薛政

【摘要】朋輩教育是學生進行自我教育的重要形式，將其納入大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中不僅可以提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效性，還有助于解決職業(yè)生涯規(guī)劃輔導師人員短缺的問題，促進社會化生涯規(guī)劃教育的形成。

【關(guān)鍵詞】大學生 朋輩教育 職業(yè)生涯規(guī)劃

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0196-02

大學生是國家發(fā)展建設的主要力量，對其進行系統(tǒng)的、有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有十分重要的意義。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠增強學生提升自身就業(yè)能力的意識，促進學生全面發(fā)展；其次，可以最大化的實現(xiàn)學生人才價值，從本質(zhì)上解決就業(yè)困難問題；第三，能夠激發(fā)出學生的潛能，使學生形成積極的價值觀。本文將朋輩輔導教育納入大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，進行了有效的實踐和探索，目前，已經(jīng)使其成為學院大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要環(huán)節(jié)，也是有效開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主要載體。

1.朋輩輔導

朋輩輔導，即同伴輔導、朋輩教育等，是指具有相同背景和經(jīng)歷、年齡相仿的群體，共同分享、學習知識、觀念或技能的教育方式。依據(jù)大學生的特點，他們在遇到困難時，更愿意尋求朋輩和同伴的幫助。因此，朋輩輔導教育的優(yōu)勢明顯，更能夠引發(fā)學生的共鳴。在學生職業(yè)生涯教育中引入朋輩輔導，目的是利用朋輩輔導的主體性高、滲透性好、互動性強的特點，引導學生發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣，并能夠依據(jù)自己的能力、興趣，找準切入點，最終得到滿意的職業(yè)選擇。

主體性體現(xiàn)在朋輩輔導者和受輔導者的平等教育交往，雙方都發(fā)揮著主體的作用，所以，能夠最大限度地釋放學生的積極性，具有鮮明的主體性特點。

滲透性是指朋輩輔導的教育形式是顯性的，但更多的教育形式展開是隱性的，它通過學生們共同生活學習潛移默化地影響周圍人。

互動性體現(xiàn)在朋輩群體間平等的地位、相似的情感，他們相似的價值觀和生活方式使朋輩之間互動的內(nèi)容廣泛、頻率高、形式多樣，能夠達到互相促進、共同成長的目標。

2.朋輩輔導教育在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的探索與實踐

在具體實踐過程中，最重要也是最基礎的工作是在高年級和畢業(yè)的優(yōu)秀校友中選拔一批政治、知識、能力、道德、心理素質(zhì)突出的學生干部、黨員、科技達人、就業(yè)創(chuàng)業(yè)之星，組建學長團，用典型事跡激勵，以榜樣力量鼓舞，實現(xiàn)學生對學生的職業(yè)規(guī)劃教育。具體的實施過程中，針對不同年級學生的特點，有針對性、重點性、分層次開展教育內(nèi)容。

（1）大一年級的教育內(nèi)容主要圍繞學習方法指導、如何管理時間和大學生活適應等，初步使學生建立起“職業(yè)與學業(yè)生涯規(guī)劃”意識；結(jié)合入學教育，將其分成四個模塊開展，分別是開學季、班級建設季、學習季、規(guī)劃季。

開學季主要進行校園文化教育。學長團編寫了《新生攻略》，對其進行安全教育，幽默風趣的語言，一改以往枯燥空洞的說教，使校園安全意識扎根在學生心中；做校園導游開展校史校情教育，讓新生能夠在參與過程中觀察、思考，并理解和接受學校優(yōu)良傳統(tǒng)文化；做案例分析進行校規(guī)校紀教育，規(guī)范新生行為養(yǎng)成；做專業(yè)引導進行學習規(guī)劃教育，在教師講授專業(yè)培養(yǎng)方案和相關(guān)課程的基礎上，學長團整理專業(yè)學習中的重點和難點，幫助新生樹立自主學習的習慣；同時拓寬朋輩教育形式，特別加強網(wǎng)絡載體的運用，完善學院微信公眾平臺。

