潘施旭 劉穎楠 郭楊 張欣 邱永強(qiáng)

[摘要] 目的 研究大學(xué)生包容力狀況，分析影響大學(xué)生包容力的影響因素。方法 依據(jù)大學(xué)在校生數(shù)量，分配調(diào)查問(wèn)卷。在各個(gè)學(xué)校采用完全隨機(jī)抽樣調(diào)查大學(xué)生包容力，評(píng)價(jià)其包容力的狀況。結(jié)果 大學(xué)生包容力平均分值為35.15分，處于較差水平，按照包容力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包容力較弱的人數(shù)為487名，占總?cè)藬?shù)的49.9%。經(jīng)多因素Logistic回歸分析，性別是影響大學(xué)生包容力的獨(dú)立因素，壓力來(lái)源中，相對(duì)于其他選項(xiàng)，情感、人際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)3個(gè)因素是影響大學(xué)生包容力的影響因素。經(jīng)單因素χ2檢驗(yàn)，女性的包容力優(yōu)于男生（χ2=67.603，P<0.001），女性的包容力構(gòu)成比為61.7%高于男性的35.2%。壓力來(lái)源方面分析，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=28.275，P<0.001）。結(jié)論 黑龍江省大學(xué)生包容力處于較低水平，應(yīng)加強(qiáng)包容力培養(yǎng)，重視男性包容力培養(yǎng)，通過(guò)情感教育，人際關(guān)系教育是改善大學(xué)生包容力的重要措施。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；包容力；現(xiàn)況；調(diào)查

[中圖分類(lèi)號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2018）01（c）-0167-02

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，人民的思想也隨之變化，群體生活對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是主要的生活方式，而其中人際關(guān)系是否密切，友誼是否深厚，都影響著大學(xué)生活的和諧發(fā)展[1-2]。而包容力是指人能否接受其他人群的意見(jiàn)與建議，能否接受不同人群的道德與生活習(xí)慣等的基本能力[3]，因此研究大學(xué)生的包容力對(duì)構(gòu)建和諧校園關(guān)系，提高自身的認(rèn)知能力，促進(jìn)改善和諧的人際關(guān)系都起到了非常重要的作用[4]，該研究通過(guò)調(diào)查黑龍江省大學(xué)生包容力，研究影響大學(xué)生包容力的因素，為提高大學(xué)生包容力提供理論依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 一般資料

該次調(diào)查選擇在齊齊哈爾市、哈爾濱市、牡丹江市按照分層隨機(jī)的原則抽取大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)況調(diào)查，其中齊齊哈爾大學(xué)150人，齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院60人，牡丹江師范學(xué)院200人，哈爾濱理工大學(xué)120人，黑龍江大學(xué)200人，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)100人，哈爾濱商業(yè)大學(xué)120人，華德學(xué)院100人，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷1 050份，回收問(wèn)卷1 031份，回收率為98.2%，其中剔除填寫(xiě)不全或全部選擇一個(gè)選項(xiàng)的問(wèn)卷，有效問(wèn)卷為975份，有效率為92.9%。

1.2 調(diào)查方法

該次調(diào)查研究采用完全隨機(jī)調(diào)查方式，按照前文所述學(xué)校隨機(jī)抽取在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查員采用統(tǒng)一的語(yǔ)言進(jìn)行描述問(wèn)卷內(nèi)容與填寫(xiě)方式，被調(diào)查者獨(dú)立自主的填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。該研究采用金海高教研究中心開(kāi)發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化包容力測(cè)試題，共計(jì)24個(gè)題目，采用6級(jí)評(píng)分法，分別為非常同意、比較同意、稍許同意、不太同意、很不同意和極不同意6個(gè)等級(jí)，分別采用1～6分積分，分值越高包容力越弱，按照年齡段劃分，該次研究以32分及以下為包容力較好，經(jīng)信度檢驗(yàn)，Cronbach's α=0.705，信度較好，經(jīng)主因素分析，平均效度為0.566，也處于較好的效度[5]。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

