李雙

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0014-01

我在多年的教育教學過程中，常發(fā)現(xiàn)有的學生下課精神煥發(fā)，活蹦亂跳，而一上課就無精打采，懶懶散散，情緒低落，相信很多老師也有同樣的感受吧。這其實是學生的厭學心理在作怪。厭學是學生對學習采取敷衍態(tài)度或排斥，拒絕行為的一種消極現(xiàn)象，是學生的學習需要得不到滿足或缺乏學習興趣時對學習喪失信心的一種心理反應。小學生產(chǎn)生厭學心理的原因是多方面的，我們也必須盡可能全面考慮問題，從多個角度去分析和解決學生的厭學心理。

1.造成學生厭學心理的原因

1.1 家庭因素。

（1）過分溺愛，放任自流。地處農(nóng)村，父母為生計而奔波，造成了一大批留守兒童跟著爺爺奶奶生活，老人疼愛第三代，加上覺悟比較低，對"小皇帝"百依百順，就造成了這些學生的依賴性強，懶惰思想嚴重，導致這些學生缺乏責任心與自制力，上課自由散漫，把在家中養(yǎng)成的壞習慣帶到學習上來。久而久之，學習自然跟不上，越是跟不上，越是不想學，形成了惡性循環(huán)，很難提高上去。還有一部分家長給孩子宣傳"讀書無用論"，這簡直是對學生思想的褻瀆和污染！

（2）要求過嚴，態(tài)度粗暴。有些父母確實認為讀書很重要，但由于自身受教育程度有限，他們沒有科學的教育方法，認為"棍棒下出人才"，我所教的班有個學生黃某，行為習慣比較差，對同學存在著暴力傾向，對老師也不太尊重，成績更是不用提了，對學習有強烈的抗拒心理。后來才了解到，他稍微做錯一點事，父親就對他拳打腳踢，經(jīng)常把他打出血，他的鼻子經(jīng)常流血恐怕也和常常受到驚嚇有關吧，后來，我試著和他的家長交流過，在交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)，他父親不是一味地暴力，他其實是個很負責任的家長，但因為自己的文化水平有限，對于兒子的教育，他選擇了"簡單易行"的暴力方法。

（3）父母感情不和，缺少家庭溫暖。 我們都知道，溫馨的家庭生活和良好的家庭學習氛圍是孩子成長的保障。如果一個孩子知道累了，有父母的懷抱可以依靠，受委屈了，有父母為他擦拭眼淚，考得不好，父母會和他一起尋找原因，幫助他，鼓勵他……孩子沒有了這些后顧之憂，他當然能全心全意去學習。相反地，一個充滿"戰(zhàn)爭"氣氛的家庭，只能給孩子帶來焦慮和不安。孩子沒有一個輕松愉快的學習環(huán)境，心理上有壓力，就沒有心思學習，就容易引起厭學情緒。

（4）家長的期望過高。"望子成龍"是絕大部分家長畢生為之所奮斗的，他們把自己曾經(jīng)的遺憾，對未來的憧憬都寄托在孩子身上。為使孩子成績達到家長的要求，往往采用物質(zhì)刺激和體罰或變相體罰來孩子，這種方式產(chǎn)生的效果不僅是極短暫的，更是有傷學生身心健康的，這種刺激一旦消失，學生會回到毫無約束的狀態(tài)，開始不愛學習，產(chǎn)生厭學心理。

1.2 學校教育因素。

（1）學生課業(yè)負擔過重。近年來，人們在對教育目的的理解上出現(xiàn)片面性，一些學校把基礎教育的功能狹隘化，以"應試教育"代替了全面發(fā)展的教育。人們已習慣于考試考什么，老師教什么，上課滿堂灌，強迫學生死記硬背，靠做大量練習來提高質(zhì)量。由于學生自控能力，學習自覺性等有限，這樣造成的直接后果，有的學生精神恍惚，產(chǎn)生學習焦慮癥，重負下的孩子習慣于被動應付，主動性，積極性和競爭能力差，對學科厭倦。

（2）教師對學生的評價方式不當。有時，老師由于急躁的情緒或一時不冷靜說出一些過火的話，如："你真是咱們班的害群之馬，我怎么會遇到你這樣的學生？" "你真是無藥可救了，還是回家自學去吧！" "你永遠也學不好，你要能及格，太陽就從西邊出來了！" "對你講話就是對牛彈琴！"這些定性的話，消極的斷言，嚴重傷害了學生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點的勇氣和信心，使學生與老師產(chǎn)生對立情緒，自我否定，最終引發(fā)厭學癥。

1.3 學生本身的因素。

（1）缺乏良好的學習習慣和學習方法。不好的學習習慣和學習方法會給學生增加許多阻力，不斷的挫折感降低了學生的自信心，造成精神苦悶，久而久之對學習失去興趣。

（2）缺乏正確的學習目標和學習動機。很多學生將學習看成是完成父母老師交給的任務，缺乏內(nèi)在動力和興趣，不愿學習。

2.克服小學生厭學心理的對策

（1）老師和家長要默契配合，重視與孩子的溝通，交流，幫助學生制定符合他的學習策略，鼓勵孩子要盡自己最大努力，相信自己。

（2）減輕學業(yè)負擔，讓學生在學習上有輕松感，成功感。每當克服了種種困難獲得了某種知識時，人的心理上就會有一種成功的喜悅，覺得自己是很棒的，就會產(chǎn)生繼續(xù)探求的動力。所以教師在上課的時候應對學情充分了解，并且堅持表揚為主的原則。

（3）"精講適練"。這是為學生減負的最好辦法?，F(xiàn)在的學生，特別是中學生，他們的學習任務繁重得要命，連小學生也作業(yè)多多，有的小學生晚上11點還做不完老師布置的作業(yè)。過重的課業(yè)負擔還造成孩子們過早地近視，有的小學生三年級就開始近視了。負荷太重，就會出現(xiàn)忙不過來的景象，天天被大量的學習任務壓得喘不過氣來，學習還有什么樂趣可言？

（4）豐富課外活動，營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生的自信心。不同學生的天賦表現(xiàn)在不同方面，有的學困生畫畫很好，足球踢得好等等，如果把他們硬逼在學習上，反而會漸漸泯滅其他的優(yōu)點，最后這個孩子就真的一點夢想都沒有了。所以可以豐富課外活動，讓他們施展自己的特長，讓他們得到同學佩服的目光，讓他們能夠代表班集體爭光，孩子的心靈變得光明了，那么內(nèi)心陰暗的想法就少了，能減少他的厭學心理。

只要我們仔細分析，找出原因，不管什么問題我們總能找到解決的辦法的。愿孩子們愛學習，愛科學，不虛度光陰，從小就打好基礎，長大成為祖國的棟梁之才，為祖國的繁榮富強而更好地貢獻力量。