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        在學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題及個(gè)人思考

        2018-05-09 09:55:00劉青昊
        關(guān)鍵詞:物質(zhì)記憶化學(xué)

        劉青昊

        【摘要】化學(xué)是自然科學(xué)的一種,在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律;創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。世界由物質(zhì)組成,化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一,化學(xué)是一門學(xué)科,同時(shí)它更是一門科學(xué),我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)注科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性,而這幾點(diǎn),最明顯的就體現(xiàn)在我們用化學(xué)用語(yǔ)去表達(dá)、表述事物以及事物的變化等等這些過(guò)程中,針對(duì)遇到的問(wèn)題解決的辦法我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)時(shí)要有分類的思想,以某種標(biāo)準(zhǔn)將物質(zhì)歸類,研究這類物質(zhì)的共性,這樣碰到新物質(zhì)時(shí),只要能判斷屬于哪一類物質(zhì),我們就能在某種程度上推理出它的一些性質(zhì),拓寬知識(shí)面,理科中的文科,掌握合理方法記憶“記,化學(xué)知識(shí)點(diǎn)散,練習(xí)必不可少“練”。

        【關(guān)鍵詞】化學(xué);問(wèn)題;練

        【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089(2017)36-0295-02

        一、概括

        化學(xué)是自然科學(xué)的一種,在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律;創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)。世界由物質(zhì)組成,化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科,它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志,化學(xué)中存在著化學(xué)變化和物理變化兩種變化形式?;瘜W(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一,是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,在與物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中,得到了迅速的發(fā)展,也推動(dòng)了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。例如,核酸化學(xué)的研究成果使今天的生物學(xué)從細(xì)胞水平提高到分子水平,建立了分子生物學(xué)。

        化學(xué)課程中的科學(xué)探究,是同學(xué)們積極主動(dòng)獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng),對(duì)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有不可替代的作用。在九年級(jí)實(shí)施“開(kāi)展化學(xué)探究性學(xué)習(xí)的研究”。主要從開(kāi)展課堂專題探究、對(duì)身邊物質(zhì)進(jìn)行探究、對(duì)部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)、對(duì)部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行實(shí)踐與探索。通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)探究過(guò)程,增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)的情感,幫助學(xué)生理解科學(xué)的本質(zhì)、學(xué)習(xí)探究的方法、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

        二、在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題

        化學(xué)是一門學(xué)科,同時(shí)它更是一門科學(xué),我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)注科學(xué)性、規(guī)范性、準(zhǔn)確性,而這幾點(diǎn),最明顯的就體現(xiàn)在我們用化學(xué)用語(yǔ)去表達(dá)、表述事物以及事物的變化等等這些過(guò)程中。例如在描述往澄清石灰水中吹氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),“澄清石灰水變混濁,生成碳酸鈣沉淀”這種表述是不規(guī)范的,我們能看到的現(xiàn)象是出現(xiàn)渾濁,或者說(shuō)出現(xiàn)白色沉淀,但是我們不能通過(guò)肉眼的觀察就說(shuō)這是碳酸鈣,這是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

        再以化學(xué)式為例,元素的符號(hào)是否正確、大小寫是否有區(qū)分、括號(hào)以及數(shù)字的使用是否規(guī)范等等,都是我們需要注意的地方。在此我特別要提的就是物質(zhì)化學(xué)式中的數(shù)字下標(biāo),在某次考試中,由于題目特別簡(jiǎn)單,一些細(xì)枝末節(jié)的東西就成為閱卷老師關(guān)注的對(duì)象,而當(dāng)時(shí)不注重表述表達(dá)規(guī)范性的我就經(jīng)歷了慘痛的失利。我至今印象最深刻的一個(gè)扣分點(diǎn)因?yàn)樗幕瘜W(xué)式中數(shù)字“2”的底部沒(méi)有比字母低,而是寫成了“H20”這種字母和數(shù)字它們底部相平的形式。