班級建設季進行集體教育。10月結(jié)束軍訓，新生競選班委。邀請校優(yōu)良學風班、校先進班級、校先進團支部學生干部骨干深入到新生班級，具體指導班級實施集體教育，用他們的成功經(jīng)驗、典型做法為新生班干部答疑解惑。涉及內(nèi)容包括班風班訓凝練、班干部職責確定、如何開展班會、團會、如何調(diào)解寢室糾紛、如何引導學生堅持上晚自習等，開展形式包括集體輔導、個別促膝長談、邀請新生干部參與本班級班會、團會等。

學習季開展智慧講壇。11月，學院開展“美麗青春 智慧講壇”活動。通過“學生講、學生聽”的模式，以同齡人的視角分享同齡人的感悟，以同齡人的風格講述同齡人的關(guān)注熱點。學院通過試講考核，選聘四位學生講師，選用學院計算中心優(yōu)配機房，連續(xù)四周，利用每周三下午開展“學長講堂”活動。

規(guī)劃季開展勵志講壇活動。12月，為引導新生科學規(guī)劃大學四年學習生活，學長團開展學長勵志對話活動。學長對話活動充分發(fā)揮優(yōu)秀學長的榜樣力量，將優(yōu)秀學長成長成才的人生經(jīng)歷和寶貴經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成在校學生的成長智慧。優(yōu)秀學長用他們的成長經(jīng)歷、工作體驗、生活感悟幫助學弟學妹在職業(yè)生涯規(guī)劃等方面答疑解惑，明確方向。同時，學弟學妹可以通過郵件、qq聊天等方式與優(yōu)秀學長隨時建立聯(lián)系，共享成長。

（2）大二年級主要講授專業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)素養(yǎng)提升，通過“走出去、請進來”的方式幫助學生深入專業(yè)學習，堅定學業(yè)目標。通過邀請優(yōu)秀校友為學弟學妹進行專業(yè)及行業(yè)發(fā)展分析；到行業(yè)企業(yè)與校外成長導師，進行體驗式軟件項目開發(fā)訓練；開展名企之行由學長帶領學生走進知名企業(yè)，感受企業(yè)文化，提升職業(yè)素養(yǎng)；通過校友邀請行業(yè)專家為學生帶來前沿技術(shù)講座，增強學生專業(yè)自信。

（3）大三年級教育內(nèi)容主要圍繞成才教育進行，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、課外科技活動、學歷深造指導等，協(xié)助學生由學業(yè)生涯規(guī)劃向職業(yè)生涯規(guī)劃過渡；專門成立學院大學生科技創(chuàng)新實驗室，完全由學長團帶領學生進行科技創(chuàng)新與計算機相關(guān)技術(shù)研究，通過參加校內(nèi)外科技比賽、深入東軟共創(chuàng)聯(lián)盟等創(chuàng)業(yè)基地學習使學生們對專業(yè)技術(shù)的認識及職業(yè)發(fā)展有了全新的感受，增進學生培養(yǎng)自身職業(yè)技能的意識；通過開設“啟航講壇”為升學和出國留學的同學答疑解惑，增強信心。

（4）大四年級的教育內(nèi)容主要圍繞就業(yè)政策的解讀、求職技巧的訓練和職業(yè)規(guī)劃的完善，實現(xiàn)學生從“校園人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。通過邀請學院的知名校友和企業(yè)班導師分析就業(yè)前景、培訓就業(yè)技巧、提升學生的就業(yè)能力，達成校友與在校學生的聯(lián)系和溝通，使學生提升就業(yè)能力和水平，獲得更好的實習與就業(yè)機會。

通過一系列形式新、切入點準、內(nèi)容豐富的活動，取得了較好的實效。具體歸納起來為：

2.1 切入準確，激發(fā)熱情

這種朋輩教育形式能夠深入了解學生的思想特點和成長訴求，切實解決學生在職業(yè)規(guī)劃方面存在的諸多問題。如在二百多名學生參加的學長講堂活動中，學長的講解，讓學生對計算機專業(yè)有了初步的了解。它填補了專業(yè)教師由于時間有限在課堂無法展開的基礎內(nèi)容，特別是在大一第一學期的計算機基礎上機考試中，學生能夠熟練應用計算機解決問題，激發(fā)了學生專業(yè)學習的信心和熱情。

