張科峰

摘要：本文就電纜機械性能檢測實訓(xùn)室環(huán)境文化建設(shè)進行闡述。電纜機械性能檢測實訓(xùn)室的環(huán)境文化建設(shè)不僅應(yīng)堅持職業(yè)導(dǎo)向、全局規(guī)劃和發(fā)展性的原則，更需融合校園文化、專業(yè)文化、企業(yè)文化和行業(yè)文化，以促進學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高，適應(yīng)新時期企業(yè)的用人需求。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)室 環(huán)境文化 職業(yè)素質(zhì)

美國心理學(xué)家加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為認知、態(tài)度、動作技能三個方面的獲得，所以高職院校學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，可以從職業(yè)認知、職業(yè)情感、職業(yè)能力三個方面進行建構(gòu)。筆者認為，電纜機械性能檢測實訓(xùn)室環(huán)境文化建設(shè)有利于電纜專業(yè)的學(xué)生構(gòu)建好這三個方面的職業(yè)素質(zhì)。

一、實訓(xùn)室環(huán)境文化建設(shè)促進職業(yè)素質(zhì)提高

1.實訓(xùn)室環(huán)境文化建設(shè)促進職業(yè)認知

職業(yè)認知，是個體頭腦中所具有的有關(guān)特定職業(yè)的全部知識內(nèi)容及組織結(jié)構(gòu)。電纜機械性能檢測實訓(xùn)室的職責(zé)不單單是訓(xùn)練學(xué)生的電纜專業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認知能力。因此，學(xué)校在重視實訓(xùn)室設(shè)備設(shè)施投入的同時，還要融入與之相適應(yīng)的文化元素，包括相應(yīng)的專業(yè)文化和企業(yè)文化，營造接近企業(yè)現(xiàn)場的環(huán)境氛圍。實訓(xùn)室的文化建設(shè)有助于培養(yǎng)學(xué)生對電纜專業(yè)的興趣和探索的精神，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和從事電纜專業(yè)創(chuàng)造性勞動的知識基礎(chǔ)。

2.實訓(xùn)室環(huán)境文化建設(shè)促進職業(yè)情感

職業(yè)情感，是個體對特定職業(yè)是否能滿足自身需要而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。在柏拉圖看來，教育的最高形式是哲學(xué)，這其中關(guān)鍵的元素就是“人”，即學(xué)生。人是一種情感動物，職業(yè)情感是學(xué)生職業(yè)行為的巨大動力，也是學(xué)生對自己行為進行自我調(diào)節(jié)的一種內(nèi)部力量。實訓(xùn)室文化建設(shè)要烘托積極的價值取向和健康的審美情趣，圍繞職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)等方面，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神和合作意識，促進形成良好的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)預(yù)期。

3.實訓(xùn)室環(huán)境文化建設(shè)促進職業(yè)能力

職業(yè)能力，是個體完成某種職業(yè)活動所必需的并直接影響活動效率的個性心理特征。職業(yè)能力是職校生素質(zhì)發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準，是學(xué)校安排教學(xué)實訓(xùn)任務(wù)以及評價教學(xué)效果的基本依據(jù)。學(xué)校須在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)行業(yè)發(fā)展對人才職業(yè)能力的要求，建設(shè)相應(yīng)的環(huán)境文化。因此，電纜機械性能檢測實訓(xùn)室文化建設(shè)需能夠創(chuàng)設(shè)仿真場景，塑造職業(yè)文化環(huán)境，渲染職業(yè)技術(shù)教育氛圍，形成學(xué)生提高專業(yè)技能的原動力，提升職業(yè)能力。

二、電纜機械性能檢測實訓(xùn)室文化建設(shè)的原則

1.堅持電纜行業(yè)職業(yè)導(dǎo)向

電纜機械性能檢測實訓(xùn)室作為電纜專業(yè)重要的教學(xué)場所，環(huán)境文化建設(shè)除了要堅持正確的政治方向、健康的職業(yè)素質(zhì)，更需要以電纜產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，引入企業(yè)文化。如筆者學(xué)校將遠東集團“和”與“靈”等現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入實訓(xùn)室文化建設(shè)全過程，強化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，有效培養(yǎng)的學(xué)生的職業(yè)能力，推進了職業(yè)素質(zhì)教育。加強實訓(xùn)室文化建設(shè)體現(xiàn)高職教育的職業(yè)性、實踐性、開放性特征。

2.堅持全局規(guī)劃

實訓(xùn)室環(huán)境文化屬于校園文化的范疇。因此，電纜機械性能檢測實訓(xùn)室文化建設(shè)既要突出電纜專業(yè)的文化建設(shè)，也要兼顧校園文化和企業(yè)文化的融合，要根據(jù)校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，將專業(yè)文化、企業(yè)文化有機融合到實訓(xùn)室的整體環(huán)境中，統(tǒng)籌安排資金、內(nèi)容、實施步驟等。

3.堅持發(fā)展性

實訓(xùn)室文化建設(shè)應(yīng)隨著時代的變化而動態(tài)發(fā)展，堅持與時俱進、持續(xù)改進，及時了解電纜企業(yè)新技術(shù)、行業(yè)新動態(tài)，不斷豐富和更新文化建設(shè)內(nèi)容和形式，形成富有特色的實訓(xùn)室文化，有效培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

三、小結(jié)

電纜機械性能檢測實訓(xùn)室文化建設(shè)是電纜專業(yè)建設(shè)的重點工作之一，任重而道遠，是一項長期持續(xù)的任務(wù)。學(xué)校要堅持以學(xué)生為本、以文化內(nèi)容為載體，精心設(shè)計建設(shè)規(guī)劃，推進實訓(xùn)室文化建設(shè)步伐，從而促進整個專業(yè)的文化建設(shè)，不斷充實專業(yè)內(nèi)涵，提升電纜專業(yè)的品牌效應(yīng)。