該次研究采用EpiData進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料采用構(gòu)成比（%）表達(dá)，采用χ2檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，影響因素分析采用Logistic回歸分析。

2 結(jié)果

2.1 一般資料分析

該次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該次調(diào)查以大三學(xué)生最多，女性稍多于男性，獨(dú)生子女和城鎮(zhèn)生源地較多。見(jiàn)表1。

2.2 大學(xué)生包容力現(xiàn)狀分析

該次調(diào)查研究大學(xué)生包容力平均分值為35.15分，處于較差水平，按照包容力評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，包容力較弱的人數(shù)為487名，占總?cè)藬?shù)的49.9%。

2.3 大學(xué)生包容力的影響因素分析

經(jīng)多因素Logistic回歸分析，性別是影響大學(xué)生包容力的獨(dú)立因素，壓力來(lái)源中，相對(duì)于其他選項(xiàng)，情感、人際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)3個(gè)因素是影響大學(xué)生包容力的影響因素。經(jīng)單因素χ2檢驗(yàn)，女性的包容力優(yōu)于男生（χ2=67.603，P<0.001），女性的包容力構(gòu)成比為61.7%高于男性的35.2%。壓力來(lái)源方面分析，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=28.275，P<0.001）。見(jiàn)表2。

3 討論

大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)人才建設(shè)的主要來(lái)源，其人生觀，世界觀的正確培養(yǎng)具有著重要意義[6]。近年來(lái)，社會(huì)發(fā)展速度增快和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學(xué)生的思維觀念也隨著發(fā)生著變化，在這些觀念中，利己主義觀念深受各方面因素的影響，大學(xué)生往往較少關(guān)心他人，缺乏尊重和平等的觀念[7]，而包容力則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人是一種良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，是尊重和平等被大學(xué)生所認(rèn)可，這些大學(xué)生更容易在于個(gè)人利益沖突時(shí)尊重他人，理解他人，有助于大學(xué)生道德教育培養(yǎng)和為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供基礎(chǔ)保障。

該研究發(fā)現(xiàn)，該省大學(xué)生包容力較好的檢出率為50.1%，處于較低水平，有近一半學(xué)生包容力較差，且平均分為35.15分，高于界值分?jǐn)?shù)。這雖然低于苗文平的調(diào)查研究[8]，但是與之不同的是，苗文平研究為青少年包容力，而隨著年齡的增長(zhǎng)，包容力會(huì)隨之上升，該研究為大學(xué)生包容力，年齡高于既往研究對(duì)象，也在一定程度上說(shuō)明該次調(diào)查大學(xué)生包容力處于較低水平。依據(jù)多因素Logistic回歸分析，性別因素是獨(dú)立的影響大學(xué)生包容力的影響因素，女性擁有更好的包容力，考慮中國(guó)具有重男輕女的觀念存在，女性在家庭的地位較低，在教育與生活中，女性往往是被忽略的部分，在這樣的思想下，女性在與人交往時(shí)更加容易容忍與謙讓。其次女性性格較男性溫和，也從性格因素考慮女大學(xué)生有更好的包容力，在壓力源方面，對(duì)比于其他選項(xiàng)，情感，人際關(guān)系和經(jīng)濟(jì)3個(gè)因素是影響大學(xué)生包容力的影響因素。經(jīng)分析，情感作為性格的重要部分，是影響包容力的主要部分，而人際關(guān)系好壞直接影響做人的行為準(zhǔn)則和處理方法，因此人際關(guān)系直接影響包容力大小。

綜上所述，包容力作為大學(xué)生品德教育具有重要的影響意義，該省大學(xué)生包容力處于較低水平，應(yīng)加強(qiáng)包容力培養(yǎng)，重視男性包容力培養(yǎng)，通過(guò)情感教育，人際關(guān)系教育是改善大學(xué)生包容力的重要措施。

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（收稿日期：2017-10-29）