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        學(xué)生選課管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)

        2018-05-07 06:41:09施春朝
        西部皮革 2018年6期
        關(guān)鍵詞:教務(wù)管理控制功能

        施春朝

        (保山學(xué)院,云南 保山 678000)

        近年來(lái),隨著手機(jī)和計(jì)算機(jī)的迅速普及,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透到各行業(yè)各領(lǐng)域中,伴隨數(shù)字化校園和教育信息化的大力建設(shè),在校師生的學(xué)習(xí)、生活和工作環(huán)境都在發(fā)生變化,不僅可以提高工作效率、降低運(yùn)作成本,而且可以促進(jìn)日常管理工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。同時(shí),隨著國(guó)家教育改革的不斷深入,絕大多數(shù)高校的教學(xué)管理制度都已經(jīng)從學(xué)年制轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)分制模式,學(xué)生選課機(jī)制則是學(xué)分制的核心組成部分,而選課群體較大、過(guò)程復(fù)雜較難管理[1]。因此,為提高教學(xué)管理的質(zhì)量和效率、增強(qiáng)學(xué)生選課的自主性,將傳統(tǒng)的人工選課轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上選課,分析與設(shè)計(jì)學(xué)生選課管理系統(tǒng)是有價(jià)值和意義的,或者將現(xiàn)有的學(xué)生選課系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)設(shè)計(jì)是很有必要的。

        1 系統(tǒng)業(yè)務(wù)分析

        良好的需求分析有利于軟件工程師盡早剔除錯(cuò)誤或避免早期錯(cuò)誤的發(fā)生,從而降低軟件的開(kāi)發(fā)成本、提高軟件的整體質(zhì)量以及生產(chǎn)率;它是介于系統(tǒng)分析和軟件設(shè)計(jì)階段之間的重要橋梁[2]。

        學(xué)生選課管理業(yè)務(wù)主要由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)、各二級(jí)學(xué)院配合完成,會(huì)涉及到系統(tǒng)、校級(jí)教務(wù)和院級(jí)教務(wù)三級(jí)管理員,而教師和學(xué)生則是主要的參與者。通過(guò)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化選課,所有用戶(hù)都可以在網(wǎng)上完成相應(yīng)工作。教師使用該系統(tǒng),可以實(shí)現(xiàn)選修課程網(wǎng)上開(kāi)課申請(qǐng),對(duì)申請(qǐng)結(jié)果等情況提出異議,查詢(xún)和管理選修課程的學(xué)生信息等;學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò),按照選課流程在規(guī)定的選課時(shí)間內(nèi),完成預(yù)選、正選、補(bǔ)選、退選等操作,對(duì)不清楚的情況提出異議,并可以查詢(xún)信息等操作;管理員可以對(duì)開(kāi)課教師提交的申請(qǐng)進(jìn)行審核、審批,對(duì)通過(guò)審批的課程安排時(shí)間和教室,設(shè)置限選人數(shù)等參數(shù),發(fā)布選課通知,監(jiān)管教師和學(xué)生完成開(kāi)課、選課工作,統(tǒng)計(jì)選課信息,更新和完善基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息,并做好數(shù)據(jù)庫(kù)的管理和備份等工作[3]。該系統(tǒng)的整個(gè)業(yè)務(wù)流程將包括教師開(kāi)課管理、學(xué)生選課管理、補(bǔ)退選管理、異議管理和基礎(chǔ)信息管理五個(gè)部分。

        2 系統(tǒng)功能分析

        根據(jù)業(yè)務(wù)需求出發(fā),系統(tǒng)功能將結(jié)合用例圖和包圖來(lái)進(jìn)行分析。利用軟件需求模型,系統(tǒng)功能可以被用例圖淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái),用戶(hù)具備的功能被會(huì)被一組組用例詳細(xì)地描述出來(lái)。而包圖則可以展現(xiàn)總體功能和子功能的框架結(jié)構(gòu),并表述了它們之間存在的一定依賴(lài)關(guān)系。

        總體用例圖展示了各角色參與者與系統(tǒng)交互的過(guò)程,如圖1所示。

        系統(tǒng)總的有六個(gè)子功能包:分別是教師開(kāi)課管理、學(xué)生選課管理、補(bǔ)退選管理、異議管理、基礎(chǔ)信息管理、系統(tǒng)管理子功能包。其中:學(xué)生選課管理子功能包則為學(xué)生和校級(jí)教務(wù)管理員提供使用,利用選課參數(shù)設(shè)置子包設(shè)置選課學(xué)年學(xué)期、開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、限選門(mén)數(shù)等參數(shù)信息;學(xué)生使用課程預(yù)選和課程正選子包進(jìn)行選課,需要提交課程編碼、課程名稱(chēng)、學(xué)號(hào)、姓名等信息;學(xué)生選好課程后,校級(jí)教務(wù)管理員使用選課統(tǒng)計(jì)信息子包對(duì)所有學(xué)生選課結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),包含課程編碼、課程名稱(chēng)、選課人數(shù)、開(kāi)課教師、是否選滿(mǎn)等信息的統(tǒng)計(jì),如圖2所示。

