黃小妹

摘 要：本文以本人的企業(yè)實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容為主要切入點闡述了可視樓宇對講機的安裝和調(diào)試過程，根據(jù)本人教學(xué)實際和企業(yè)性質(zhì)確定了可視樓宇對講機的安裝和調(diào)試作為研究課題名稱，論述了該課題的地位和作用，確定了課題的實施方案，按著方案要求完成該課題的設(shè)計工作并調(diào)試成功，設(shè)計成果說明了該課題的指導(dǎo)意義，反思了設(shè)計過程中不足，為教學(xué)工作和科研工作積累了寶貴經(jīng)驗，提供了豐富的素材，為今后專業(yè)課題的進一步研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：可視；樓宇對講機；安裝；調(diào)試

一、課題名稱確定

1.公司簡介。某電子科技有限公司成立于2012年，是一個朝氣蓬勃有強烈競爭意識、凝聚力的專業(yè)生產(chǎn)制造半導(dǎo)體自動化設(shè)備的廠家，主要進行樓宇對講系統(tǒng)、高頻變壓器的制作，擁有設(shè)計、組裝、調(diào)試等專業(yè)的高級技術(shù)人員，擁有先進的自動化加工設(shè)備，完善的電工生產(chǎn)裝配線，具有較強的產(chǎn)品開發(fā)與生產(chǎn)能力，生產(chǎn)的產(chǎn)品品種齊全、質(zhì)量可靠，深受廣大客戶的信賴和歡迎。

2.課題提出。根據(jù)企業(yè)公司的實際生產(chǎn)情況和本人的教學(xué)實際，結(jié)合學(xué)院的總體要求確定了本次課題名稱是安裝和調(diào)試可視樓宇對講機 。

3.課題地位及作用。該課題屬于電子技術(shù)應(yīng)用范疇，針對中高級電氣自動化學(xué)生，電子技術(shù)應(yīng)用屬于其專業(yè)基礎(chǔ)課和實踐技能課的核心課程，因此本課題的設(shè)計在實際教學(xué)中豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，拓寬了電子技術(shù)實踐技能課程的應(yīng)用范圍。若將其運用到教學(xué)中，因其接近于生活，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生達到良好的學(xué)習(xí)效果，也使教師達到很好的教學(xué)效果。

二、課題實施方案

1.確定企業(yè)實踐學(xué)習(xí)的企業(yè)。在學(xué)院教學(xué)部門和教學(xué)系的統(tǒng)一要求下，由本教研室獨立聯(lián)系暑期赴企業(yè)學(xué)習(xí)的單位，根據(jù)所教學(xué)科特點確定了某電子科技有限公司作為本次赴企業(yè)學(xué)習(xí)單位。

2.確定企業(yè)實踐學(xué)習(xí)所帶課題。根據(jù)所教學(xué)科要求和專業(yè)特點，結(jié)合該企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)條件和主要生產(chǎn)產(chǎn)品，決定以可視樓宇對講機的制作作為課題題目，最終確定了赴企業(yè)實踐學(xué)習(xí)的課題。

3.根據(jù)課題內(nèi)容確定實習(xí)過程。在確定了課題內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行實習(xí)，首先參觀企業(yè)整體生產(chǎn)狀況，對工人們的制作進行仔細觀摩，認真聽取了負責(zé)人的講解，了解了企業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的重要安全事項，領(lǐng)取了課題所需的實習(xí)材料，按照要求在工人師傅的指導(dǎo)下進行實習(xí)安裝。具體安裝步驟為兩大部分，一是電源的制作（變壓器的繞制 — 電路板的插接 — 檢驗調(diào)試 — 安裝成型），二是室內(nèi)機的安裝（元件準備— 內(nèi)部電路設(shè)計 — 組裝成型 — 整機安裝調(diào)試）。

4.企業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)束后認真總結(jié)經(jīng)驗。本人為期十余天的赴企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，完成了預(yù)定好的課題內(nèi)容，根據(jù)學(xué)習(xí)過程總結(jié)出自己教學(xué)和實踐中的不足，為了更好的服務(wù)于今后的一體化教學(xué)工作中。

三、課題設(shè)計過程

1.電源的制作。

（1）變壓器的繞制。樓宇對講系統(tǒng)主機輸出的變壓器電壓可以是兩種，一種是輸出12V電壓，一種是輸出24V電壓。電源的繞制需要兩步：第一步進行鐵芯繞制，需要按固定的匝數(shù)繞著，第二步是是進行裝配成型。

（2）電路板插接。電路板插接要求仔細核對每個元器件和電路板的插孔，要求一一對應(yīng)，不許出任何一點差錯，否則將不會調(diào)試成功，將每個元器件按要求插接在集成電路板上，最后檢查無誤后再進行集中點焊固定。

（3）連接檢驗調(diào)試。變壓器壓裝成型后，將其和焊接好的電路板按線路進行可靠連接，再利用萬用表校驗變壓器與電路板的是否工作正常，如果校驗不成功，需要重新檢查電路板是否出現(xiàn)虛焊、漏焊，如果出現(xiàn)虛焊、漏焊等現(xiàn)象需要重新焊接直到調(diào)試成功為止。

（4）安裝成型。這項工作需要檢查無誤后，將調(diào)試合格的連接好的變壓器和電路板固定到定制的電源盒中，進行封裝，封裝需牢固可靠，同時打上標簽及合格證明，裝箱待用。

