當(dāng)前，親子閱讀已經(jīng)被很大一部分的準(zhǔn)家長們所認(rèn)可和推崇，而互聯(lián)網(wǎng)+時代的親子閱讀載體也在悄然改變。如果說“80后”年輕父母還是“鍵盤一代”，“00后”的孩子們則是“觸屏一代”。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)時時刻刻影響著我們的生活，如何在網(wǎng)絡(luò)時代做好親子閱讀，是我們需要探討的新問題。

一、親子閱讀的重要性

親子閱讀是指父母與孩子一起閱讀。孩子和父母通過書和閱讀建立聯(lián)系，增進溝通，豐富孩子的課外閱讀。寶寶與父母一起閱讀，可以共同汲取知識，共同進步，孩子與父母的溝通增加了，感情也會遞增，可以共同收獲讀書帶來的歡笑與共鳴。通過親子閱讀，可以讓孩子更勇敢、有自信、對知識的渴望，最后收獲快樂的果實。

通過研究，我們可以知道親子閱讀對孩子的成長具有很重要的影響。一是親子閱讀可以有效培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，鍛煉他們的口才和表述能力，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書成為孩子的愛好和習(xí)慣。二是親子閱讀可以培養(yǎng)孩子獨自思考的能力，鍛煉他們的思維，是一種自主性的學(xué)習(xí)，在小時候就奠定了基礎(chǔ)，對以后的學(xué)習(xí)和成長有很大的幫助。三是親子閱讀可以讓小朋友更喜歡與父母交流，體會到他們對自己的親情和愛，感受到母愛和父愛的偉大，對自己的關(guān)心和愛護，這對寶寶的心理健康很重要。四是親子閱讀可以通過很多方面開發(fā)孩子的腦力。閱讀不但可以增加閱讀方面的能力，還可以全方位的激發(fā)孩子的各方面能力，更重要的是，它起著啟蒙的作用。五是親子閱讀可以促進思想乃至心靈上的交流，產(chǎn)生共鳴，從小培養(yǎng)，到長大后，孩子會更愿意與父母分享自己的思想，更愿意交流。

二、當(dāng)前親子閱讀普遍存在的問題

親子閱讀的重要性，大部分家庭已經(jīng)認(rèn)識到，但是據(jù)了解，當(dāng)前親子閱讀存在一些問題，下列這些問題具有普遍性。

一是對親子閱讀的理解有偏差。有研究結(jié)果表明，不到一成的父母認(rèn)為親子閱讀只對學(xué)齡前的兒童有效果，孩子上學(xué)念書以后，會自己學(xué)習(xí)，所以父母不應(yīng)該陪伴，不然會造成過度依賴父母。因此大多數(shù)父母在孩子上小學(xué)前會一直和孩子一起閱讀，等孩子一畢業(yè)，父母的讀的參與和熱情就會大打折扣而逐漸消失。二是讀書的氛圍和環(huán)境不夠。現(xiàn)如今，大多數(shù)人講究裝修的好看和高貴，華而不實。而書房則過多的起著裝飾的作用，缺乏實用性，導(dǎo)致孩子不能安靜的學(xué)習(xí)，所以家長為孩子創(chuàng)造一個安靜舒服、光線充足的閱讀環(huán)境非常重要?？梢赃x擇一個采光很好的位置，擺放一張書桌和一個孩子夠得著的小書架，供孩子自己選擇和閱讀，盡量營造一個輕松安靜的氛圍，孩子會更有興趣閱讀。三是閱讀材料的選擇不科學(xué)。父母為孩子挑選閱讀的書籍，應(yīng)該根據(jù)孩子的喜好和需求，還應(yīng)挑選這個年齡段孩子可以看得懂的書籍，不要以為可以無限地開發(fā)孩子的智力，而盲目選購過于專業(yè)的書籍?？梢詭和黄鹑ミx購，多聽聽孩子的想法，在這基礎(chǔ)上，再自己判斷可否購買。選擇的書籍的范圍不應(yīng)局限于某個方面。四是共讀的時間不夠。如今，隨著世界的發(fā)展，科學(xué)的進步，人們的收入水平的提高，父母也不斷增加對孩子的教育與能力培養(yǎng)的投入。報名各種課外班，學(xué)習(xí)奧數(shù)，舞蹈，樂器之類，培養(yǎng)各方面的能力。但是越來越少的父母能花費足夠的時間與孩子一起閱讀，有時候常常會被一些電子設(shè)備所取代。所以，父母每天應(yīng)保證不少于10分鐘的共讀時間，與孩子一起進步。五是共讀的方法不科學(xué)。父母時常根據(jù)自己的心情來決定是否共讀，導(dǎo)致了共讀的不穩(wěn)定性。有時候興趣高漲，心情好時，會愿意花費時間和孩子一起讀書，然而比較勞累或者沒有興致時，常常會出現(xiàn)拒絕與孩子一起閱讀的情況。父母應(yīng)多考慮到孩子的感受和情緒，盡量滿足孩子的需求，應(yīng)認(rèn)識到共讀是一個長期的不間斷讀書方式。只有堅持，才能收獲共讀帶來的好處。

