石瑞

【摘要】伴隨著我國(guó)社會(huì)科技的快速崛起，大數(shù)據(jù)時(shí)代已悄然降臨，由于能夠增強(qiáng)信息資源使用質(zhì)量，并提升工作效率，因此在眾多行業(yè)當(dāng)中獲得了廣泛的應(yīng)用。其中亦包含各大院校。其中高效學(xué)生管理當(dāng)中尤其囊括眾多的信息，為了更好的對(duì)其進(jìn)行全方位的管控，需加強(qiáng)數(shù)據(jù)的整合，對(duì)學(xué)生自身狀況給予全面的掌握，提升學(xué)生管理工作的整體質(zhì)量。基于此，本文對(duì)大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用與策略進(jìn)行了探討，希望可以為相關(guān)學(xué)者提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 高校學(xué)生管理 應(yīng)用與策略

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）11-0035-01

1.大數(shù)據(jù)的定義及特點(diǎn)

大數(shù)據(jù)（bigdata），指無(wú)法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。主要包括四個(gè)特征，即海量的數(shù)據(jù)規(guī)模（Volume）、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)和動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)體系（Velocity）、多樣的數(shù)據(jù)類型（Variety）和巨大的數(shù)據(jù)價(jià)值（Value）。

2.高校學(xué)生管理特征

（1）由于高校在學(xué)生管理過(guò)程中，對(duì)于日常生活以及思想教育主要通過(guò)輔導(dǎo)員完成，但由于輔導(dǎo)員缺乏相關(guān)的專業(yè)能力，同時(shí)大部分的學(xué)生屬于獨(dú)生子女，對(duì)于分享以及責(zé)任教育相對(duì)缺乏。高效學(xué)生管理當(dāng)中學(xué)生個(gè)性特征尤為突出，因此為完成和諧教學(xué)與統(tǒng)一管理提升了一定的難度。（2）促進(jìn)高效學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。大部分學(xué)生并未具有正確的消費(fèi)理念，任意揮霍，從而造成消費(fèi)教育依然成為當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題。依據(jù)我國(guó)有關(guān)部分統(tǒng)計(jì)信息分析可知，大多高效均存在著學(xué)生消費(fèi)水平過(guò)高的狀況，不良貸款更成為高效學(xué)生群體發(fā)展當(dāng)中的重要現(xiàn)象。（3）高效教育提倡“因材施教”，主要注重能力培育以及就業(yè)發(fā)展。但在具體教學(xué)過(guò)程中，缺乏相應(yīng)的個(gè)性教育管理，導(dǎo)致大學(xué)生走入社會(huì)后不能更好的解決就業(yè)問(wèn)題。

3.大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理存在的問(wèn)題

3.1大數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題

高效學(xué)生管理過(guò)程中，對(duì)大數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)存在偏差，其中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，大數(shù)據(jù)信息缺乏精準(zhǔn)度，在虛擬數(shù)據(jù)當(dāng)中缺乏相應(yīng)的真實(shí)性，導(dǎo)致信息錯(cuò)誤問(wèn)題制約信息整體質(zhì)量，導(dǎo)致大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用不足。第二，對(duì)大數(shù)據(jù)缺乏必要的信任。往往不能一味的根據(jù)大數(shù)據(jù)信息作為主要參考依據(jù)。

3.2學(xué)生教育管理滯后

在大數(shù)據(jù)發(fā)展時(shí)代，學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)更為廣泛的信息以及知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠獲得更為廣闊的內(nèi)容。因此，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠激發(fā)學(xué)生熱情，更甚者能夠?yàn)槲磥?lái)職業(yè)發(fā)展提供一定的基礎(chǔ)。但高校在學(xué)生管理過(guò)程中，并未緊跟時(shí)代步伐，導(dǎo)致信息落后，從而不能更好的符合學(xué)生的具體需求，對(duì)個(gè)性化教育的實(shí)現(xiàn)起到了一定的阻礙作用。

4.大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理中的應(yīng)用與策略

4.1強(qiáng)化教育工作者的大數(shù)據(jù)意識(shí)

現(xiàn)階段，高校大學(xué)生日常生活當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)也得到了普遍的應(yīng)用，而在高校教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)運(yùn)用了更多的大數(shù)據(jù)技術(shù)，其中微課程作為當(dāng)前學(xué)生教學(xué)的主要手段，通過(guò)手機(jī)即可收看視頻，為教學(xué)提供了更多的便利。同時(shí)學(xué)生建立官方微博，班級(jí)建立微信群，為學(xué)生交流溝通提供了必要的平臺(tái)，同時(shí)能夠?qū)W(xué)生動(dòng)態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)掌握。而此過(guò)程則需教育工作者增強(qiáng)大數(shù)據(jù)意識(shí)，提升靈敏度，可以主動(dòng)搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解。

4.2提升平臺(tái)建設(shè)的科學(xué)性

為了更好的普及大數(shù)據(jù)，需構(gòu)建科學(xué)的平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)教學(xué)提供必要的基礎(chǔ)。在此過(guò)程中，學(xué)?？善溉蜗嚓P(guān)專業(yè)人員進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)據(jù)整合，同時(shí)玩心網(wǎng)站平臺(tái)以及系統(tǒng)更新，并與學(xué)生具體狀況相結(jié)合，設(shè)計(jì)信息管理系統(tǒng)，為學(xué)生提供更好的信息管理。除此之外，需加強(qiáng)硬件投入以及維護(hù)，提升其整體質(zhì)量，為信息管理軟件的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。

4.3加強(qiáng)校園一卡通建設(shè)規(guī)避學(xué)生隨意消費(fèi)問(wèn)題

高校學(xué)生的消費(fèi)管理問(wèn)題也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用逐步實(shí)現(xiàn)，值得高校重視的是校園一卡通的深度應(yīng)用。高校財(cái)務(wù)部門應(yīng)加強(qiáng)校園一卡通建設(shè)，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立一個(gè)跨平臺(tái)的信息管理平臺(tái)，將一卡通中的消費(fèi)行為以短信提醒的方式直接發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，或者給學(xué)生家長(zhǎng)管理賬號(hào)，使他們能夠設(shè)定校園一卡通的最大消費(fèi)金額?？梢詮囊豢ㄍㄖ兄苯邮杖W(xué)費(fèi)，一旦學(xué)生將學(xué)費(fèi)提前花完，則可以在每個(gè)月父母打進(jìn)的款項(xiàng)中扣除部分作為補(bǔ)交學(xué)費(fèi)之用。

5.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大數(shù)據(jù)是時(shí)代發(fā)展必然趨勢(shì)，在高校學(xué)生管理工作開展的過(guò)程中，將歷史數(shù)據(jù)和當(dāng)下數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的融合，能夠?qū)撛谖粗臄?shù)據(jù)進(jìn)行深入挖掘，敏銳的感知高校學(xué)生現(xiàn)階段及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]司雅楠.基于MapReduce的高校大數(shù)據(jù)分析挖掘[D].河南師范大學(xué)，2016.