【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，深化英語專業(yè)教學(xué)的改革工作也逐漸被重視起來，英語學(xué)習(xí)改革的有效深化不僅可以使英語的教學(xué)質(zhì)量得到提升，還可以培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)，提升學(xué)生的英語綜合能力。本文就如何將現(xiàn)有的英語教學(xué)模式進行改革，并建立創(chuàng)新性課堂進行探究。

【關(guān)鍵詞】高中英語；教學(xué)模式；創(chuàng)新型課堂

【作者簡介】劉曉宇，安徽省宣城市宣城中學(xué)。

高中屬于人生的爬坡階段，在此期間，學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)心態(tài)起伏比較大，隨著英語的大眾化，英語的教學(xué)也逐漸被高中學(xué)校所重視，所以為了提升教育水平，學(xué)校要對英語創(chuàng)新型課堂進行創(chuàng)建，并對其進行深入的研究和探討，這樣不僅有助于提升學(xué)生的英語成績，還能有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、創(chuàng)建創(chuàng)新型英語課堂的重大意義

隨著社會的不斷發(fā)展，社會對于英語應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)校對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求也隨之提高，高中是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，因此，創(chuàng)建創(chuàng)新型英語課堂對學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生個人能力的提升都有著至關(guān)重要的作用。想要創(chuàng)建創(chuàng)新型英語課堂，學(xué)校要做的是，努力的尋找傳統(tǒng)教育中不足的地方，并將其改正，加入新鮮的教學(xué)策略，保證策略的創(chuàng)新性和可行性，對于傳統(tǒng)模式的英語課堂教育要采取取其精華去其糟粕的方式進行改革。創(chuàng)建創(chuàng)新型英語課堂使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不再枯燥無味，還可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力和綜合能力，對于學(xué)校教學(xué)水平的提高也有至關(guān)重要的作用。

二、傳統(tǒng)英語專業(yè)教學(xué)模式的弊端

1.單一的教學(xué)方式。傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的最大的問題之一就是教學(xué)方式的單一，教師的授課方式只有演講式和填鴨式教學(xué)，死板的教學(xué)方式會使學(xué)生感到枯燥無味，上課的狀態(tài)也是昏昏欲睡，這樣就迫使學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率低下。由于授課時間的限制，教師教授的內(nèi)容有限，導(dǎo)致教師和學(xué)生之間缺少溝通和交流，使英語課堂變成了教師的一言堂，久而久之，就會造成學(xué)生學(xué)習(xí)缺少主觀能動性。

2.課堂缺少實踐性。對于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分都只局限于英語課本，缺乏課堂的實踐性。因為固定模式理念的影響，教師在課堂上只能進行是整齊劃一的教學(xué)方式，學(xué)生只有一味的接受課本中的基礎(chǔ)知識，卻無法將這些知識點與實踐相結(jié)合，長此以往，就會導(dǎo)致學(xué)生口語能力的退化，形成為應(yīng)試教育而學(xué)習(xí)的誤區(qū)，從而使學(xué)生漸漸失去英語語言溝通的能力。

3.教學(xué)模式的不合理性。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個性各不相同，所以高中應(yīng)加入因材施教的教育模式，但傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中恰恰忽略了這一點，在上課時，教師會實行統(tǒng)一的教學(xué)模式來針對課堂中的每個學(xué)生，這樣不能充分的考慮學(xué)生成績和性格之間的差異，學(xué)生唯一與教師的教學(xué)進度保持一致的方式就是努力的吸收教師的教授內(nèi)容，即使自己學(xué)起來非常的吃力，這樣的教學(xué)方式會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)信心受到打擊。

三、英語專業(yè)創(chuàng)新性教學(xué)模式的構(gòu)建

1.新型教學(xué)模式的創(chuàng)建。除課本的教學(xué)外，教師還要有效的利用學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生的知識面不再局限于課本，教師可以借助學(xué)習(xí)資料將課本中的知識進行一個延伸。教師也可以充分的利用多媒體對學(xué)生進行授課，將授課的內(nèi)容以圖像、聲音或視頻形式向?qū)W生們呈現(xiàn)出來，相比課本中枯燥的文字來說，多媒體的課件內(nèi)容更加能夠吸引學(xué)生的注意力，這樣不僅可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提升上來。

教師也可以通過幫助學(xué)生解決問題而增加與學(xué)生之間的交流，這樣可以促進師生間的關(guān)系，讓學(xué)生對教師的喜愛程度增加，從而達到提高學(xué)習(xí)效率的目的。教師也可以適當?shù)墓膭钔瑢W(xué)之間進行交流和相互學(xué)習(xí)，對于教師提出的問題，學(xué)生們可以進行小組討論，在討論的過程中，不僅加深了同學(xué)之間的感情，還可以有效的解決學(xué)生再學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的問題。在小組討論結(jié)束后，教師再進行討論結(jié)果的檢查，對于普遍不會的問題，要給于深入的解答，這樣才能有效的提升課堂的效率，從而達到培養(yǎng)學(xué)生課堂創(chuàng)新型的最終目的。

2.增加學(xué)生的實踐活動。在教學(xué)的過程中，教師不應(yīng)當只注重書本教育，為了培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和英語交流能力，教師應(yīng)適當?shù)膭?chuàng)建情境模式的教學(xué)方法，教師可以根據(jù)書本中的內(nèi)容進行課件的制作，找和課文相關(guān)的情境對話的視頻或圖片，先對其進行講解，再讓學(xué)生以小組的模式進行表演，再現(xiàn)課本中的內(nèi)容，這樣有助于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，讓學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)熱情。

3.改變教學(xué)模式（格式）。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師都會對學(xué)生進行統(tǒng)一授課，但在一個班級里，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成為成績各不相同，為了讓全班同學(xué)的英語能力都得到提高，教師要針對不同的學(xué)生群體，制定不同的學(xué)習(xí)計劃。

四、結(jié)語

隨著社會的進程和發(fā)展，學(xué)生的教育問題越來越多的被人們所重視，對于英語的教育，教師把學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)放在首位、為創(chuàng)新性課堂創(chuàng)建一份可行性的策略，有效的策略對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升和自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用是至關(guān)重要的，它也是促進教育發(fā)展的重要途徑之一。

參考文獻：

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