編者按：為進(jìn)一步加強(qiáng)我省職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、復(fù)合型職業(yè)教育領(lǐng)軍人才，發(fā)揮優(yōu)秀校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師在推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展和現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中的骨干帶頭作用，我省在全省職業(yè)學(xué)校遴選優(yōu)秀校長(zhǎng)、教師參加了職業(yè)教育領(lǐng)軍人才高級(jí)研修。研修過(guò)程中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀論文成果，現(xiàn)于本刊開(kāi)設(shè)“領(lǐng)軍人才”專欄，不定期刊登其中部分論文，以饗讀者。

摘要：通過(guò)對(duì)云計(jì)算技術(shù)的合理運(yùn)用能夠解決諸多問(wèn)題，進(jìn)而為各行業(yè)各領(lǐng)域的發(fā)展提供大力支持。要想實(shí)現(xiàn)該技術(shù)價(jià)值的全面提升，最重要的就是要積極培養(yǎng)創(chuàng)新人才。文章以云計(jì)算環(huán)境為研究背景，闡述了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的全新模式以及有效路徑，以期為云計(jì)算技術(shù)的推廣應(yīng)用提供更好的人才保障。

關(guān)鍵詞：“云計(jì)算”環(huán)境；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；新模式；發(fā)展路徑

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2018）02/03C-0109-03

在培養(yǎng)云計(jì)算創(chuàng)新人才方面，要想在短時(shí)間內(nèi)完成目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的，要對(duì)原有模式予以全面地優(yōu)化與改革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制的完善，進(jìn)而獲得更為理想的效果?，F(xiàn)階段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要有諸多助力背景作為支撐，不僅是健全的設(shè)備體系，同樣還包括優(yōu)秀的教學(xué)方法與多樣化的鍛煉環(huán)境。這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)性支撐，為后期拓展工作提供了有力的保障。

一、云計(jì)算概述

現(xiàn)階段，云計(jì)算的發(fā)展速度不斷加快，而且科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)數(shù)量也明顯增加，備受市場(chǎng)關(guān)注。[1]概括來(lái)講，云計(jì)算本身就是分布式處理方法，可以執(zhí)行計(jì)算與網(wǎng)格計(jì)算，作為技術(shù)革新的重要內(nèi)容取得了理想的發(fā)展成績(jī)。根據(jù)目前研究，云計(jì)算可以和信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有機(jī)結(jié)合，為用戶提供所需的幫助。然而，與普通技術(shù)不同的是，云計(jì)算發(fā)展所需的創(chuàng)新人才數(shù)量極大，因而所面臨的挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻。站在市場(chǎng)角度研究與分析，國(guó)內(nèi)2009年的云計(jì)算市場(chǎng)規(guī)模就已經(jīng)超過(guò)了92億元，而在2012年，云計(jì)算市場(chǎng)的規(guī)模迅速擴(kuò)大，已經(jīng)達(dá)到了606億元。由此可見(jiàn)，云計(jì)算未來(lái)拓展的空間更大，因而對(duì)于創(chuàng)新人才的需求量也更大。

二、“云計(jì)算”環(huán)境對(duì)現(xiàn)代人才素質(zhì)的要求

在云計(jì)算技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的背景下，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)以及人才培養(yǎng)的要求逐漸提高。其中，人才專業(yè)定位已經(jīng)由技術(shù)服務(wù)轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)終端服務(wù)。另外，技術(shù)工作人員所關(guān)注的重點(diǎn)也逐漸向著核心業(yè)務(wù)發(fā)展。通過(guò)對(duì)云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步擴(kuò)展并創(chuàng)新了傳統(tǒng)信息概念，具體的特點(diǎn)表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

第一，云計(jì)算要求有基礎(chǔ)架構(gòu)投入作為支撐。[2]在公有云中心，包含了眾多服務(wù)器，與傳統(tǒng)小型網(wǎng)絡(luò)相比，云計(jì)算技術(shù)工作人員需要具備更強(qiáng)的大規(guī)模數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)的能力。

第二，云計(jì)算可以提供虛擬化服務(wù)。云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用能夠使用戶在任何地點(diǎn)對(duì)終端使用，進(jìn)而獲得相應(yīng)的服務(wù)。而請(qǐng)求的資源來(lái)源就是云，而并非是固定實(shí)體。在這種情況下，用戶并不需要對(duì)應(yīng)用位置予以了解，而是在云端運(yùn)行。

第三，云計(jì)算單位計(jì)算的成本下降?，F(xiàn)階段，在云計(jì)算的架構(gòu)當(dāng)中，對(duì)集中管理模式予以合理地運(yùn)用可以具備一定的計(jì)算能力。而計(jì)算節(jié)點(diǎn)主要由多太X86計(jì)算機(jī)所構(gòu)建。云端計(jì)算技術(shù)能夠有效分離服務(wù)與訪問(wèn)，所以對(duì)于終端訪問(wèn)硬件的要求以及計(jì)算能力的要求并不高。

