吳大放 姚漪穎 劉艷艷

摘要：本文根據(jù)我國不動產(chǎn)管理行業(yè)發(fā)展面臨的專業(yè)技能需求，分析了廣州大學(xué)《不動產(chǎn)管理》課程實踐和存在的問題，總結(jié)了《不動產(chǎn)管理》課程實踐的具體做法和相關(guān)經(jīng)驗教訓(xùn)，為深入開展《不動產(chǎn)管理》省級精品資源共享課程建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生的不動產(chǎn)管理實踐技能提供了有益借鑒。

關(guān)鍵詞：《不動產(chǎn)管理》；課程設(shè)計；實踐技能培養(yǎng)；廣州大學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）13-0152-03

一、《不動產(chǎn)管理》課程實踐技能培養(yǎng)的重要性

不動產(chǎn)管理是組織（包括政府、企事業(yè)單位）或個人以不動產(chǎn)作為對象進行的一系列的計劃、組織、管理、規(guī)劃、控制等活動，尋求有效利用不動產(chǎn)的目的的這個過程[1]。在管理學(xué)中人們普遍認為，不動產(chǎn)管理是指對不動產(chǎn)的利用、規(guī)劃、開發(fā)、建設(shè)、交易、營銷、權(quán)屬登記、估價、金融融資、資產(chǎn)經(jīng)營與管理、收益分配等經(jīng)濟活動，進行計劃、組織、監(jiān)督和控制等一系列活動。不動產(chǎn)管理具有規(guī)劃、價值管理、綜合服務(wù)和組合投資管理等職能，通常采用行政管理、資本運營、服務(wù)經(jīng)營管理和企業(yè)化運營管理等模式，不動產(chǎn)管理具有不動產(chǎn)權(quán)屬特征決定其管理的基本特征、實現(xiàn)價值鏈發(fā)展、主體的多方性、屬于第三產(chǎn)業(yè)、政府介入和需要跨學(xué)科的人才等特征[2]。在地理學(xué)與資源學(xué)中，不動產(chǎn)管理注重研究土地作為生產(chǎn)要素的空間分布特征和分類等級，對土地及其附屬物的資源要素市場分析較少。而在經(jīng)濟學(xué)中則重點體現(xiàn)在對不動產(chǎn)資源的價值管理，因此不動產(chǎn)管理可理解為對不可移動的資產(chǎn)的區(qū)位管理、資源管理和價值管理的綜合管理。正因為不同學(xué)科對于不動產(chǎn)管理關(guān)注的側(cè)重點不一樣，現(xiàn)代應(yīng)用地理學(xué)的相關(guān)研究領(lǐng)域，已將不動產(chǎn)資源規(guī)劃與管理作為研究對象之一，在我國高校的土地資源管理、房地產(chǎn)估價與管理以及人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃等相關(guān)專業(yè)也把《不動產(chǎn)管理》課程作為專業(yè)選修內(nèi)容。廣州大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院自2004年成立以來就在相關(guān)專業(yè)開設(shè)了《不動產(chǎn)管理》，目前仍然保留48學(xué)時，屬在建省級精品資源共享課程，而且作為專業(yè)特色一直延續(xù)到現(xiàn)在，部分高校相關(guān)專業(yè)借鑒后也開設(shè)了該課程，但新課開設(shè)普遍學(xué)時較少，沒有設(shè)置實驗課程，在課堂中仍然存在重理論、輕實踐的教學(xué)誤區(qū)[3]。隨著我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進，人民生活水平的不斷提高，對于不動產(chǎn)管理的實踐技能需求越來越大，因此不動產(chǎn)管理的學(xué)習(xí)以及課程實踐技能的培養(yǎng)在高校課程教學(xué)中顯得格外重要。