        圖1 系統(tǒng)總體用例圖

        3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)分析

        數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)按一定的數(shù)據(jù)模型組織、描述和存儲(chǔ),具有較小的冗余度、較高的數(shù)據(jù)獨(dú)立性和易擴(kuò)展性,并可為各種用戶(hù)共享[3]。系統(tǒng)主要從功能數(shù)據(jù)和實(shí)體類(lèi)關(guān)系進(jìn)行分析,再進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)表的創(chuàng)建。其中:系統(tǒng)內(nèi)類(lèi)與類(lèi)之間存在依賴(lài)關(guān)系;學(xué)生選課管理系統(tǒng)控制類(lèi)主要由六個(gè)功能控制類(lèi)所構(gòu)成,分別是教師開(kāi)課管理控制類(lèi)、學(xué)生選課管理控制類(lèi)、補(bǔ)退選管理控制類(lèi)、異議管理控制類(lèi)、基礎(chǔ)信息管理控制類(lèi)和系統(tǒng)管理控制類(lèi)。

        實(shí)體類(lèi)之間存在一般和特殊的關(guān)系。如:用戶(hù)信息實(shí)體類(lèi)與學(xué)生信息實(shí)體類(lèi)、教師信息實(shí)體類(lèi),它們之間可以使用泛化關(guān)系箭頭來(lái)連接;一位教師每學(xué)期只能申請(qǐng)開(kāi)設(shè)一門(mén)通識(shí)選修課(全校性公共選修課),提交開(kāi)課申請(qǐng)后,一一對(duì)應(yīng)獲得開(kāi)課審核和開(kāi)課審批結(jié)果,由此可以得到,教師信息實(shí)體類(lèi)和開(kāi)課申請(qǐng)信息實(shí)體類(lèi)、開(kāi)課審核信息實(shí)體類(lèi)、開(kāi)課審批信息實(shí)體類(lèi)和開(kāi)課信息實(shí)體類(lèi)這四個(gè)實(shí)體類(lèi)之間是屬于一對(duì)一的關(guān)系;一名學(xué)生每次選課一次只能選一門(mén)課程,而同一門(mén)課可以被多名學(xué)生選擇,由此可以得到,學(xué)生信息實(shí)體類(lèi)和選課信息實(shí)體類(lèi)、補(bǔ)選信息實(shí)體類(lèi)這兩個(gè)實(shí)體類(lèi)之間,其關(guān)系是一對(duì)多的關(guān)系。

        4 結(jié)語(yǔ)與展望

        本文針對(duì)學(xué)生選課管理進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析,可能在實(shí)際項(xiàng)目操作中會(huì)遇到?jīng)]有分析到的問(wèn)題或功能,不同高校間會(huì)存在個(gè)體差異,可以再進(jìn)行改進(jìn)和完善。此外,學(xué)生在移動(dòng)設(shè)備端進(jìn)行網(wǎng)上選課,可能會(huì)出現(xiàn)屏幕分辨率不匹配的現(xiàn)象,需要在網(wǎng)頁(yè)自適應(yīng)技術(shù)上進(jìn)行完善,從而方便學(xué)生選課;并不斷完善系統(tǒng)漏洞,保障系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性,保證數(shù)據(jù)信息安全;提高系統(tǒng)控制性能,保證系統(tǒng)承載能力,避免出現(xiàn)死鎖或癱瘓狀態(tài),讓選課正常運(yùn)行。相信學(xué)生選課管理系統(tǒng)將會(huì)越來(lái)越完善,能更好的學(xué)校師生服務(wù)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 趙江川,劉敏,薛文.學(xué)分制下的選課管理探析[J].科技視界,2016(03):148.

        [2] 李彤,王煒,郁湧.軟件工程概論[M].科學(xué)出版社,2012.

        [3] 謝進(jìn)軍.網(wǎng)絡(luò)選課系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].民營(yíng)科技,2016(06):70.

        [4] 弗羅斯特.數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[M].清華大學(xué)出版社,2007.

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