培訓。

（3）學業(yè)、創(chuàng)業(yè)關系難處理。創(chuàng)業(yè)需要投入大量的時間和精力，大部分創(chuàng)業(yè)學生需要在網(wǎng)上工作到比較晚，而寢室在晚上都有熄燈拉電的規(guī)定，必定會產(chǎn)生矛盾。大部分創(chuàng)業(yè)學生需要使用手機聊QQ、旺旺等即時通訊工具來加強與消費者的聯(lián)系，但實際上，學校課堂上明確上課不能玩手機，又是一個兩難的現(xiàn)實問題。

（4）缺乏專業(yè)創(chuàng)業(yè)團隊和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。大部分大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項目和所學專業(yè)相關性不大，幾乎是從零開始摸索，對創(chuàng)業(yè)所需掌握的盈利模式、產(chǎn)品定位、渠道選擇等方面缺乏專業(yè)知識或商業(yè)技巧。

三、調(diào)試就業(yè)心態(tài) 提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)實效

大學生作為一個學生群體，社會閱歷比較欠缺，容易受到一些誘惑，看到別的創(chuàng)業(yè)者通過網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)很容易獲得了第一桶金，心態(tài)變得浮躁，認為傳統(tǒng)的就業(yè)模式不再有吸引力，認為與人溝通、團隊合作、勤懇工作、吃苦耐勞、扎根基層奮斗都是過時老套的就業(yè)理念，在還沒完成形成健康健全的職業(yè)素養(yǎng)之前匆匆投入網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)大軍中。大學生此類就業(yè)心態(tài)的改變同時直接影響了就業(yè)質(zhì)量，如跳槽的隨意性，專業(yè)的不對口性，職業(yè)生涯規(guī)劃的隨意性，職業(yè)態(tài)度的不端正等。

首先，面對這些就業(yè)思想狀態(tài)的改變，大學生就業(yè)指導應及時進行調(diào)整，在鼓勵大學生在條件成熟的情況下積極挖掘自我優(yōu)勢參與創(chuàng)業(yè)，同時也要指導大學生擺正自我定位，正確看待就業(yè)問題，要幫助大學生樹立多渠道就業(yè)的選擇路徑，不要一窩蜂奔向創(chuàng)業(yè)之路，要幫助大學生認真分析就業(yè)創(chuàng)業(yè)市場，已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的要積極總結經(jīng)驗，彌補大學生在電商創(chuàng)業(yè)中的不足之處及時調(diào)整；未創(chuàng)業(yè)或想創(chuàng)業(yè)的，或是正在就業(yè)的應以平常心正確進行選擇，不能隨大流趕時髦。畢竟能走上成功創(chuàng)業(yè)道路的不是絕大多數(shù)，大部分大學生就業(yè)時還是應克服浮躁，要辨析創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢，認識到安心扎根于普通工作，在平凡的崗位上也能創(chuàng)造出不平凡的人生。同時也要加強對創(chuàng)業(yè)失敗者的心理輔導，幫助其樹立再就業(yè)的自信心。正確引導學生理性看待“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”，守法、誠信參與“網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)”，培養(yǎng)大學生健全人格。

其次，鼓勵大學生充當企業(yè)電子商務創(chuàng)業(yè)的輔助手。雖然電子商務在我國的發(fā)展?jié)摿薮?，但是，未必每個學生都適合自己當老板。而且，從持續(xù)發(fā)展的角度來說，我們也應該給大學生創(chuàng)業(yè)賦予更多的意義，而不僅僅是自己當老板。中國中小企業(yè)很多，對于電子商務時代的來臨，很多顯得措手不及。他們有資源，有人脈，有商戰(zhàn)技巧與經(jīng)驗，卻缺少了電子商務的技術和手段。而受過專業(yè)熏陶的大學生，卻可以很好地滿足這些企業(yè)的需求。于是，充當企業(yè)電子商務創(chuàng)業(yè)的輔助手，也是大學生曲線創(chuàng)業(yè)的一條可持續(xù)性發(fā)展的道路，也可以成為大學生電子商務創(chuàng)業(yè)的一個合理補充。

最后，激勵大學生重視社會實踐工作。學生們在之前的二十來年的時間都是在校園里度過的，對于社會上的各種商機認識不足。實際上，由發(fā)現(xiàn)商機到成功創(chuàng)業(yè)還有很長的一段距離，而在這一點上，很多大學生由于缺乏足夠的生活和工作經(jīng)歷，并沒有清醒的認識。必要的社會工作經(jīng)歷是創(chuàng)業(yè)成功的必備條件，在競爭如此激烈的今天，靠一兩個商機創(chuàng)業(yè)成功已經(jīng)非常不現(xiàn)實了，因此大學生應該更加注重社會實踐工作。

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作者簡介：包培紅（1978.07—），女，漢族，浙江舟山人，本科，副教授，研究方向：思想政治教育。