二、《不動產(chǎn)管理》課程實踐技能培養(yǎng)的操作方法

1.實踐課程設(shè)計的基本思路。廣州大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院相關(guān)專業(yè)的《不動產(chǎn)管理》課程一般安排48—56學(xué)時，其中理論課時32—40學(xué)時，安排多媒體教學(xué)，實踐實驗16學(xué)時，在計算機房上課。在實踐實驗課程中，教師把學(xué)生平均地分成若干個實驗小組，每個小組安排組長和副組長，指定一項不動產(chǎn)管理分析項目，同時要給出所處的城市環(huán)境和規(guī)劃的必要數(shù)據(jù)作為支撐，其他數(shù)據(jù)需要學(xué)生自行去收集和整理，最后要求每一個小組完成一份不動產(chǎn)管理的分析報告，并派1—3名成員在課堂進行匯報展示作為最后的考評成績。

2.實踐課程具體實施步驟。第一步需要由任課教師選取有代表性的不動產(chǎn)管理案例，并且按照《不動產(chǎn)管理》教材作為參考書籍來指導(dǎo)執(zhí)行，任課教師可以結(jié)合實際參與的不動產(chǎn)管理案例分析和管理經(jīng)驗進行教學(xué)，把以前接觸到管理上存在的問題和不足等作為學(xué)生的研究問題，以此引導(dǎo)學(xué)生從解決實際問題的角度來思考和鍛煉，完成實踐技能的培養(yǎng)，真正達到提高實際操作能力的目的。在《不動產(chǎn)管理》課程實踐技能培養(yǎng)的過程中，需要加強對不動產(chǎn)管理案例的熟悉程度，以達到全面分析的效果；同時指導(dǎo)教師需要跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐過程，及時為學(xué)生做出有針對性的指導(dǎo)。嚴格要求學(xué)生實事求是地開展前期調(diào)研和踏勘，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自主性和實際動手操作能力，要求學(xué)生能夠獨立的完成分項任務(wù)，團隊分工協(xié)作完成整體任務(wù)，對不動產(chǎn)管理項目進行較為科學(xué)合理的調(diào)查、評價、分析、規(guī)劃，最后提出對策措施，完成實踐總結(jié)報告。課程指導(dǎo)教師需要對整個實踐環(huán)節(jié)進行歸納總結(jié)和點評，對課程實踐的目標任務(wù)的完成情況進行對比評分，針對普遍存在的問題和不足進行分類指導(dǎo)和提出改進建議，對實踐特色和典型事件進行點評。

3.實踐課程的教學(xué)方法。在課程指導(dǎo)教師的安排下，學(xué)生以教材提供的思路方法做參考，并結(jié)合實際的案例進行合理的問卷調(diào)查、文獻資料分析，從而得出不動產(chǎn)管理過程中存在的問題以及如何進行有效管理。依據(jù)課本上所學(xué)的理論知識，結(jié)合實際的案例進行現(xiàn)狀分析，選取合理的分析方法和評價模型進行深入分析，闡述其產(chǎn)生的原因和改進的對策建議，按時完成各項任務(wù)，真正地提高實際操作能力和實踐技能[4]。指導(dǎo)教師則可以靈活運用現(xiàn)場講解法、PPT展示、團隊集中考核等多種方法給予指導(dǎo)和考核。

4.實踐課程的教學(xué)內(nèi)容?！恫粍赢a(chǎn)管理》課程實踐的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了不動產(chǎn)分類、不動產(chǎn)市場分析、不同類型不動產(chǎn)管理（商業(yè)地產(chǎn)、住宅、公共區(qū)域等）、不動產(chǎn)產(chǎn)籍管理、不動產(chǎn)經(jīng)營管理、不動產(chǎn)規(guī)劃管理和信息化管理等相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容做到真正貼近生活實際，同時加強鍛煉學(xué)生的實際操作能力和分析能力。在典型案例分析中做到全面分析以及合理布局，使得學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域中可以得到實際鍛煉，更好的適應(yīng)現(xiàn)實的需要。通過學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，教師和學(xué)生不斷豐富自身的知識水平，把理論知識運用到實際生活當中，把理論寓于實踐。