第四，云計(jì)算所提供的訪問(wèn)服務(wù)具有彈性且可以伸縮。云計(jì)算架構(gòu)服務(wù)規(guī)模能夠根據(jù)業(yè)務(wù)實(shí)際負(fù)載變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)整彈性，以保證服務(wù)和訪問(wèn)需求保持同步，以免在訪問(wèn)量過(guò)多的情況下影響服務(wù)的質(zhì)量，同樣可以規(guī)避計(jì)算資源的不必要浪費(fèi)。

通過(guò)上述研究與分析，云服務(wù)主要是由第三方提供，對(duì)后臺(tái)管理與維護(hù)工作進(jìn)行屏蔽。所以，企業(yè)僅僅需要按需付費(fèi)就能夠享受到相關(guān)的服務(wù)。對(duì)于終端企業(yè)而言，應(yīng)當(dāng)對(duì)云計(jì)算經(jīng)濟(jì)模式予以合理地運(yùn)用，進(jìn)而對(duì)業(yè)務(wù)向云端轉(zhuǎn)移的潛在價(jià)值與投資回報(bào)展開(kāi)全面地評(píng)估。在此過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)確定業(yè)務(wù)的需求，并和服務(wù)提供商展開(kāi)相應(yīng)的溝通與協(xié)商，以保證享受與自身相適應(yīng)的服務(wù)。對(duì)于工作人員來(lái)說(shuō)，則應(yīng)當(dāng)對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)需求進(jìn)行準(zhǔn)確地把控，具備和服務(wù)商溝通的能力。[3]除此之外，相關(guān)工作人員還需要對(duì)傳統(tǒng)的核心技術(shù)予以了解，對(duì)虛擬化與存儲(chǔ)等重要技術(shù)進(jìn)行全面掌握。

在此基礎(chǔ)上，云計(jì)算分布式特點(diǎn)與多用戶運(yùn)行模式同樣提高了數(shù)據(jù)安全的要求。針對(duì)服務(wù)提供商來(lái)說(shuō)，也同樣要構(gòu)建更加安全與更具公信力的云服務(wù)。在管理工作人員方面，自身要熟練掌握信息安全技術(shù)，特別是反病毒技術(shù)與木馬技術(shù)。在“云計(jì)算”環(huán)境之下，數(shù)據(jù)信息也將以幾何級(jí)數(shù)的形式增長(zhǎng)，所以，原有的關(guān)系型數(shù)據(jù)將面臨更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在云計(jì)算平臺(tái)中，非結(jié)構(gòu)化與半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的方式將成為全新的標(biāo)準(zhǔn)要求。

三、“云計(jì)算”環(huán)境下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效路徑

云計(jì)算的發(fā)展不僅對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，同樣也影響到該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。相關(guān)院校需要時(shí)刻關(guān)注該領(lǐng)域發(fā)展的狀況以及熱點(diǎn)，對(duì)課程體系予以適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的全面更新。而在“云計(jì)算”環(huán)境之下，對(duì)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)與云計(jì)算發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)，確定培養(yǎng)的目標(biāo)。

（一）思維的創(chuàng)新培養(yǎng)

云計(jì)算人才的需求量很大，為了在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面獲取更為理想的成績(jī)，應(yīng)全面創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方式。在培養(yǎng)創(chuàng)新人才的過(guò)程中，將一專多能作為主要的目標(biāo)，進(jìn)而確保各崗位都具備專業(yè)支持，盡量減少問(wèn)題的發(fā)生。在當(dāng)前社會(huì)背景下，云計(jì)算思維的創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要向多專多能方向發(fā)展。由于云計(jì)算屬于創(chuàng)新技術(shù)，所以，在借鑒并參考信息與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)重視自身體系的發(fā)展。[4]要求各崗位工作人員能夠具備較強(qiáng)的專業(yè)能力應(yīng)對(duì)問(wèn)題，進(jìn)而在合作的過(guò)程中充分考慮對(duì)方需求，在滿足項(xiàng)目研究目的基礎(chǔ)上獲得理想的循環(huán)效果，有效地規(guī)避隱患發(fā)生?；诖?，人才培養(yǎng)應(yīng)將實(shí)踐工作作為重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整理論規(guī)范強(qiáng)度。

（二）全面創(chuàng)新課程體系

在“云計(jì)算”環(huán)境下，對(duì)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步創(chuàng)新課程體系。針對(duì)現(xiàn)階段課程體系狀況分析，很少有專業(yè)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與院校在云計(jì)算方面提供相應(yīng)的人才。為此，在課程體系的創(chuàng)新方面，應(yīng)當(dāng)采用以下幾種方式。

