蔡金偉

【摘 ?要】

在信息化以及網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代之下，各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)始對(duì)人們的生活實(shí)踐以及思維模式產(chǎn)生了重要的影響，其中網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言誕生于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之中，作為一種重要的語(yǔ)言形式，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)我國(guó)高中的語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響。

【關(guān)鍵詞】

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言 ?高中語(yǔ)文 ?教學(xué)影響

一、引言

在改革開(kāi)放的過(guò)程中，我國(guó)的綜合實(shí)力有了極大的提升，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的普及率越來(lái)越高，其中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)開(kāi)始在人們的生活之中扮演著重要的角色，但是從目前來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展極不穩(wěn)定，同時(shí)還沒(méi)有建立規(guī)范化的運(yùn)作模式，這一點(diǎn)給高中生帶來(lái)許多的負(fù)面影響。為了能夠真正地為高中生個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)營(yíng)造良好的外部環(huán)境，社會(huì)各界必須要因勢(shì)利導(dǎo)，積極地利用一些良性的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以及網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正面引導(dǎo)作用。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生

在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代之中，網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)直接影響著高中生的思維模式以及實(shí)踐模式，另外隨著互聯(lián)網(wǎng)在人們生活之中的普及，人們的學(xué)習(xí)模式以及生活方式，生產(chǎn)方式產(chǎn)生了較大的變化。其中年輕人的思維相對(duì)比較活躍，喜歡追逐時(shí)尚以及創(chuàng)新，因此這一群體成為了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的重要使用者，其中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)之所以會(huì)產(chǎn)生，主要與社會(huì)心理存在一定的聯(lián)系，比如求異心理以及娛樂(lè)心理，年輕人十分注重標(biāo)新立異，非常厭惡被束縛，在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界之中個(gè)人能夠獲得更加自由的發(fā)展。這種以特殊符號(hào)以及特殊數(shù)字所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言往往能夠極大地釋放年輕人個(gè)人的壓力，滿足年輕人的求異心理。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)之中的交流目的比較復(fù)雜，不管是情感宣泄還是娛樂(lè)，都在網(wǎng)絡(luò)世界之中有著極為普遍的呈現(xiàn)，其中娛樂(lè)是最為重要的交往目的。通過(guò)相互之間的交流，個(gè)人的壓力以及壓抑能夠得到有效的宣泄，許多人故意突破傳統(tǒng)的表達(dá)模式，采取一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)以及戲謔性的詞語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，這些都推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生。比如“我還是個(gè)寶寶”“你有freestyle嗎？”這些流行語(yǔ)在語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范以及語(yǔ)法搭配上不符合要求，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)有極大的負(fù)面影響。

三、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使用所引發(fā)的爭(zhēng)議

結(jié)合上文的相關(guān)分析可以看出，大部分的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，同時(shí)還能夠?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)交流提供更多的便利，更好的滿足各種使用網(wǎng)絡(luò)交流的個(gè)人心理需求。許多高中生在社交的過(guò)程之中往往采取這種時(shí)尚性的語(yǔ)言與他人進(jìn)行合作以及互動(dòng)，同時(shí)在書面表達(dá)之中也出現(xiàn)了許多的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，不可否認(rèn)，書面表達(dá)之中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的運(yùn)用嚴(yán)重影響了我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的正常開(kāi)展。針對(duì)這一事實(shí)情況，高中語(yǔ)文教育工作者開(kāi)始站在宏觀發(fā)展的角度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行利弊分析，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的負(fù)面影響采取針對(duì)性的解決對(duì)策。為了能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的正面作用，有效地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展，在實(shí)踐運(yùn)作的過(guò)程之中，各種語(yǔ)文老師除了需要注重教育引導(dǎo)之外，還需要了解學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的具體心理。

