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中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0020-01

作為班主任，我經(jīng)常感到身心疲憊。每天起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，而教育效果和質(zhì)量卻不盡如人意，究其原因是把原本屬于學(xué)生自己的事代勞了，不但剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)，還真的有點(diǎn)費(fèi)力不討好。我發(fā)現(xiàn)：每一個(gè)小學(xué)生他們都希望當(dāng)官，希望管管他人，都希望自己受到信任，渴望自己的長(zhǎng)處得到展示，得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功，品嘗成功后的喜悅。我決定把班級(jí)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)的名副其實(shí)的主人。

1.全班同學(xué)參與制定班紀(jì)班規(guī)

著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來管理的人。開學(xué)不久，首先我們班就召開了班級(jí)建設(shè)"金點(diǎn)子"會(huì)，對(duì)課堂內(nèi)外獎(jiǎng)懲制度，如何美化教室，如何保護(hù)教室的墻壁，制定什么樣的班規(guī)，通過讓學(xué)生寫的周記《假如我是班主任》，征集"金點(diǎn)子"，然后確定具體方案?？粗约簠⑴c布置的溫馨舒適的教室，親自參與制定的人人平等的班紀(jì)班規(guī)，每個(gè)學(xué)生都覺得自己是班集體的主人，自然就會(huì)自覺地參與。再者，強(qiáng)調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)起來效果還不錯(cuò)。

2.健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持自我管理

2.1 組建責(zé)任心強(qiáng)的常務(wù)班委。讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。具體做法如下：采取學(xué)生民主選舉班委會(huì)，班委會(huì)民主選舉班長(zhǎng)的做法。然后，由班長(zhǎng)組織班委會(huì)，制定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學(xué)討論通過。班干部在開展工作中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部有班干部監(jiān)督管理。而此時(shí)，班主任是不插手的，只作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

2.2 "輪流執(zhí)政"的值周班長(zhǎng)。

（1）調(diào)整好值日班長(zhǎng)的組合。因?yàn)橛械膶W(xué)生從來就沒有參與過管理班級(jí)這種活動(dòng)，因此，在值日班長(zhǎng)的組合上，我采取的是每天兩人當(dāng)值日班長(zhǎng)，一般是當(dāng)過班委干部的、小組長(zhǎng)的搭上一個(gè)能力稍微差一點(diǎn)的，自控力強(qiáng)的搭一個(gè)自控力弱的，愛說話的搭一個(gè)不愛說話的，這種形式為每一個(gè)人提供了參與班級(jí)自我管理的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)也能讓班主任放心日常班務(wù)的管理。

（2）給值日班長(zhǎng)充分的權(quán)力。五年級(jí)的學(xué)生，他們當(dāng)起官來是有模有樣，所以一開學(xué)，我就對(duì)他們講，每天從早晨的早讀到放學(xué)掃地的管理工作，全是兩個(gè)值日班長(zhǎng)的權(quán)限范圍，只要是正確的，大家都要聽從指揮，如何今天你不聽值日班長(zhǎng)的號(hào)令，明天你當(dāng)值日班長(zhǎng)時(shí)，他們也會(huì)不聽你的指揮，這樣學(xué)生與學(xué)生之間無形的形成了一個(gè)交互管理網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，得力的常務(wù)班長(zhǎng)對(duì)值日班長(zhǎng)起到監(jiān)督作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們工作中存在的問題，并督促他們及時(shí)糾正。

（3）《班級(jí)日志》是值日班長(zhǎng)行使權(quán)力的舞臺(tái)。《班級(jí)日志》上內(nèi)容很豐富，有具體的日期，值日班長(zhǎng)的名字，從早晨的晨讀情況，中午的午休紀(jì)律，早中晚的清潔衛(wèi)生的打掃和保持情況，值日班長(zhǎng)都要如實(shí)的填寫，根據(jù)學(xué)生們的建議，我另外還加了以下欄目：學(xué)校及班上發(fā)生的大事，重要的新聞信息，當(dāng)天積累的優(yōu)美詞句（課本上的或課外的），每天值日班長(zhǎng)必須早早到校，晚上必須檢查好清潔衛(wèi)生才可以回家，正因?yàn)閷W(xué)生們樂意當(dāng)好這個(gè)官，每天不用你提醒，值日班長(zhǎng)就早早地到校行使他們的權(quán)力了。

3.開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展

心理學(xué)研究表明："一個(gè)集體若沒有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。"要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，況且中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展，是班級(jí)工作的重點(diǎn)?？山Y(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外大事，班級(jí)相應(yīng)開展演講賽、辯論賽、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)工作的參與者、主持者和實(shí)施者。比如"三八"婦女節(jié)，舉行"學(xué)會(huì)感恩"的作文競(jìng)賽、"五一勞動(dòng)節(jié)"舉行"今天我當(dāng)家"的班隊(duì)活動(dòng)，母親節(jié)開展"悠悠寸草心 感恩母親"的主題班會(huì)，"六一兒童節(jié)，我為你歡唱"的自我展示活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，班主任扮演著導(dǎo)演、倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去組織，自己去策劃，自己去安排，結(jié)果活動(dòng)形式豐富多彩，效果出乎意料的好。

總之，教師要大膽放手，為學(xué)生們提供大量獨(dú)擋一面、大顯身手的機(jī)會(huì)。即使學(xué)生在工作中遭到挫折，這也是對(duì)他們必要的鍛造。學(xué)生的個(gè)性與潛能一旦發(fā)揮釋放出來，其工作熱情與創(chuàng)造精神往往會(huì)使教師驚嘆。我們教師要充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)他們向一個(gè)好的方向發(fā)展，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。讓學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人。