        三、針對(duì)遇到的問(wèn)題解決的辦法

        1.化學(xué)物質(zhì)種類繁多,一個(gè)一個(gè)地去背去學(xué)去研究的話,我們窮盡一生也無(wú)法學(xué)完。這就要求我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)時(shí)要有分類的思想,以某種標(biāo)準(zhǔn)將物質(zhì)歸類,研究這類物質(zhì)的共性,這樣碰到新物質(zhì)時(shí),只要能判斷屬于哪一類物質(zhì),我們就能在某種程度上推理出它的一些性質(zhì)。例如只要學(xué)習(xí)了酸堿鹽的知識(shí),并觀察到泡騰片中有酒石酸和碳酸氫鈉這兩種成分,將酸與碳酸鹽或碳酸氫鹽反應(yīng)的知識(shí)遷移過(guò)來(lái),就能很輕松地解答。

        2.多做實(shí)驗(yàn)化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的重要性日益受到重視,但在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中,還存在著一些重形式、輕時(shí)效的形式主義現(xiàn)象,影響了其作用的真正發(fā)揮。因此,尊重其自身的發(fā)展特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安排,對(duì)于最大限度地發(fā)揮其作用具有重要意義。

        3.化學(xué)是研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)和變化規(guī)律的一門學(xué)科。學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),分類思想對(duì)我們研究類物質(zhì)的組成和性質(zhì)有很大的幫助。然而,“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”總會(huì)使得那一點(diǎn)的“綠”成為眾人關(guān)注的對(duì)象。我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí),除了關(guān)注物質(zhì)的共性外,更要記住這些共性之外的特例。例如學(xué)習(xí)四種基本反應(yīng)類型時(shí),要對(duì)二氧化碳與氫氧化鈣溶液這一反應(yīng)稍加關(guān)注,因?yàn)檫@一反應(yīng)不屬于我們學(xué)習(xí)的四種基本反應(yīng)類型中的任何一種。例如學(xué)習(xí)堿這一類物質(zhì)時(shí),除了關(guān)注“氫氧化某”這一類物質(zhì),還要記得一水合氨也是屬于堿的范疇?;瘜W(xué)中的特例也是數(shù)不勝數(shù),甚至還有人說(shuō)“學(xué)化學(xué)某種程。度上就是學(xué)那些特例”。這句話正確與否我們不作考量,至少它確實(shí)強(qiáng)調(diào)了關(guān)注特例的重要性。對(duì)化學(xué)來(lái)講,這是一門新的學(xué)科,與別的學(xué)科有區(qū)別,語(yǔ)文需要多記多閱讀,物理需要對(duì)生活中的現(xiàn)象了解,化學(xué)與物理一樣,與生活聯(lián)系的比較多,但化學(xué)是進(jìn)入了微觀世界去研究。

        4.理科中的文科,掌握合理方法記憶“記”——化學(xué)在同學(xué)們腦中;“記即記憶。與數(shù)學(xué)、物理相比較,“記憶”對(duì)化學(xué)顯得尤為重要,它是學(xué)化學(xué)的最基本方法,離開(kāi)了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于:

        (l)化學(xué)本身有著獨(dú)特“語(yǔ)言系統(tǒng)”──化學(xué)用語(yǔ)。如:元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等,對(duì)這些化學(xué)用語(yǔ)的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù),而其中大多數(shù)必須記憶;

        (2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?

        尊重學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程,很多知識(shí)點(diǎn)都需要我們重新儲(chǔ)備,中學(xué)化學(xué)有一特點(diǎn):散,體現(xiàn)出哲學(xué)中觀點(diǎn):量的積累,質(zhì)的飛越。

        5.化學(xué)知識(shí)點(diǎn)散,練習(xí)必不可少“練”——化學(xué)在同學(xué)們的練習(xí)中;“練”即保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題。它是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的一種書面形式,只有通過(guò)應(yīng)用才能更好地鞏固知識(shí)、掌握知識(shí),并能檢驗(yàn)出自己學(xué)習(xí)中的某些不足,使自己取得更好成績(jī)。上?;瘜W(xué)培訓(xùn)老師不要拿題海戰(zhàn)術(shù)給自己找借口練習(xí)是必須的一定的題量是必須的量的積累,才有質(zhì)的飛越,如果不練習(xí),那么化學(xué)絕對(duì)學(xué)不好,化學(xué)知識(shí)點(diǎn)非常散,文字表述非常嚴(yán)格。

        參考文獻(xiàn)

        [1]《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》2017年第20期52-53,共2頁(yè) 張鳳.

        [2]《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》2017年第1期20-21,共2頁(yè) 鄭淑玉.

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