江佳倩

摘 要：本文通過對世界史文獻(xiàn)資源的調(diào)查研究，結(jié)合數(shù)字人文的環(huán)境背景，對比天津師范大學(xué)和東北師范大學(xué)在世界史這一學(xué)科的科研進(jìn)展，提出對天津師范大學(xué)在世界史學(xué)科的未來發(fā)展研究展望的建議。

關(guān)鍵詞：數(shù)字人文 世界史 文獻(xiàn)

在大數(shù)據(jù)時代，信息數(shù)字化滲透到了各行各業(yè)，數(shù)字人文技術(shù)得到了前所未有的發(fā)展。近年來，在國內(nèi)外數(shù)字化的浪潮日益興起，出現(xiàn)了各種對文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)以及各種古籍書目數(shù)字化的研究項(xiàng)目。網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)被日益應(yīng)用到人文社會科學(xué)的各個研究領(lǐng)域，使得人文研究在近幾年的發(fā)展上效率不斷提高。盡管將數(shù)字信息化技術(shù)與人文社會科學(xué)結(jié)合能夠使我們看到在人文科學(xué)的探索中，數(shù)字技術(shù)可以發(fā)揮它巨大的價值，然而就目前的現(xiàn)狀來看，數(shù)字信息化技術(shù)在人文社會科學(xué)領(lǐng)域所發(fā)揮的手段仍停留在初級階段，大部分技術(shù)主要是對人文社會科學(xué)這一領(lǐng)域的資源進(jìn)行簡單的組織、檢索以及利用，并沒有深入到對人文學(xué)科資源的深入分析與研究。在國外，則已經(jīng)形成了數(shù)字人文這一學(xué)科。“數(shù)字人文”對人文學(xué)科研究提出了更高的要求，同樣也對圖書館學(xué)研究和圖書館員素質(zhì)提出了更高的要求。

在數(shù)字人文實(shí)踐過程中，在歷史學(xué)方面，關(guān)美寶等[1]基于GIS進(jìn)行了歷史地理可視化分析；在文學(xué)方面，許鑫等[2]進(jìn)行了文本挖掘與 TEI 標(biāo)準(zhǔn)；在語言學(xué)方面，倪傳斌等[3]建立了大型語料庫；舞蹈方面，[4]葉勝光進(jìn)行了視頻捕捉、運(yùn)動分析與虛擬現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)；考古學(xué)方面，朱曉冬等[5]進(jìn)行了圖像分析、色彩還原和數(shù)字重建等。因此，借鑒這些實(shí)踐研究并將其應(yīng)用于世界史數(shù)字化中，那么世界史數(shù)字化工作必將實(shí)現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，從世界史文獻(xiàn)信息的簡單組織、檢索與利用到對海量文獻(xiàn)資源的深度分析和挖掘，從單一的世界史研究手段到多維度的科學(xué)分析和智能介入。

這一新興學(xué)科，從全新的理論角度去分析數(shù)字信息化技術(shù)與人文研究之間的關(guān)系，并研究他們的交叉所產(chǎn)生的巨大影響。數(shù)字人文為人文社會科學(xué)領(lǐng)域的研究人員提供了技術(shù)上的和工具上的支持，能夠幫助研究者對海量的數(shù)字信息資源進(jìn)行檢索、挖掘和利用。

在數(shù)字人文背景下，對歷史學(xué)科的研究主要體現(xiàn)在GIS技術(shù)上，即歷史地理信息化技術(shù)。近年來，伴隨著在人文社會科學(xué)這一學(xué)科中所興起的“空間轉(zhuǎn)向”的研究，從而逐漸形成了以GIS技術(shù)為基礎(chǔ)的“空間綜合人文社會科學(xué)”，并使之成為了“數(shù)字人文”的重點(diǎn)研究對象。本文通過對世界史文獻(xiàn)資源的梳理、調(diào)查和研究，調(diào)查了世界史研究文獻(xiàn)在CNKI數(shù)據(jù)庫的分布情況，分析在數(shù)字人文背景下，世界史的文獻(xiàn)分布，并對比天津師范大學(xué)與東北師范大學(xué)的世界史科研研究進(jìn)展，在比較分析的過程中，得出如何更好地實(shí)現(xiàn)對天津師范大學(xué)世界史學(xué)科的發(fā)展，促進(jìn)其數(shù)據(jù)資源的利用和開發(fā)，使本學(xué)科在科研發(fā)展上取得更好的進(jìn)展。