2.室內(nèi)機的安裝。室內(nèi)機一般安裝在室內(nèi)的門口內(nèi)墻上，安裝高度中心距地面1.3-1.5m，安裝應(yīng)牢固可靠，平直不能傾斜。室內(nèi)機主要有對講及可視對講兩大類產(chǎn)品，可視分機以超薄免提壁掛式居多，目前應(yīng)用廣泛的是壁掛式黑白可視分機。

（1）組件的準備。此過程是流水線制作，將所用的電路板，元器件以及外殼等組件按要求準備好在相應(yīng)的工位。

（2）內(nèi)部電路設(shè)計。內(nèi)部電路設(shè)計需要將相應(yīng)元器件插接在電路板上，再進行整體焊接，連接好電路后進行測試，測試成功后待用。

（3）組裝成型。將焊接好的電路板和對講機的音頻設(shè)備擴音器小喇叭按要求接線組裝，并將電路板連接安裝固定在室內(nèi)分機盒中，要求外觀合適不能出現(xiàn)外漏現(xiàn)象。

（4）安裝與調(diào)試。安裝結(jié)束后進行調(diào)試，調(diào)試過程非常重要，如果調(diào)試出現(xiàn)問題則需要進行故障檢查，排除故障后再次調(diào)試，直到調(diào)試成功后才可以粘貼合格標簽，封裝盒內(nèi)。

四、課題指導(dǎo)意義

通過這次企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，在實際教學(xué)中具有以下幾方面的指導(dǎo)意義：

1.通過學(xué)習(xí)實習(xí)更新了教師們的思想意識。在企業(yè)實踐期間，老師們始終保持積極主動、嚴謹勤勉的工作態(tài)度，虛心接受師傅們的指導(dǎo)和要求。自覺遵守企業(yè)各項規(guī)章制度，嚴格遵守企業(yè)勞動紀律，充分發(fā)揮了幾位老師團隊協(xié)作精神。任務(wù)實踐過程中，在全面了解了企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)范圍、運作方式下，仔細聆聽師傅的講解，認真觀察師傅的師范動作，按著師傅布置的任務(wù)要求真實體驗了企業(yè)的工作環(huán)境、崗位職責(zé)、任職條件；也通過師傅的介紹和自己所觀所感，熟悉了企業(yè)所應(yīng)用的主要專業(yè)知識是電子電路設(shè)計，工業(yè)設(shè)計，機械設(shè)計，焊接技術(shù)等新知識、新技能、新工藝。

2.實踐指導(dǎo)理論知識，更好的將所學(xué)運用于課堂實踐教學(xué)中。在焊接電路和安裝穩(wěn)壓電壓以及組裝樓宇監(jiān)控設(shè)備的過程中，使老師們深深體驗了企業(yè)工作的艱辛，同時普遍感受到書本知識和實際工作需求存在著很大的距離，在崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標準與管理制度、教學(xué)理念等方面有了深層次的理解。當(dāng)然，除了焊接樓宇可視門鈴內(nèi)部電路和組裝樓宇可視門鈴之外，還實習(xí)了穩(wěn)壓電源的安裝、穩(wěn)壓電源的焊接、電路板的插接等實際工作，這些實際工作看起來簡單，做起來并不是很容易，只有真正實際操作了才能知道每個行業(yè)真正的竅門在哪里？才能真正領(lǐng)悟每項技能的要領(lǐng)是什么？這些工作無疑拓寬了職業(yè)教師的視野，為學(xué)院下一步的一體化教學(xué)改革奠定了一定的基礎(chǔ)，同時也突破了教師們的教學(xué)理念，創(chuàng)新以企業(yè)實際需要為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)改革方向，進而實現(xiàn)所教既所學(xué)，所學(xué)既所用的高層次教學(xué)目標。

3.所學(xué)知識和技能豐富了教學(xué)資源，促進了教學(xué)水平的提高。以企業(yè)實際需要為主線，倡導(dǎo)產(chǎn)學(xué)結(jié)合理念提供了指導(dǎo)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。在赴企業(yè)實踐之前，學(xué)院教學(xué)管理部門對老師們提出了的要求是學(xué)習(xí)中要帶著課堂教學(xué)改革的問題和任務(wù)去學(xué)，深入生產(chǎn)一線。老師們按著要求深入了解和實踐了電子電氣行業(yè)先進的設(shè)施設(shè)備，老師們將在專業(yè)教學(xué)中用到的資料也送給了企業(yè)員工，企業(yè)教會老師們實際操作技能，老師們也給企業(yè)帶來了專業(yè)理論知識。通過學(xué)習(xí)鍛煉，老師們也會把企業(yè)所學(xué)技能，所留資料全部運用到課堂中來，介紹給學(xué)生，如果有條件也會把實踐操作的經(jīng)驗寫入校本教材。

五、結(jié)語

總之，通過這次赴企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，老師們切實感受到了企業(yè)所需要的技術(shù)人才方面的需要，中職教育中存在教育與企業(yè)所需人才脫軌現(xiàn)象，并且要正視這些問題，不斷的思考自己在教學(xué)中存在的操作技能不達標，反思所教的學(xué)生怎樣才能在社會上有用武之地，使他們畢業(yè)后就能頂崗，這就需要老師們不斷更新教學(xué)理念，不斷強化企業(yè)操作技能，改善現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，編寫適合學(xué)生和企業(yè)共同發(fā)展的教材。同時通過這次下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，也拓寬了老師們的專業(yè)知識視野，激發(fā)了老師們的終身學(xué)習(xí)專業(yè)理論與專業(yè)技能的積極性，提高了其實際動手能力，為以后的一體化教學(xué)工作打下良好基礎(chǔ)。