2.2 貼近實際，覆蓋面廣

在學長勵志對話活動中，通過學長的成功經(jīng)歷，解開學生對就業(yè)和專業(yè)學習的難題?；顒娱_展僅僅三天，學院已有近百名學生申請與學長QQ交流，二十多名學生通過微信轉(zhuǎn)發(fā)了學長對話當天的ppt頁面。

2.3 朋輩引導，潤物無聲

朋輩教育以鮮活的事例感召人，讓學生感到更加親切，更加樂于接受。13級學生受益于此項系列活動，在大三下學期便已經(jīng)到深圳大疆科技有限公司（全球領先的無人機研發(fā)和生產(chǎn)商）實習并將在此就業(yè)；在大學生創(chuàng)新實驗室成長起來的學生參加科技比賽并獲獎十余次，儼然成為學院的“科技達人”。

2.4 無一不備，時時熏陶

朋輩教育有效的改變了現(xiàn)有以年級大會、專題講座等集體教育比重過大的現(xiàn)狀，通過微信等手段改進了教育方式，教育遍布于課堂內(nèi)外，遍布于學生的生活空間，實現(xiàn)了對學生的全天候熏陶。

2.5 歸屬感強，積極性高

此種模式實現(xiàn)了“五方面教育”。即自我教育，楷模教育，朋輩教育，勵志教育，能力教育。在這樣五個教育之下，學生的自主思考能力得到不斷提高，同時也感受到了學校的溫馨和幫助，歸屬感增強，參與學習和校院活動的積極性也得到了很大的提高。

3.朋輩輔導教育在大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的思考

3.1 加強朋輩輔導教育隊伍的培訓

將朋輩輔導教育納入學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，首先要加強對朋輩職業(yè)生涯輔導人員的教育和培訓，注重提升他們的業(yè)務素質(zhì)、理論修養(yǎng)與工作能力，使朋輩輔導人員意識到自己在工作中所扮演的角色定位，同時有意識的逐步提升自己的工作的藝術(shù)和方法，出臺對應的詳盡系統(tǒng)的培訓計劃，讓朋輩輔導人員全面的了解大學生職業(yè)生涯教育的重要作用和意義及生涯規(guī)劃的主要步驟，開展生涯輔導的途徑和方式，針對不同年級開展職業(yè)生涯規(guī)劃的教育重點等。

3.2健全完善制度，建立激勵和考核機制

建立健全相關(guān)制度，提升朋輩輔導的實效性，使生涯輔導工作有章可循、有據(jù)可依。制度建設的內(nèi)容應涵蓋朋輩生涯輔導人員的選拔機制，包括選拔條件、人員類別等；輔導人員定期聯(lián)系制度，使他們更好地了解輔導對象的情況和困難需求，以便結(jié)合實際開展工作，并及時向?qū)W院反饋學生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面出現(xiàn)的困惑和亟待解決的問題，為第一課堂的教育提供良好的支撐；完善激勵與考核機制，對優(yōu)秀的朋輩輔導人員進行獎勵，提高他們工作的主動性和積極性。

3.3 避免朋輩輔導教育的負面影響

在日常學習生活中，注意維護朋輩輔導人員的威信，盡量避免朋輩榜樣在學生中產(chǎn)生負面影響。由于部分朋輩輔導人員仍是學生，他們自身的職業(yè)生涯規(guī)劃還在完善之中，世界觀、人生觀、價值觀尚不穩(wěn)定，看問題的角度還不全面。所以，在將朋輩輔導教育納入大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的時候，一方面要明確朋輩輔導教育只是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有機組成部分和有效補充的一種方式；還要加強對學生朋輩職業(yè)生涯輔導員的教育和引導，幫助他們完善職業(yè)生涯規(guī)劃，在各個方面嚴格要求自己，提升自身的影響力，發(fā)揮榜樣示范作用。

參考文獻：

[1]胡愛明.論朋輩榜樣在大學生理想信念教育中的作用[J].學理論，2010，（27）.

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