朱俊波 張勇

摘 要 隨著社會(huì)信息化建設(shè)進(jìn)程不斷加快，智慧校園逐漸成為未來(lái)高校發(fā)展的主流趨勢(shì)。在智慧校園建設(shè)和發(fā)展中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在其中的應(yīng)用起到了十分關(guān)鍵性的作用，可以有效改善高校管理水平和方式。但是，從當(dāng)前在高校智慧校園建設(shè)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)現(xiàn)狀來(lái)看，仍存在一系列問(wèn)題，在不同程度上影響著高校智慧校園發(fā)展，有待進(jìn)一步完善。文章就高校智慧校園中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用展開探究，對(duì)于其中可能存在的不足，立足于實(shí)際情況提出有效解決措施。

關(guān)鍵詞 高校智慧校園；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；應(yīng)用

中圖分類號(hào) TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2018）208-0083-02

信息時(shí)代背景下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有較為突出的優(yōu)勢(shì)，尤其是在動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)信息分析和處理方面十分便捷，可以實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別和追蹤，被廣泛應(yīng)用在人們?nèi)粘Ｉ罡鱾€(gè)領(lǐng)域，對(duì)于智慧校園建設(shè)和發(fā)展具有重要促進(jìn)作用。在高校的教學(xué)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有助于推動(dòng)教學(xué)手段創(chuàng)新發(fā)展，提升教師專業(yè)能力和管理水平，保護(hù)校園安全，營(yíng)造更加智能化的校園環(huán)境，對(duì)于教學(xué)改革持續(xù)深化意義深遠(yuǎn)。由此，加強(qiáng)高校智慧校園中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用研究，有助于改善傳統(tǒng)管理手段的缺陷和不足，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新，提升高校信息化水平。

1 物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)內(nèi)容概述

1.1 物聯(lián)網(wǎng)概念

物聯(lián)網(wǎng)是由美國(guó)Auto-ID中心率先提出，在互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)和設(shè)計(jì)采購(gòu)施工標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，應(yīng)用射頻識(shí)別技術(shù)和無(wú)線數(shù)據(jù)通信技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的全球共享，以此來(lái)促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)體化發(fā)展。對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)的定義，不同國(guó)家有著不同的界定。我國(guó)當(dāng)前對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的概念界定尚未統(tǒng)一，但是對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)的普遍認(rèn)知是結(jié)合大量信息傳感設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的實(shí)體網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)和物品之間的連接，統(tǒng)一化管理[ 1 ]?？偟恼f(shuō)來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)就是在互聯(lián)網(wǎng)、電子信息技術(shù)高速發(fā)展下形成的，它可以在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界之間的建立起溝通的橋梁，為人機(jī)交互或人與人交互提供支持。

1.2 物聯(lián)網(wǎng)的體系框架

物聯(lián)網(wǎng)主要包括全面感知層、可靠傳遞層和智能處理層，借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的收集、分析和處理。

1）全面感知層。全面感知層是現(xiàn)代信息中重要組成部分，借助二維碼、傳感器和RFID等現(xiàn)有的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)物體實(shí)時(shí)信息的采集和處理。在具體設(shè)計(jì)中，需要加強(qiáng)感知能力的開發(fā)和提升，更為靈活的應(yīng)對(duì)，降低信息處理成本，帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益。

2）可靠傳遞層。借助現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)有機(jī)整合，將信息及時(shí)傳遞，確保信息可靠性與合理性。而在這個(gè)過(guò)程中，移動(dòng)電信網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)在其中具有重要作用，充分發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為信息傳遞及時(shí)、有效提供保障。

3）智能處理層。智能處理層也可以稱之為應(yīng)用層，借助智能技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)信息計(jì)算和分析，通過(guò)智能化控制來(lái)實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互或人與人交互。

2 物聯(lián)網(wǎng)和高校智慧校園的關(guān)系

在信息時(shí)代背景下，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷創(chuàng)新發(fā)展，為信息資源高效傳輸和共享提供支持，同時(shí)也促進(jìn)了智慧校園的發(fā)展。

2.1 智慧校園特點(diǎn)

在教育事業(yè)發(fā)展中，通過(guò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促使教育信息化水平大大提升，智慧校園逐漸成為高校教育事業(yè)發(fā)展的主流目標(biāo)。智慧校園是在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下建立的數(shù)字校園，充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)信息終端智能化和網(wǎng)絡(luò)化。就智慧校園特點(diǎn)來(lái)看，包括三點(diǎn)：其一，為特定角色提供個(gè)性化服務(wù)，為師生信息交互提供智能感知環(huán)境和信息交互平臺(tái)；其二，實(shí)現(xiàn)信息資源的大范圍共享，在高校教育教學(xué)和管理工作各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；其三，為校園和外部環(huán)境交互提供支持[ 2 ]。

2.2 智慧校園中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用

其一，在智慧校園中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為可視化校園環(huán)境提供支持，可以實(shí)現(xiàn)校園集中化管理，營(yíng)造更具智能化的校園環(huán)境。借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)物理對(duì)象交互，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的高效采集和處理，對(duì)物體信息及時(shí)有效反饋?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)的智慧校園中，在校園內(nèi)部安裝智能感知系統(tǒng)，通過(guò)傳感器對(duì)光線、聲音和人體運(yùn)動(dòng)的信息感知和反饋，對(duì)師生身份信息智能化識(shí)別和管理，提升校園管理有效性。