1 世界史文獻(xiàn)資源調(diào)查

在CNKI數(shù)據(jù)庫中，以“世界史”為字段，在世界歷史學(xué)科的分類下進(jìn)行檢索，調(diào)查顯示中國知網(wǎng)中在世界歷史這一學(xué)科下覆蓋有關(guān)世界史的研究文獻(xiàn)一共有61，475 條結(jié)果，其中以天津師范大學(xué)為單位，共檢索出330篇文獻(xiàn)，以東北師范大學(xué)為單位則檢索出1040篇文獻(xiàn)。并在CNKI中截取不同高校之間覆蓋世界史相關(guān)研究文獻(xiàn)的統(tǒng)計對比情況，通過分析可以看出，東北師范大學(xué)排名第二位，而天津師范大學(xué)則遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于東北師范大學(xué)，僅排名25位。東北師范大學(xué)和天津師范大學(xué)在總體高校水平的排名上不相上下，但在歷史學(xué)這一學(xué)科中，天津師范大學(xué)卻遠(yuǎn)不如東北師范大學(xué)，為了進(jìn)一步調(diào)查世界史相關(guān)文獻(xiàn)資源分布情況，研究二者之間在歷史學(xué)學(xué)科上的具體差距，以及與總體發(fā)展水平上的差距，筆者分別統(tǒng)計分析了世界史相關(guān)研究文獻(xiàn)的學(xué)科分類、論文類型以及年代分布，以及兩位高校之間的對比分情況來進(jìn)行具體分析。

經(jīng)過對比，可以看出世界史相關(guān)文獻(xiàn)資源主要分布在世界歷史、中國政治與國際政治、中國文學(xué)以及高等教育這四個學(xué)科中。并且可以發(fā)現(xiàn)，東北師范大學(xué)在對比天津師范大學(xué)的學(xué)科發(fā)表情況上還是很占優(yōu)勢的：不僅每一個學(xué)科的發(fā)表篇數(shù)都高于天津師范大學(xué)，而且在世界歷史學(xué)科上發(fā)表論文的情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于天津師范大學(xué)?？梢娞旖驇煼洞髮W(xué)在歷史學(xué)這一學(xué)科領(lǐng)域還處于比較低的水平，進(jìn)步的空間還很大，在自身學(xué)科和其他跨學(xué)科之間并不具備明顯優(yōu)勢，需要向更專業(yè)化的方向不斷努力和改進(jìn)。

從天津師范大學(xué)和東北師范大學(xué)發(fā)表的與世界史相關(guān)的研究文獻(xiàn)類型分布的對比數(shù)據(jù)中，可以看出，世界史相關(guān)文獻(xiàn)類型主要是期刊，其次為碩士論文。兩位高校的歷史學(xué)文獻(xiàn)在期刊類型上卻不占優(yōu)勢，歷史學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)主要還是以碩士論文為主，博士論文為輔，由此可以看出，兩者在歷史學(xué)科的發(fā)展中，著重還是以研究生和博士生的學(xué)位論文為主要發(fā)展動力；而對比天津師范大學(xué)和東北師范大學(xué)二者的具體發(fā)表情況，雖然在期刊上天津師范大學(xué)在歷史學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)上發(fā)表論文的篇數(shù)略高于東北師范大學(xué)，但是在總體水平上，天津師范大學(xué)還是遠(yuǎn)低于東北師范大學(xué)。因此，天津師范大學(xué)在歷史學(xué)學(xué)科建設(shè)上，應(yīng)該大力發(fā)展與歷史學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目，促進(jìn)研究生和博士生在這一領(lǐng)域不斷研究，并發(fā)表出新的科研成果。

通過對比天津師范大學(xué)和東北師范大學(xué)發(fā)表的與世界史相關(guān)的研究文獻(xiàn)年代分布情況，可以看到從2001年到現(xiàn)在，世界史相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)表數(shù)量呈平穩(wěn)上升的趨勢，逐年不斷增長，在2007-2009年之間稍有下滑，但在2010年后又開始恢復(fù)遞增趨勢。還可以看出，天津師范大學(xué)和東北師范大學(xué)的發(fā)展趨勢與總體的趨勢是基本相同的，在2006-2009年之間出現(xiàn)下降趨勢，但在2010年后開始遞增，但東北師范大學(xué)的總體水平還是遠(yuǎn)高于天津師范大學(xué)。

2 結(jié)論

資源現(xiàn)狀分析表明，目前關(guān)于世界史研究主要圍繞世界歷史、中國政治與國際政治、中國文學(xué)以及高等教育這四個學(xué)科；而通過對比兩位高校，可以得出天津師范大學(xué)世界史信息資源或數(shù)字化的建設(shè)還處于初級階段，建設(shè)世界史學(xué)類信息資源的科研團(tuán)體所占比例不高，已開始建設(shè)的還處于各自為政的階段，即各建各的，沒有形成統(tǒng)一的建設(shè)體系、共享體系、服務(wù)體系和投入體系等。因此，有必要借鑒東北師范大學(xué)世界史學(xué)學(xué)科的發(fā)展道路，通過分析研究該校有關(guān)世界史館藏資源，分析目前該校在世界史學(xué)科發(fā)表文獻(xiàn)所占學(xué)科的分布，在分析該校世界史研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢基礎(chǔ)上，打破各自為政的階段，努力形成統(tǒng)一的建設(shè)體系、共享體系、服務(wù)體系和投入體系等。最終構(gòu)天津師范大學(xué)世界史學(xué)科的數(shù)字化統(tǒng)一平臺，并針對其各個環(huán)節(jié)架構(gòu)其服務(wù)體系，使科學(xué)技術(shù)史、世界史和圖書館學(xué)研究充分交叉，為歷史學(xué)研究提供文獻(xiàn)、服務(wù)和深度咨詢保障，進(jìn)而促進(jìn)世界史的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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