周俊龍

【摘 ?要】

新世紀，新階段，科學技術(shù)的發(fā)展不僅提高了我們的生活水平，促進了經(jīng)濟的發(fā)展，增強社會的發(fā)展活力，而且對教育事業(yè)的發(fā)展有很大的促進作用。傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)快跟不上快速發(fā)展的社會潮流，所以要繼承傳統(tǒng)教育方式的優(yōu)秀部分，在此基礎上可以利用科技的發(fā)展帶動教育方式向探究性學習方向變革。教師的責任就是傳道授業(yè)解惑，引導學生在學習的同時發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，尋找方法解決問題。高中生物知識的學習，是很重要的基礎性知識學習，圍繞生物這門學科進行一個系統(tǒng)的教學，有助于學生對這門學科的知識結(jié)構(gòu)的掌握、理解，從而達到學以致用的目的，提高學生自身科學的生物知識水平，對學生今后的人生選擇有很重要的影響，因此高中生物教學方式顯得尤其重要。我國偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家鄧小平說過：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，這為現(xiàn)代化的教育方式指明了前進的道路。

【關鍵詞】

高中生物 ?教學方法

一、高中生物的重要性

高中生物是理科范疇的一門重要學科，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，對高中生物新識的不斷拓展增加，這就要求在教學時不但需要要求學生在掌握重要基礎知識的同時，還要引導學生學會探究，提升生物學科的科學素養(yǎng)。對于高中生物的教學也要面向現(xiàn)代化，對于高中生物的教學方式，首先是課內(nèi)教學，可以用傳授知識型教學方式和實驗型的教學方式為主。傳授型教學方式就是點、線、面方式結(jié)合。古希臘偉大的物理學家阿基米德說過：給我一個支點，我就能撬動地球。所以傳授型的教學方式就要以課本知識為主，幫助學生打好撬動高中生物學科的根基。引導學生思維方式改變，學習不是一曝十寒，一蹴而就的，而是循序漸進，堅持不懈的，要有滴水穿石的毅力。正所謂古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。提升學生的學習信心，學習毅力。這就方便以后教學，教學方式要靈活運用。

二、傳授型教學有五點要求

1.“點”就是對高中生物教學要進行知識點的梳理，一個知識點一個知識點的教學，比如在教學細胞這課時，可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)投影展示細胞樣本，提出什么是細胞等問題帶入學習。這樣有樂趣而不枯燥乏味。學習知識點以后，并且要求學生記憶背誦生物知識點，在此基礎上進行理解、引導、啟發(fā)。比如細胞、細胞膜、細胞核是什么等等，只有掌握這些專有名稱，才能進行進一步的引導啟發(fā)學習。

2.“線”就是高中生物知識點在教學的時候幫助學生找到它們之間的聯(lián)系，最終這些知識點都要把它們串聯(lián)起來，才能更好地找出學習生物學科的規(guī)律。高一生物我們首先要學習認識細胞，學習細胞，然后學習細胞的結(jié)構(gòu)，再學習細胞的能量供應和利用，最后學習細胞的生命歷程，這一連串知識點之間都有聯(lián)系。學生對課本上陳述性的概念容易遺忘或者記錯，這就需要老師以問題的形式引導學生串聯(lián)記憶。

3.“面”就是全面的學習，不能說這個章節(jié)考試不是重點就不用教學了，古人云：開卷有益。對高中生物學科要有一個全面的教學，不能偷工減料的教學，“面”的教學要讓學生達到基本可以熟練掌握、理解所學的生物知識點。最后提出新問題，引導學生去思考，去談論。最后引導開拓思路，歸納總結(jié)。

4.在多媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天，我們也要利用多媒體技術(shù)進行教學，制作符合課堂要求的課件，課件也要講究藝術(shù)和實用性，好的課件可以使課堂教學變得生動形象活潑，很大程度上可以提高學生的學習興趣，還便于師生互動，有利于取得盡可能好的教學效果。

5.傳授型知識教學還有一點很重要的是教師要有強烈的責任感，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，學海無涯，不斷學習專業(yè)知識，增強掌握專業(yè)知識的能力，還要學會處理好學生與教師之間的關系，虛心采納別人給出的教學意見，有則改之無則加勉，還要時刻要求學生課前預習，課堂聽講，課后復習，先不說能讓學生學到多少生物知識，起碼可以幫助學生端正學習態(tài)度。這才是一個人民教師該有的角色。

三、實驗型的教學

隨著顯微鏡技術(shù)的不斷發(fā)展，以及電子顯微鏡的出現(xiàn)，使高中生物的知識教學顯得更加形象生動，對生物細胞的研究更加精準化，精細化。這對生物學科的教學發(fā)展有著重要的意義。高中生物知識是比較抽象的，只學習課本上的知識是很難進行理解掌握的，實驗教學可以加深學生對知識點的認識、理解和掌握，比如高中實驗使用高倍顯微鏡觀察不同的細胞。

首先帶著問題去做實驗，松針的葉面結(jié)構(gòu)與血液細胞的結(jié)構(gòu)各是什么樣的？如何正確使用顯微鏡？實驗需要準備好松針、動物血液永久裝片，載玻片、蓋玻片、蒸餾水、滴管、鑷子、土豆、刀片、顯微鏡等器具等，學會使用顯微鏡觀察，注意觀察細胞并畫圖做記錄等。在這個實踐的過程中，提高學生動手能力和學習興趣，提升思考的能力，為以后的人生選擇打下實踐基礎，實際的操作避免紙上談兵，培養(yǎng)了學生的學習探究能力。

【結(jié) ?語】

最后，我覺得生物課堂教學內(nèi)容要豐富，教學形式要隨機應變，不能生搬硬套，現(xiàn)代化的教育應該是帶有創(chuàng)造性的，因此可以組織一些課外的活動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作能力，大家一起討論交流生物的課外知識，也可以去參觀一些立體農(nóng)業(yè)和生態(tài)農(nóng)業(yè)，引導學生思考，探究問題。教學模式要隨時代的發(fā)展而發(fā)展，不能一成不變。

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