虛擬化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境導(dǎo)致許多高中生在利用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的過(guò)程之中受到的外界束縛相對(duì)比較少，因此為了標(biāo)新立異，許多高中生直接改變?cè)械脑~義，這一點(diǎn)嚴(yán)重影響了高中生對(duì)漢語(yǔ)詞匯意義的理解以及分析。比如“粑粑”“麻麻”，盡管這些詞匯非常的幽默、風(fēng)趣，但是如果將其應(yīng)用于寫作中就不符合語(yǔ)言書寫規(guī)范，長(zhǎng)此以往就會(huì)使得學(xué)生忘記正確的書寫規(guī)范。其次，高中生直接混銷句子的構(gòu)成法則以及語(yǔ)法漢語(yǔ)的語(yǔ)法，漢語(yǔ)以一定的規(guī)律為基礎(chǔ)，不同句子以及詞語(yǔ)之間的搭配關(guān)系比較明確，在利用不同的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的過(guò)程之中高中生往往會(huì)忽略不同于法之間的搭配，出現(xiàn)了許多利用不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。

四、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的負(fù)面影響

語(yǔ)言與思維相互影響，相互促進(jìn)，作為思維活動(dòng)的重要載體，語(yǔ)言對(duì)推動(dòng)個(gè)人思維邏輯水平的提升有著關(guān)鍵的作用和價(jià)值，通過(guò)對(duì)個(gè)人語(yǔ)言能力的深入分析可以了解一個(gè)人的思維邏輯水平。在日常交流以及社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程之中，如果高中生能夠結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施情況采取正確的表達(dá)模式以及口語(yǔ)交際語(yǔ)言，那么就能夠有效地提高個(gè)人的邏輯思維能力。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的快速發(fā)展導(dǎo)致許多高中生忽略了正確語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)相對(duì)比較依賴，這一點(diǎn)嚴(yán)重影響了思維邏輯的正確發(fā)展，同時(shí)個(gè)人的思維存在一定的廣泛性，靈活性以及深刻性。但是大部分的網(wǎng)絡(luò)信息主要以圖像為主，這一點(diǎn)使得許多人在思維以及思考的過(guò)程之中無(wú)法保障自身思考的深刻性，同時(shí)也難以站在宏觀發(fā)展的角度對(duì)各類因素進(jìn)行充分的考量。除此之外，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的大部分含義比較膚淺，因此高中生在運(yùn)用這一類語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流以及合作的過(guò)程之中無(wú)法更好地提高自身的思維邏輯能力和水平。比如學(xué)生受港臺(tái)地區(qū)語(yǔ)言表達(dá)的影響，將“吃個(gè)飯先”“喝個(gè)水先”用于作文中，這種不符合語(yǔ)法要求的表達(dá)方法導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成受到了極大的影響。

結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查可以看出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言還會(huì)影響高中生的道德意識(shí)，盡管網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的自由度以及開(kāi)放性相對(duì)比較明顯，但是大部分網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)所涉及的內(nèi)涵比較庸俗淺薄，這一點(diǎn)對(duì)于高中生自身的發(fā)展有著極為負(fù)面的影響。高中生的是非判斷能力還有待提升，無(wú)法站在宏觀的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行辯證的分析，極易受到網(wǎng)絡(luò)游戲與庸俗文化的負(fù)面影響，同時(shí)還會(huì)導(dǎo)致個(gè)人在社會(huì)價(jià)值觀建立的過(guò)程之中無(wú)法積極地追尋社會(huì)的主流思想，這一點(diǎn)也給我國(guó)的高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐造成了極為負(fù)面影響。

五、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，在實(shí)踐的過(guò)程中首先需要充分地考慮各類影響因素，了解網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的積極影響以及負(fù)面影響，通過(guò)采取創(chuàng)造性的教學(xué)手段以及策略實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的正確發(fā)展，保障網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題 《高中語(yǔ)文教學(xué)中科學(xué)利用流行文化資源的策略研究》（課題編號(hào)B-a20160211）研究成果。