其二，教學(xué)資源大范圍共享。由于不同區(qū)域之間的差異不同，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)資源大范圍共享，改善以往教育資源配置不合理現(xiàn)象。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為不同學(xué)校的教育資源互通提供支持，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，促使教育公平性。

其三，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的溝通，整合優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源，營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，促使師生之間有效溝通和交流。同時(shí)，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有助于加強(qiáng)理論和實(shí)踐之間的關(guān)系，在優(yōu)質(zhì)教學(xué)理論指導(dǎo)下開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有效改善傳統(tǒng)教學(xué)中的缺陷和不足，促進(jìn)教育教學(xué)智能化發(fā)展。

3 高校智慧校園中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用

3.1 校園智能化管理，環(huán)境可視化監(jiān)測(cè)

在高校智慧校園建設(shè)和發(fā)展中，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)校園環(huán)境的可視化監(jiān)測(cè)，提升校園智能化管理水平。

在平安校園建設(shè)中，發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)合理劃分校園區(qū)域，重點(diǎn)關(guān)注校園智能安全防護(hù)和智能交通管理方面，在重點(diǎn)監(jiān)測(cè)區(qū)域安裝紅外線感應(yīng)器和攝像頭，為平安校園建立提供支持，實(shí)現(xiàn)全方位的安全監(jiān)控。對(duì)于校園中重要教學(xué)設(shè)備粘貼二維碼標(biāo)簽，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)設(shè)備的信息追蹤，提升校園資產(chǎn)的管理有效性；同時(shí)對(duì)校園廣大師生身份信息智能化識(shí)別和分析，推動(dòng)校園管理科學(xué)性。

高校智慧校園發(fā)展中，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以更加高效、便捷獲取信息，對(duì)高校的水電信息的實(shí)時(shí)監(jiān)控和智能化管理，推動(dòng)資源節(jié)約型校園建設(shè)和發(fā)展。諸如，在教學(xué)區(qū)域安裝光線傳感器根據(jù)實(shí)際情況動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)區(qū)域的光線，節(jié)約資源的同時(shí)，為廣大師生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

而在智能圖書館建設(shè)方面，結(jié)合圖書館特性，借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)圖書館智能借書與還書，實(shí)現(xiàn)圖書館資源的大范圍共享，提升智能化服務(wù)水平。基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推動(dòng)智能型圖書館建設(shè)，可以改變以往高校圖書館以館藏為主的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)資源和電子資源的共存，提升圖書館的開放性，促使信息資源可以大范圍共享。同時(shí)，高校圖書館可以建立智能化圖書借閱平臺(tái)，師生可以在網(wǎng)絡(luò)上下載圖書資源，打破時(shí)間和空間的限制，促進(jìn)智慧圖書館建設(shè)和發(fā)展。

3.2 構(gòu)建智慧校園車輛管理系統(tǒng)

在智慧校園建設(shè)和發(fā)展中，由于學(xué)校身份逐漸多樣化，學(xué)校的對(duì)外合作機(jī)會(huì)不斷增加，進(jìn)出學(xué)校的車輛越來(lái)越多，導(dǎo)致校園越來(lái)越雜亂，增加了學(xué)校管理困難，所以加強(qiáng)車輛管理顯得十分重要。通過(guò)建立車輛管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校進(jìn)出車輛的智能化管理，對(duì)學(xué)校進(jìn)出車輛自動(dòng)化識(shí)別和管理。如果是外來(lái)車輛，可以建立完善的車輛查詢系統(tǒng)，智能化識(shí)別后方可將車輛放入學(xué)校內(nèi)。進(jìn)入學(xué)校前，對(duì)車輛信息再次識(shí)別，信息確認(rèn)無(wú)誤后可以進(jìn)入校園。此種車輛管理系統(tǒng)，可以為車輛的行駛提供引導(dǎo)幫助，綜合性調(diào)度管理，有助于提升學(xué)校車輛管理水平。

3.3 加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境和虛擬環(huán)境整合，提升教學(xué)質(zhì)量

在高校智慧校園建設(shè)和發(fā)展中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有助于現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的整合，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)保障。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有助于整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，幫助學(xué)生深層次理解和記憶知識(shí)，提升教學(xué)有效性。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上上，建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新能力。借助物聯(lián)網(wǎng)的海量知識(shí)信息，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)大量知識(shí)和技能同時(shí)，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展輸送更多復(fù)合型人才。

3.4 建立統(tǒng)一的教育信息平臺(tái)

教育部門在學(xué)校監(jiān)管工作中，充分發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息收集和反饋，建立統(tǒng)一的教育信息平臺(tái)，提升學(xué)校監(jiān)管成效。如構(gòu)建包含學(xué)生、老師、學(xué)校三方可以交互的電子信息平臺(tái)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況，真正達(dá)到了對(duì)學(xué)生的精細(xì)管理，最終達(dá)到學(xué)生開心，家長(zhǎng)放心，學(xué)校省心的效果。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅可以提供豐富的教育資源，還可以了解學(xué)校的資源利用情況和發(fā)展情況，對(duì)于其中存在問(wèn)題可以尋求合理措施及時(shí)解決，推動(dòng)高校智慧校園建設(shè)和發(fā)展。

4 結(jié)論

綜上所述，在高校的教學(xué)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，有助于整合優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)教學(xué)手段創(chuàng)新發(fā)展，營(yíng)造智能化的校園環(huán)境，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)改革持續(xù)深化，對(duì)于高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義較為深遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)

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