蔡萬剛 李存利

陸振權(quán)，上海市田園高級(jí)中學(xué)校長。12年來，陸振權(quán)始終秉承“為每一位師生創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間”的辦學(xué)理念，牢記“求真向善愛美”的校訓(xùn)，把美育的信念和教育延伸到學(xué)校教育工作的方方面面。學(xué)校從“建構(gòu)詩意和美校園”“情于書熱于序”“向?qū)徝勒n堂改進(jìn)”三個(gè)方面，貫徹“美育引領(lǐng)和諧發(fā)展”理念指導(dǎo)下的辦學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)校課程跟隨高考改革變動(dòng)

高考改革內(nèi)容：①學(xué)業(yè)考試從10門增加到13門（增加了體育、藝術(shù)和勞技3門學(xué)科）；②高考錄取采取“兩依據(jù)一參考 ：三門高考科目+三門等級(jí)考科目（滿分660）+學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)；③高考數(shù)學(xué)試卷不分文理。④英語一年考2次（1月和6月）；⑤春季對(duì)應(yīng)屆高三學(xué)生開放；⑥高校的自主招生放在高考后進(jìn)行。在教育改革以后，高考制度也得到了改變與更新，現(xiàn)代的高考，更加注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用與深刻理解。在這種高考要求下，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)各學(xué)科基礎(chǔ)的過程中，更要學(xué)習(xí)如何使用技能來應(yīng)用知識(shí)、使用知識(shí)。這更加要求學(xué)生鍛煉出清晰的思維與對(duì)學(xué)習(xí)生活優(yōu)良的基本素質(zhì)，現(xiàn)在的高考職員錄取將語文、數(shù)學(xué)、外語的成績作為參考標(biāo)準(zhǔn)，這使得學(xué)生成績排名會(huì)有新的排列方式。英語的滿分分?jǐn)?shù)將會(huì)制定為120分，這相對(duì)以往的英語分?jǐn)?shù)有所降低，但提高了語文、數(shù)學(xué)的重要性。語文數(shù)學(xué)的實(shí)際比例現(xiàn)在占到27.51%，較以前有所上升。

上海作為高考改革的試點(diǎn)省市，從2014年開始，首先對(duì)高中教育教學(xué)及高考招生與考試情況，從課程設(shè)置到評(píng)價(jià)方式、從考試內(nèi)容到錄取形式等都進(jìn)行了全面的改革。經(jīng)過三年的改革實(shí)驗(yàn)，終于完成了改革后的首屆高考，并取得了一定的成效。

高考改革方案的優(yōu)點(diǎn)

分省命題考優(yōu)點(diǎn) 這種命題方式以地方差異作為參考前提，使得考題貼合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況，不會(huì)太過簡單也不會(huì)太過困難。但這也會(huì)產(chǎn)生一些缺點(diǎn)，由于不同省份有著不同的、固定的錄取名額，所以，不同省份學(xué)生的個(gè)體差異，不會(huì)導(dǎo)致整體的招生名額受到太大的影響。

分別錄取 省屬的各大院校基本是以第一次考試成績作為錄取的參考標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)院校標(biāo)準(zhǔn)則是第二次考試的成績，當(dāng)然也要將第一次考試成績作為“參照系”進(jìn)行對(duì)比與參考。優(yōu)點(diǎn)是這種做法改變了一考定終身的弊端，這使得一些擁有特長天賦的學(xué)生有了更多接受高等教育的機(jī)會(huì)。在培養(yǎng)人才方面，實(shí)現(xiàn)了突破，使得不拘一格錄人才成為現(xiàn)實(shí)。缺點(diǎn)也存在：第二次考試將會(huì)成為最重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，這就使得第一次考試的重要性下降，意義也就不大了。

各大學(xué)、各專業(yè)可以自定4至6科作為本校相關(guān)專業(yè)的考試科目 優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生可以自主積極的參與，考試模式靈活，國家保留了統(tǒng)一命題權(quán)和統(tǒng)一考試權(quán)，能夠保證命題質(zhì)量和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。不足：由于考生自選模式多，使得錄取工作實(shí)施起來有一定的難度，時(shí)間也會(huì)相對(duì)加長，少數(shù)考生會(huì)每科都考，以擴(kuò)大選擇范圍，這又回到了過去，改革便失去實(shí)際意義。

教學(xué)是用心的教育

田園高級(jí)中學(xué)從環(huán)境美、制度嚴(yán)、老師強(qiáng)入手，從學(xué)科特色開始，引導(dǎo)學(xué)生和老師“學(xué)最好的別人，做最好的自己”，陸振權(quán)曾說一顆向日葵能賺一萬元的故事很有意思。事情經(jīng)過大致是學(xué)校開辟了許多大小園子，其中一個(gè)是校長自己搞的葵花園，并賦予葵花以文化內(nèi)涵：積極燦爛，熱烈奔放；一分耕耘，十分收獲；辛勤勞動(dòng)流汗水，科學(xué)耕耘用智慧；花開蝶自來；果實(shí)的謙遜。

陸振權(quán)用文化熏陶師生。至于一顆葵花賣到一萬元是他用買葵花籽為噱頭，利用社會(huì)關(guān)系，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)校師生謀福利和做慈善資助的經(jīng)過。這時(shí)，筆者感覺到了陸校長的智慧和情商，深受鼓動(dòng)。在教學(xué)方面上，陸振權(quán)是用心的，他讓學(xué)生們?cè)趦?yōu)美的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，學(xué)生們也很喜歡這樣的教學(xué)方式，他也很有成就感。校園里充滿了詩意、和諧的氛圍，瓜果樹木、小橋流水、屋頂花園景色迷人。這樣的環(huán)境讓學(xué)生們每天都開開心心的來上學(xué)。

理念出領(lǐng)導(dǎo)力

學(xué)校以“美育引領(lǐng)，和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，教育是為了人類的幸福而產(chǎn)生的，這是現(xiàn)代辦學(xué)的美好愿望，學(xué)生全面發(fā)展與和諧發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校注重的中心任務(wù)，以“求真、向善、愛美”為校訓(xùn)，以“誠信高雅、兼容創(chuàng)新”為校風(fēng)，“敬業(yè)愛生、扎實(shí)高效”為教風(fēng)，“勤學(xué)善思、合作競爭”為學(xué)風(fēng)，使學(xué)生、教師都能夠存在于一個(gè)和諧、優(yōu)良、濃厚文化的環(huán)境當(dāng)中，能夠與人和諧相處，在優(yōu)秀的環(huán)境中成長與發(fā)展，竭力創(chuàng)造一個(gè)促進(jìn)學(xué)習(xí)與發(fā)展的教學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

[1]劉海峰.高考改革的思路、原則與政策建議[J].教育研究，2009（7）.

[2]劉國華.校長領(lǐng)導(dǎo)力[M].上海：教育出版社，2009，8.

（作者單位：華東師范大學(xué)教育學(xué)部；上海市虹口區(qū)教育局）