晏友才

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0235-01

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，因此我們要在備課上下功夫，改變備課的側(cè)重點(diǎn)，把備課內(nèi)容重點(diǎn)放在如何讓教案、學(xué)案和課件有機(jī)統(tǒng)一上來，研究怎樣讓教案融入學(xué)案，教案、學(xué)案和課件實(shí)現(xiàn)三者的統(tǒng)一。初中數(shù)學(xué)教師如何實(shí)現(xiàn)高效實(shí)用的備課呢？

1.首先我們要明確備課要備哪些內(nèi)容

1.1備教材：掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材內(nèi)容 。備教材需要掌握六個(gè)環(huán)節(jié)： （1）鉆研教學(xué)大綱，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)。 （2）通讀全套教材，掌握教材內(nèi)容。 （3）熟悉知識技能，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。 （4）了解編寫意圖，掌握教材特點(diǎn)。 （5）課堂內(nèi)外結(jié)合，掌握實(shí)踐知識。 （6）弄清指導(dǎo)思想，掌握教改信息。

1.2備學(xué)生：全面了解學(xué)生，注重科學(xué)發(fā)展。學(xué)習(xí)并不是教師向?qū)W生傳遞知識，而是學(xué)生自主構(gòu)建知識的過程。教師在研究教材的同時(shí)，還要分析學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的新知識的接受能力，合理采用適合學(xué)情特點(diǎn)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性、能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，以及對學(xué)困生應(yīng)采取的補(bǔ)救措施等。

1.3備教法：突出改革創(chuàng)新，注重教學(xué)流程科學(xué)。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用"自主、合作、探究"等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。教師備教法既要熟練掌握講授法、談話法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，更要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)施自主參與、自主探究、小組合作、分層發(fā)展的學(xué)習(xí)策略，如情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。

1.4備學(xué)法：體現(xiàn)靈活多樣，立足因人而異 。學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)層次多元化，形式靈活化，手段現(xiàn)代化，態(tài)度親情化。學(xué)法指導(dǎo)的技巧通常有這樣幾種：（1）滲透指導(dǎo)，就是在課堂上見縫插針，隨時(shí)滲透。（2）講授指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，直接向?qū)W生傳授學(xué)法要領(lǐng)。（3）交流指導(dǎo)，教師組織學(xué)生總結(jié)、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互溝通，取長補(bǔ)短。（4）點(diǎn)悟指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到迷?；蛞苫髸r(shí)，教師給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥。（5）示范指導(dǎo)，是指教師在必要時(shí)親自示范，讓學(xué)生效仿。

1.5備資料：選擇資料，貴在靈活滲透。（1）按中考題型進(jìn)行選擇，要選典型、綜合、有引領(lǐng)性的題。（2）選題要做到基礎(chǔ)全面，覆蓋面大，層次分明，綜合連貫，特色創(chuàng)新。（3）選材新穎，準(zhǔn)確把握時(shí)代熱點(diǎn)。（4）博覽精選，厚積薄發(fā)。（5）消化吸收，貴在創(chuàng)新。

1.6備教具：靈活選用設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)整合。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。備課時(shí)，要充分考慮如何利用教具。使用教具，可使講授內(nèi)容更加生動(dòng)活潑、形象易懂，學(xué)生也會(huì)更加興致勃勃、全神貫注，同時(shí)又可節(jié)省教學(xué)時(shí)間。

2.其次要知道備課的步驟

（1）把握本單元的教學(xué)目標(biāo)；（2）閱讀和深究教材；（3）翻看相關(guān)材料，同時(shí)了解學(xué)生；（4）選定教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，研究教學(xué)方法；（5）編寫課時(shí)教案、學(xué)案、課件。

3.要注重資料的收集與整理

（1）初中數(shù)學(xué)課本的電子教材、學(xué)生用練習(xí)冊電子文檔必不可少。

（2）初中數(shù)學(xué)360多學(xué)時(shí)的多套教案、學(xué)案、課件要收集好，越多越好。取眾家之長是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。

（3）中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)你是否有。

（4）多家初中數(shù)學(xué)方面的網(wǎng)站你是否能進(jìn)去。

4.要清楚知道教案的構(gòu)成要素

（1）清楚而單一的課題；（2）正確而具體的教學(xué)目標(biāo)；（3）準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)難點(diǎn)；（4）規(guī)范而使用的板書設(shè)計(jì)；5、有效而多樣的教學(xué)方法；6、組織相宜的教學(xué)步驟；7、體會(huì)深刻的教學(xué)反思。

5.當(dāng)然導(dǎo)學(xué)案構(gòu)成一定要知道

"導(dǎo)學(xué)案"是教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)流程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介。

"導(dǎo)學(xué)案"通常由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識鏈接、學(xué)習(xí)內(nèi)容、展示提升、達(dá)標(biāo)檢測、學(xué)習(xí)小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要深入鉆研教材，為學(xué)生設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，數(shù)量以2-4個(gè)為宜，不能太多，學(xué)習(xí)目標(biāo)中不要用"了解、理解、掌握"等模糊語言，要用"能記住"、"能說出"、"會(huì)運(yùn)用"、"解決…問題"等可檢測的明確用語。

（2）學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)。根據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

（3）知識鏈接。（復(fù)習(xí)相關(guān)知識或引入與所學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的知識。）目的在掃清學(xué)習(xí)新知識的障礙，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（4）學(xué)法指導(dǎo)。有兩種呈現(xiàn)形式：第一種是把學(xué)習(xí)方法滲透和融入到知識的導(dǎo)學(xué)中，不單獨(dú)呈現(xiàn)。第二種是學(xué)習(xí)方法單獨(dú)呈現(xiàn)。如：閱讀的技巧、做筆記的方法，自主學(xué)習(xí)的方法、小組合作的技巧等，在導(dǎo)學(xué)案中提出明確的要求。

（5）學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容是導(dǎo)學(xué)案的核心，要體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能，要使目標(biāo)知識化、知識問題化、問題探究化、探究層次化。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括自主學(xué)習(xí)、合作探究（對學(xué)、群學(xué)）。編寫導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意以上七個(gè)原則。

（6）展示提升。展示必須是學(xué)生深入探究的問題，無論是組內(nèi)小展示還是班內(nèi)大展示都要明確展示是提升，絕不是各小組對導(dǎo)學(xué)案上問題答案的重復(fù)性講解，統(tǒng)一答案。要突出展示的三大原則，即問題性、互動(dòng)性、創(chuàng)生性。

（7）學(xué)習(xí)小結(jié)。學(xué)生按知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系歸納出知識線索，與其它章節(jié)知識聯(lián)系緊密的，在歸納出本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上要體現(xiàn)與其它章節(jié)等知識的聯(lián)系。同時(shí)還要有教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納的要求。

（8）達(dá)標(biāo)檢測。達(dá)標(biāo)檢測題的編寫及使用的具體要求：題型要多樣，量要適中，不能太多，以5分鐘左右的題量為宜，具有針對性和典型性。難度適中，即面向全體，又關(guān)注差異，注重及時(shí)反饋矯正。