陳安勇

摘 要：在目前的小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)中，還存在一些問題，需要相關(guān)人士采取措施加以解決。文章從小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀入手，主要分析了小學(xué)校園足球訓(xùn)練開展的問題及對策。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園；足球訓(xùn)練；問題；策略

近年來我國在足球領(lǐng)域的發(fā)展不順利，在眾多比賽中都為取得好成績，要想促進對足球事業(yè)發(fā)展需要從學(xué)校抓起，尤其在15年足改方案提出后，校園足球得到了較大的推廣，但在實際訓(xùn)練中仍存在一些問題。故本文就小學(xué)校園足球訓(xùn)練開展的問題及策略進行淺談。

一、開展中小學(xué)校園足球訓(xùn)練的重要性

根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計部門調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，近年來我國青少年的身體素質(zhì)出現(xiàn)整體下滑的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因正是由于我國青少年缺乏足夠的體育鍛煉，因此積極開展小學(xué)校園足球訓(xùn)練是提高學(xué)生進行體育鍛煉，提升身體水平素質(zhì)的重要措施。此外，近年來國家不斷的增大對校園足球推廣的投入與力度，建立了多個校園足球特色學(xué)校與改革試驗區(qū)。通過校園足球的推廣可以提高學(xué)生對足球運動的喜愛與參與積極性，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時促進我國足球事業(yè)的發(fā)展。

二、小學(xué)校園足球訓(xùn)練開展中存在的問題

（一）學(xué)生對規(guī)則不理解。小學(xué)三四年的學(xué)生由于對足球接觸較少、對足球的認識較為淺顯、對足球運動規(guī)則不了解等多方面問題的存在，導(dǎo)致小學(xué)三四年級學(xué)生對足球的基本規(guī)則不甚了解，這就導(dǎo)致在體育課的足球訓(xùn)練中，學(xué)生不能正確的對足球進行練習(xí)。同時零基礎(chǔ)的學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練會中影響教學(xué)的整體進度。不正確的足球運動方式雖可以進行身體鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在足球運動中擁有較好的體能，但不利于學(xué)生對足球這項運動本質(zhì)性的學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生的參與度較低。可能出于對足球接觸較少，不會進行足球運動等方面的原因，在小學(xué)體育活動和課下活動中，學(xué)生參與足球運動的人數(shù)較少，甚至是在體育課堂中教師給出明確的要求，學(xué)生參與足球運動的積極性也較低。甚至在一些為學(xué)生準備的足球?qū)官愔?，會出現(xiàn)人數(shù)不足不能夠順利進行比賽的現(xiàn)象。

（三）學(xué)生人數(shù)較多，場地器材不完善。足球運動的場地相較于籃球、羽毛球等運動場地大許多，因此一些學(xué)校在建設(shè)規(guī)劃中對足球場地規(guī)劃不合理，有關(guān)足球運動的其他器材也不完善，在訓(xùn)練學(xué)生人數(shù)眾多的情況下，就會出現(xiàn)部分學(xué)生無法正常進行足球訓(xùn)練，以及訓(xùn)練效率低的問題，這一原因在一定程度上制約了學(xué)生對足球運動的積極性，阻礙了小學(xué)足球訓(xùn)練的開展。

三、解決小學(xué)校園足球訓(xùn)練開展中問題的策略

（一）加強對學(xué)生進行足球相關(guān)知識的教學(xué)。開展有效的足球訓(xùn)練一定是建立在正確足球運動之上的，針對小學(xué)生對足球運動理解不充足的問題，教師應(yīng)對學(xué)生增加足球相關(guān)知識的科普。在體育課程的安排中，應(yīng)將足球教學(xué)放在重要位置，可通過增加課時的方式，每學(xué)期至少安排4到5周的足球教學(xué)課堂，使學(xué)生充分對足球這項運動進行了解，只有了解到真正的足球，才能在平時的足球訓(xùn)練中達到事半功倍的效果。如對足球的起源和發(fā)展、標準足球比賽兩隊各派10名球員與1名守門員以及足球比賽的得分規(guī)則等進行詳細的教學(xué)，同時還要對中鋒、二前鋒、邊鋒、前腰、前衛(wèi)、邊前衛(wèi)、后腰、邊后衛(wèi)、中后衛(wèi)、清道夫、門將這些足球場上位置的定義及主要任務(wù)進行講解，使學(xué)生能夠在這些上場位置中找到適合自己的?？偠灾?，教師應(yīng)加強對學(xué)生進行足球運動相關(guān)知識的教學(xué)，使學(xué)生正確的了解足球這項運動。

（二）豐富訓(xùn)練教學(xué)方式，提高學(xué)生對足球運動的參與度。小學(xué)校園足球訓(xùn)練是訓(xùn)練小學(xué)生的足球運動能力與技巧，學(xué)生較低的參與度導(dǎo)致足球訓(xùn)練無法順利進行，要解決學(xué)生在足球運動中參與度低的問題，教師可在日常的足球訓(xùn)練中增加容易引起學(xué)生參與興趣的因素或環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠積極主動的參與到足球訓(xùn)練中。教師也可舉辦班級之間的足球?qū)官?，以班級榮譽感激發(fā)學(xué)生參與足球運動與訓(xùn)練的積極性，提高學(xué)生在足球運動的參與度。總之教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，探索找尋能夠調(diào)動學(xué)生參與足球訓(xùn)練積極性與參與度的教學(xué)方式，提高學(xué)生的足球運動水平。

（三）促進足球訓(xùn)練場地和設(shè)備的完善。針對小學(xué)校園足球訓(xùn)練開展中學(xué)生人數(shù)眾多，但足球場地和訓(xùn)練設(shè)備不完善的問題，學(xué)校及相關(guān)教育部門應(yīng)加強對足球場地與訓(xùn)練設(shè)備的投入力度，加快足球場地與設(shè)施建設(shè)的步伐。在不能快速取得足球場地等設(shè)施建設(shè)的情況下，學(xué)?？筛鶕?jù)校園實際條件將學(xué)生進行分時間段、分批的進行足球教學(xué)，如在對三年級的足球教學(xué)中可將教學(xué)的重點放在對足球比賽規(guī)則及技巧的教學(xué)上，將教學(xué)場地多安排到多媒體教室，以視頻的方式對學(xué)生進行足球比賽及技巧知識的教學(xué)，將空出的場地留給四年級學(xué)生。同時在四年級學(xué)生的訓(xùn)練中，根據(jù)學(xué)生對足球運動的掌握水平及實際能力，合理的將學(xué)生分為運控球、傳接球和模擬比賽教學(xué)兩部分，將場地最大化的利用。模擬比賽教學(xué)對足球等器材的需求量少，剩余的器材可留給進行運控球、傳接球訓(xùn)練的學(xué)生，在一定程度解決器材不足的問題。此外，對于足球訓(xùn)練器材不足的問題，在訓(xùn)練課堂中教師可允許學(xué)生將自己的足球、防護設(shè)備等帶入到課堂中。

開展小學(xué)校園足球訓(xùn)練是提高我國足球事業(yè)的一項重要措施，對于實際訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題，學(xué)生、教師、學(xué)校等有關(guān)群體及部分應(yīng)積極采取相應(yīng)的解決措施，保證校園足球訓(xùn)練順利、有效的進行，提高學(xué)生的足球運動水平。

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