三、網(wǎng)絡(luò)對親子閱讀的影響

網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)到來，讓孩子脫離網(wǎng)絡(luò)很明顯是一件無法實現(xiàn)的事情，從好的一方面來看，一是網(wǎng)絡(luò)提升了親子閱讀的內(nèi)容質(zhì)量及視野。在互聯(lián)網(wǎng)還沒有如此普及的年代，幼兒獲取知識的主要方式是以經(jīng)畫、掛圖、口頭傳授形式，親子閱讀內(nèi)容有限，不能及時跟上時代的腳步?，F(xiàn)在親子閱讀通過互聯(lián)網(wǎng)能夠及時更新，家長可以了解最新的方法方式，更好的實現(xiàn)教育的目的。二是網(wǎng)絡(luò)促進了親子閱讀方式的多樣性。不僅僅是讀與聽，同樣實現(xiàn)了互助、互動性，提升了親子閱讀的質(zhì)量。

但是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)對親子閱讀的影響甚至是孩童成長的影響不容忽視。一是網(wǎng)絡(luò)本身使用不當(dāng)會對幼兒造成一定的身心傷害。當(dāng)前幼兒通過手機看動畫片，玩游戲而這個過程持續(xù)的時間一般較長，這樣不僅損傷了幼兒的視力，對他們的身體也是一種極大的傷害，身體的各個機能不能得到很好的鍛煉，時間久了免疫力就會下降，容易生病。而且對大腦的損傷特別大，從而影響智力的發(fā)育。由于經(jīng)常在互聯(lián)屬上獲取信息，一旦獲取到不利于幼兒的身心發(fā)展的信息，幼兒是非的能力較弱，容易把現(xiàn)實世界與虛擬世界混淆，從而產(chǎn)生幻想，疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實生活中的人和事，則會變得暴躁，對周國事物或人漠不關(guān)心等。二是完全用網(wǎng)絡(luò)替代親子閱讀會導(dǎo)致親子間的關(guān)系受到很大的影響。部門家庭為了避免幼兒打擾，完全用網(wǎng)絡(luò)代替親子閱讀，導(dǎo)致幼兒缺乏社會互動，會使親子關(guān)系出現(xiàn)問題，嚴(yán)重影響幼兒今后發(fā)展。

四、如何利用好網(wǎng)絡(luò)進行親子閱讀

雖然網(wǎng)絡(luò)發(fā)展不斷提高，功能性和互動性不斷增強，但是筆者認(rèn)為：父母的陪伴則是根本，是無法替代的。在網(wǎng)絡(luò)時代的親子閱讀更加要突出陪伴的重點。

一是幼兒園需要發(fā)揮好引導(dǎo)作用。老師可以在班級群里積極宣講，讓家長增強閱讀意識加強親子互動，可以在班級群里分享適合年齡段幼兒的閱讀材料及互動軟件，做好題材把關(guān)。

二是利用網(wǎng)絡(luò)提高閱讀互動性。孩子的年紀(jì)過小，在閱讀的時候難免會坐不住，愛動，這時父母不必頭疼孩子愛玩的天性。閱讀書籍也可以隨著他們的喜好。當(dāng)前幼兒軟件很多，可以充分利用手機軟件與幼兒進行互動，提高他們的興趣，讓孩子體會到閱讀的樂趣。

三是做好閱讀記錄，進行閱讀回訪。以往我們常常一本書讀完后便認(rèn)為親子閱讀結(jié)束，反而忽略了閱讀效果。家長們可以利用網(wǎng)絡(luò)、手機軟件對讀物進行了解，在閱讀結(jié)束后提出一定的問題，促進幼兒的思考，提升幼兒的理解能力和表達能力。

作者簡介：韓文君，甘肅省岷縣西城區(qū)幼兒園。