摘 要：文化缺省是散文中常見的一種語言現(xiàn)象，但是在跨文化交際中，文化缺省會帶來交流障礙。本文以張培基的《英譯中國現(xiàn)代散文選（二）》為例，探討了散文翻譯中文化缺省的翻譯策略。

關(guān)鍵詞：散文；文化缺省；翻譯策略

文化缺省是指作者在與其意向讀者交流時雙方共有的相關(guān)文化背景知識的省略。在跨文化交際中，由于雙方文化背景的差異，缺乏對對方文化的理解，無法將語篇內(nèi)的信息與語篇外的知識和經(jīng)驗聯(lián)系起來，難以建立起理解話語所必需的語義連貫和情境連貫。面對散文中的種種文化缺省，張培基老先生在翻譯的過程中，主要運用的翻譯策略有直譯法、意譯法、借用法和加注法。

一、直譯法

直譯法，即盡量保留原文形象，為目的語注入新鮮血液。

例如：這時我才相信古時“易子而食”和現(xiàn)在有些地方把死人的肉煮來當飯吃的慘事是真的（謝冰瑩，《饑餓》）。

譯文：That made me believe as true the tragic story of ancients driven by hunger “to eat the flesh of each others son” and victims of some calamity-stricken areas cooking corpses as food.

“易子而食”是漢語中的一個成語典故，用來形容戰(zhàn)爭或受災時災民缺糧、悲慘的生活。張培基先生采用直譯的方法，既不影響譯文讀者對內(nèi)容的理解，也保留了源語的文化色彩，一舉雙得。

二、意譯法

意譯法適用于有些文化缺省無法采用直譯或者其他的翻譯策略，只能深層分析原文含義，再將其譯成目的語，使譯文讀者能更好的理解其中的含義，但無法像直譯法那樣保留源語的風格和生動形象。

例如：（沒想到海浪是這么可怕的），它突然襲來，我被卷去了丈多遠（謝冰瑩，《海戀》）。

譯文：Suddenly the violent waves came upon me and carried me quite a few meters away.

“丈”是中國特有的計量單位?！罢啥噙h”大概有三米多遠，是一個模糊的概念。張培基先生把“丈多遠”意譯為“a few meters”，既省去了譯文讀者理解“丈”的障礙，又準確表達出了源語的意思。唯一的遺憾是喪失了源語“丈”的文化意象。

三、借用法

借用法是指借用目的語中的習慣表達來翻譯原文。這種譯法基于兩種語言在意思和形象上的相似。使用這種方法，可使譯文更接近目的語的表達習慣，更加自然順暢，便于讀者理解。

例如：更有趣的，是當我們在槐樹中間穿過時，好像另走進了一個草木青青的仙境，真正的桃花源（謝冰瑩，《黃昏》）。

譯文：Whats more， in passing through the locust trees， we often felt as if we had entered a fairyland with lush greenery-a real Shangri-la.

“桃花源”即世外桃源，是中國一個經(jīng)典的文化典故，但西方讀者卻并不熟悉。張培基先生將“桃花源”譯為“a real Shangri-la”，一名英國作家小說中假想的喜馬拉雅山山谷名，常常用來表示“隱秘的樂園”，與“桃花源”有著相同的含義。

四、加注法

加注法常常用于某些民族性很強的人名、書名或術(shù)語。加注法主要有音譯加注和直譯加注兩種形式。在《英譯中國現(xiàn)代散文選（二）》中，張培基先生較多用的是音譯加注法。

例如：它本身不用說，已經(jīng)是望帝的化身了（郭沫若，《杜鵑》）。

譯文：To begin with， she is the incarnation of the legendary king of ancient Sichuan named Wang Di.

望帝是商朝的蜀王，是一個具有文化典故的稱謂。張培基先生采用音譯加注的方法，音譯保留了源文的文化特征，加注有助于譯文讀者對內(nèi)容的理解。

總之，在翻譯過程中如何恰當?shù)靥幚砗迷闹械奈幕笔∈菙[在每個譯者面前亟待解決的問題。作為一名譯者，要根據(jù)語境選擇最合適的翻譯策略，既有利于中國文化的傳播，又不造成譯文讀者的理解障礙。

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[2]陳姝彤.淺析張培基先生英譯散文作品中的翻譯原則[J].寫作理論研究，2012（11）.

[3]丁闖.翻譯中的文化缺省[J].文化學刊，2015（11）.

作者簡介：李子月（1984—），女，漢族，湖北人，本科，講師，主要研究方向：英漢互譯。