首先，應(yīng)當(dāng)為云計(jì)算專業(yè)工作人員提供一定的鍛煉機(jī)會(huì)，最好是進(jìn)入到企業(yè)當(dāng)中學(xué)習(xí)。針對(duì)較高天賦抑或是能力突出的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用變相方法，進(jìn)一步增強(qiáng)個(gè)人能力，為后期人才的應(yīng)用提供有力的保障。[5]

其次，在創(chuàng)新課程體系方面，還應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。在培養(yǎng)云計(jì)算創(chuàng)新人才的過(guò)程中未取得理想效果，與工作的單一性有關(guān)系，而且所使用的教材相對(duì)簡(jiǎn)單，內(nèi)容更新太慢。在這種情況下，云計(jì)算人才和實(shí)際工作需求嚴(yán)重脫離。為此，要想增強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的效果，就應(yīng)當(dāng)將更多的精力放在課程體系的創(chuàng)新方面。

（三）人才專業(yè)素質(zhì)的創(chuàng)新

目前，云計(jì)算發(fā)展的速度很快，而更多云計(jì)算專業(yè)學(xué)生更希望個(gè)人素質(zhì)得以全面提升。若只是傳統(tǒng)能力的增強(qiáng)將難以受到企業(yè)認(rèn)可，而其自身所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值也更為固定。為此，在創(chuàng)新專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面，應(yīng)當(dāng)積極地采用多元化模式。

第一，在云計(jì)算專業(yè)考核方面，應(yīng)不斷優(yōu)化具體指標(biāo)與體系，不僅根據(jù)固定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，還要在各學(xué)習(xí)階段展開(kāi)考核工作，使學(xué)生專業(yè)素質(zhì)不斷拓展和深化，進(jìn)而提升個(gè)人成績(jī)與能力。

第二，在創(chuàng)新專業(yè)素質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)生需要主動(dòng)學(xué)習(xí)與該領(lǐng)域相關(guān)的內(nèi)容與知識(shí)，特別是信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將學(xué)生特長(zhǎng)和能力作為重要的參考依據(jù)，進(jìn)而在其他拓展領(lǐng)域方面獲得更為理想的成績(jī)。

第三，專業(yè)教師在開(kāi)展日常教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)狀況與教學(xué)成果，以保證制定出更具針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生可以深入到社會(huì)中參與實(shí)踐并拓展自身能力，不斷開(kāi)拓其視野。

（四）全面創(chuàng)新教學(xué)隊(duì)伍

在培養(yǎng)云計(jì)算專業(yè)人才的過(guò)程中，師資隊(duì)伍的建設(shè)也發(fā)揮著重要的作用。由于云計(jì)算屬于全新的學(xué)科，所以，對(duì)于教師的要求也有所提高，特別是知識(shí)更新與結(jié)構(gòu)方面。為此，在專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，一定要保證隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，科學(xué)合理地運(yùn)用實(shí)踐技能，與市場(chǎng)緊密聯(lián)系。只有這樣才能夠使學(xué)生盡快掌握云計(jì)算知識(shí)內(nèi)容與相關(guān)技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的效果。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，云計(jì)算已經(jīng)成為當(dāng)前較為先進(jìn)的計(jì)算模式，同樣也是信息技術(shù)發(fā)展的重要方向。其中，技術(shù)、管理以及服務(wù)都是“云計(jì)算”環(huán)境下教育事業(yè)改革與創(chuàng)新的重點(diǎn)，在思維創(chuàng)新培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容等方面都發(fā)揮著不可替代的作用。云計(jì)算同樣是技術(shù)革命，引導(dǎo)社會(huì)生活向著多元化的方向發(fā)展與變化。在這種情況下，把握發(fā)展機(jī)會(huì)，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量已經(jīng)成為院校教育工作者所需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]李忠，嚴(yán)莉.“云計(jì)算”環(huán)境下創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式及發(fā)展路徑研究——基于智慧教育的數(shù)據(jù)挖掘視角[J].信息通信，2016（9）.

[2]周瑾怡.基于高職院校云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用人才培養(yǎng)模式探究[J].教育教學(xué)論壇，2016（26）.

[3]郝水俠，郭云霞.大數(shù)據(jù)時(shí)代下信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式新探索[J].江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2016（2）.

[4]張亞枝.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新對(duì)策研究[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2016（32）.

[5]謝志明.廣東省高職院校云計(jì)算與大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需求芻議[J].中國(guó)教育信息化·高教職教，2015（12）.

責(zé)任編輯：許潔