周敏

【摘要】景觀設計是環(huán)境藝術設計專業(yè)的一門專業(yè)必修課，學生在學習該門課程后不僅要能獨立進行小型的景觀項目的設計，還要將其完整準確地表達出來。因此，計算機輔助設計在景觀表達教學就顯得非常重要。本文主要通過對設計軟件進行研究，探討其在景觀表達教學中的綜合應用方法，并通過多種信息化教學手段將其應用于項目任務中去。

【關鍵詞】設計軟件綜合應用 景觀表達信息化 項目任務教學

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）10-0029-01

景觀設計對學生綜合設計能力要求較高，學生在學習完基本的景觀設計原理后，需要通過多種方式來將自己的設計進行準確表達與美觀的表現(xiàn)，綜合使用草圖大師、CAD、3DMAX、Photoshop 等計算機輔助設計軟件來進行制作，通過項目任務快速營造較好的效果。

一、景觀表達軟件綜合應用

計算機輔助設計在景觀表達上主要具有兩種類別，分別是效果圖類和漫游動畫類。效果圖可以比較美觀直接地展現(xiàn)出設計師想要表達的概念和主要的設計節(jié)點，通常使用草圖大師、3dmax 兩款軟件進行繪制。漫游動畫是能夠使觀看者好似身臨其境，在整個場景中行走一般、全方位觀賞的定位動畫，能夠激起觀賞者的興趣，表達一些在效果圖中看不到的設計細節(jié)。

由于學生在學習相關設計軟件時均是以分門課程進行學習的，因此很難將這些設計軟件進行操作應用上的鏈接。所以，如何處理好這些問題并讓他們掌握設計軟件的綜合使用方法，是至關重要的。首先，在學生制作效果圖和漫游動畫的過程中，要求他們操作時盡量通過快捷鍵進行制作而不是鼠標點擊，這樣可以快速提高制圖熟練度和速度。其次，效果圖渲染成功后，通常其圖紙并不能完美表達需要表達的氛圍，因此在完成每次的效果圖后，讓學生將其置入 Photoshop 中二次編輯，使之趨于完美。第三，在漫游動畫制作完成后，讓學生將其導入AE 或會聲會影中進行后期制作，豐富自己的漫游動畫。這樣，可以極大提升學生對于設計表達類軟件的綜合應用認知，培養(yǎng)他們的軟件應用邏輯。

二、計算機景觀表達信息化教學

以往的設計類軟件教學常常是使學生理解了基本的工作方法后以案例進行臨堂練習，但由于設計類軟件屬于熟能生巧的技術類型，有限的上課時間在大量的練習剛需面前就顯得略微局促。因此，為了使學生能夠充分利用課下時間練習，可采用以下幾種信息化手段去豐富教學。

第一，可以在學校校內(nèi)學習網(wǎng)站上建立景觀設計表達課程的相關資源庫，除了在資源庫中上傳上課的資料，還可以上傳一些大型效果圖表現(xiàn)公司的作品和公司官網(wǎng)鏈接，這樣學生不僅可以進行在線學習，還能夠拓展視野，培養(yǎng)自己的景觀美感表達能力。第二，在進行效果圖教學的過程中，適當導入一些 720 全景制作流程，讓學生把自己的作品制作成全景圖后通過虛擬仿真實驗室的 VR 設備進行體驗，通過置身于自己設計的項目之中，他們可以更快地發(fā)現(xiàn)之前在設計過程中沒有注意到的問題，極大提高學習興趣和學習主觀能動性。第三，建立課后微信交流群，并建立和管理本課程的公眾號讓同學們關注，每隔一段時間推送一些有趣有用的學習內(nèi)容，讓他們可以在閑暇之余用手機實現(xiàn)“走到哪里、學到哪里”，并有效加強師生之間的交流。

三、分組項目化景觀表達教學

“獨木難成林”，真正的景觀設計公司中，工作流程是全體設計人員共同來完成的，分工明確。而在學校內(nèi)，由于課程都是分開進行教學的，學生并不能很好地理解整個工作流程，所以常常在自己進行獨立的設計項目作業(yè)時感到非常困難。因此，在景觀設計課程中的景觀表達教學中，將該流程項目化是非常有必要的。

首先，根據(jù)學習情況將學生分成多個任務組，組內(nèi)人員分別承擔景觀表達CAD 圖制作、效果圖制作、動畫制作，以及后期制作的角色，分階段分配給每組不同的景觀表達項目，讓其在課下和課內(nèi)進行大量的小組組合練習，像齒輪一樣彼此磨合，然后在下個階段的任務中依次輪換角色。這樣做不僅可以鍛煉學生的團隊意識，以長帶短，同時能夠讓他們了解真正的景觀表達工作流程，并在這種流程內(nèi)找到真正適合自己的工作類型，為他們以后的職業(yè)選擇提供一個比較明確的方向，明白自己能做什么、想做什么、該做什么。

其次，在每階段項目任務結束后，讓學生以組單位進行 PPT 演示，講述他們在該階段內(nèi)學習到的新的內(nèi)容，遇到了哪些困難，如何解決這些問題等等，使他們每個人都能對自己做一次階段性的總結，回顧反思自己在這段時間內(nèi)的學習過程，從而有效地提高積極性，為投入下一個項目任務做充分的準備。

四、結語

一個制作好的商品，只有合理、美觀的包裝才能使得它具備比較客觀的價格，景觀設計也是如此，必須通過效果圖、漫游動畫等手段才能有效地去表達設計者的想法。高校的景觀設計課程中，除了教授學生進行基本的景觀設計，教會他們?nèi)绾稳⑦@些設計完美完整地表達出來也是非常重要的，配合當前信息化發(fā)展，結合項目分組和多種信息化手段，能夠有效地幫助他們掌握景觀表達的工作流程，明確自己的工作方向，同時為后面的景觀設計學習打下堅實基礎。