三、《不動產(chǎn)管理》課程實踐設(shè)計實施的經(jīng)驗

在《不動產(chǎn)管理》省級精品資源共享課程建設(shè)過程中，我們進行了經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)分析，這門課程受到了學(xué)生的歡迎，也得到了政府部門和企事業(yè)用人單位的肯定。這種把理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的實踐動手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維，對于學(xué)生真正理解和把握不動產(chǎn)管理的知識具有重要的作用。該課程主要把提高學(xué)生的實踐動手技能和創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)目標，整個實踐課程內(nèi)容設(shè)計以及教學(xué)方案著重于培養(yǎng)實踐技能，課程設(shè)計從開始到結(jié)束都能夠較好地把理論知識和實際應(yīng)用相結(jié)合，充分地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時以團隊合作的形式更好地適應(yīng)現(xiàn)代不動產(chǎn)管理的需求，符合現(xiàn)代不動產(chǎn)管理團隊合作以及取長補短的客觀現(xiàn)實。要做好《不動產(chǎn)管理》課程實踐能力的培養(yǎng)，需要注意以下幾點。

1.選擇多學(xué)科背景相結(jié)合的教師團隊。《不動產(chǎn)管理》的教學(xué)和實踐，不僅僅是停留在書本知識上，還需要更多的實際案例進行結(jié)合分析，以此來更好地培養(yǎng)實際問題的分析解決能力。因此，在這方面的教育教學(xué)上，需要課程教學(xué)團隊的多位指導(dǎo)教師合理搭配，既要有熟練的專業(yè)知識以及豐富理論儲備的教師，又要有參與過實際操作案例或指導(dǎo)實踐的經(jīng)驗豐富的教師，通過團隊協(xié)同來指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和操作效果更佳。同時，《不動產(chǎn)管理》這門課程的知識面廣，涉及的知識點多，涵蓋了經(jīng)濟、規(guī)劃、管理、法律等多方面的知識，對任課教師的專業(yè)素質(zhì)要求較高，因此在課程的教學(xué)上，需要選擇多學(xué)科背景的指導(dǎo)教師作為課程的教學(xué)實踐指導(dǎo)教師，更好地進行不動產(chǎn)管理的理論教育教學(xué)和實踐技能培養(yǎng)。

2.選擇合理的課程實踐內(nèi)容。在《不動產(chǎn)管理》課程實踐內(nèi)容的安排和選擇上，需要根據(jù)學(xué)生的接受能力和水平來選擇恰當?shù)膬?nèi)容進行教學(xué)[5]。同時，在分析不動產(chǎn)管理案例過程中，需要做到規(guī)范化，以嚴格的標準進行學(xué)習(xí)和分析。在不動產(chǎn)管理的案例分析中，是選擇工業(yè)、商業(yè)還是住宅等，需要結(jié)合書本理論和市場的需要進行有規(guī)劃的安排案例；指導(dǎo)教師需要負責(zé)提供哪些數(shù)據(jù)以及學(xué)生需要自行收集哪些數(shù)據(jù)都有明確的指引；等等真正做到合理規(guī)劃整個課程內(nèi)容，從細節(jié)上把握課堂的教學(xué)內(nèi)容，做到理論和實踐相結(jié)合，因此有必要進行課外的實習(xí)教學(xué)，把學(xué)生置于真實的不動產(chǎn)管理環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，真正提高自身不動產(chǎn)管理的分析能力和實踐操作能力。

3.選擇合適的課程實踐方法。《不動產(chǎn)管理》包括了豐富的內(nèi)容，其中選擇怎樣的實踐方法和管理手段需要結(jié)合實際的案例進行分析。因此在教育教學(xué)上，指導(dǎo)教師需要根據(jù)不同的不動產(chǎn)管理分析案例對學(xué)生有針對性地講授不同的分析方法，因材施教，不拘一格。同時，需要學(xué)生主動學(xué)習(xí)，結(jié)合小組分配的任務(wù)，選擇科學(xué)、合理的方法去實踐。其中一個重要的實踐方法就是實地調(diào)查，這需要學(xué)生提前準備好各種管理的內(nèi)容和調(diào)查的問題，帶著問題去調(diào)查，同時也能鍛煉實際操作能力。學(xué)生會遇到哪些實際的困難，需要怎樣解決，在課程的實踐教學(xué)中都可以提供思路方法，方便學(xué)生后續(xù)得到解決，同時也能鍛煉學(xué)生實際解決問題的能力。

四、《不動產(chǎn)管理》課程實踐技能培養(yǎng)存在的問題

通過開展《不動產(chǎn)管理》課程實踐的學(xué)習(xí)和研究，我們可以看到學(xué)生和教師取得了較大的進步，同時也存在一定的問題需要我們思考和解決。

1.教學(xué)內(nèi)容需要更加貼近實際。作為新世紀的不動產(chǎn)管理人才，不僅需要有扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，同時對于現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的掌握也十分關(guān)鍵，還要及時更新理論知識。因此，對于地理信息系統(tǒng)（GIS）及其應(yīng)用、精品資源共享課程等學(xué)習(xí)也十分重要[6]。只有通過全面地學(xué)習(xí)，才能更好地提高專業(yè)知識和實踐技能。社會實踐中要做好不動產(chǎn)管理的工作并且提高專業(yè)能力，僅僅局限于《不動產(chǎn)管理》本教材的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，因此課程的教學(xué)內(nèi)容需要在保證本專業(yè)知識的教學(xué)上，滲透其他專業(yè)的相關(guān)知識[7]。以不動產(chǎn)管理為例，在不動產(chǎn)管理的過程中會涉及土地估價、建筑設(shè)計與維護、不動產(chǎn)租金管理等各個方面，涉及土地管理、建筑學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等方面的知識，因此需要加強對其他知識點的學(xué)習(xí)。廣州大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院省級在建《不動產(chǎn)管理》精品資源共享課程為我們提供了廣泛的學(xué)習(xí)資料和教學(xué)視頻，在不動產(chǎn)管理的實際操作上起到了關(guān)鍵性的作用。

2.課程實踐能力有待進一步提高。《不動產(chǎn)管理》是一門專業(yè)性和實踐性都很強的課程，因此在教育教學(xué)的過程中除了需要加強專業(yè)知識之外，對于實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)考核也十分重要。首先，我們需要保證以及提高教育過程中實踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量，有針對性地安排實踐課程和實習(xí)課程，通過城市規(guī)劃實習(xí)、土地調(diào)查評價與規(guī)劃實習(xí)、不動產(chǎn)管理實習(xí)、房地產(chǎn)項目實習(xí)等各個方面的課程實習(xí)提高學(xué)生的專業(yè)能力和實踐能力[8，9]。雖然很多課程中也逐漸加強了對實踐能力的考核，但是在具體實施的過程中仍然有許多問題，例如教育實踐合作單位較少、課時和教學(xué)實踐資金不足等問題，嚴重影響了教學(xué)實踐的開展，因此在教學(xué)過程中加強對實踐的投入以及對學(xué)生專業(yè)實踐能力的提高尤為重要[9]。只有把課堂和社會實踐緊密地結(jié)合起來，更好的把專業(yè)知識和實踐能力結(jié)合起來，才會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。本文介紹了《不動產(chǎn)管理》課程實踐技能培養(yǎng)的重要性，廣州大學(xué)實踐技能培養(yǎng)的操作方法步驟，近年來積累的經(jīng)驗和存在的問題，以此為國內(nèi)高校相關(guān)專業(yè)開設(shè)《不動產(chǎn)管理》課程培養(yǎng)實踐技能提供思路與方法借鑒，同時也呼吁高校課程教學(xué)與社會實踐緊密結(jié)合，加強課程的教學(xué)和科研投入，加強《不動產(chǎn)管理》省級和國家級精品資源共享課程建設(shè)，培育課程教學(xué)團隊，為我國不動產(chǎn)管理行業(yè)發(fā)展輸送更多的滿足社會需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

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