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摘要：隨著整個社會對素質(zhì)教育理解的加深，家庭因素對學生心理的影響已引起人們的關注。學生的健康成長不僅與學校教育有關，同時也與他們生活的家庭環(huán)境息息相關。家庭對學生的作用，不僅在于他所提供的生活保障，更為重要的則是他對人格形成的影響。從事教育心理學研究的人更是看重家庭對學生教育的影響，他們發(fā)現(xiàn)父母的支持與教養(yǎng)方式與學生心理的關系密切。小學生心理健康狀況令人擔憂。而家庭因素是影響小學生心理健康的重要因素，應重視小學生家庭教育，發(fā)揮其應有作用。

關鍵詞：小學生；家庭因素；心理健康

一、小學生心理健康現(xiàn)狀

小學生是一個特殊的群體，他們正處于身心發(fā)展的關鍵時期，由于其生理上和心理上的未成熟，內(nèi)心既敏感又脆弱，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，極易受外界各種不良因素的誘惑，產(chǎn)生不健康的心理，導致心理問題或心理疾病。

二、家庭因素對小學生學生心理健康的影響

（一）家庭環(huán)境因素對小學生心理的影響

1.家庭結(jié)構(gòu)的影響。家庭結(jié)構(gòu)主要指家庭的人口結(jié)構(gòu)，有許多研究證實了家庭結(jié)構(gòu)異常對學生行為問題的影響。家庭結(jié)構(gòu)健全和諧的家庭有利于小學生身心健康成長，而破裂家庭或父母不和諧、經(jīng)常爭吵、以及單親家庭，對兒童身心健康成長明顯不利，使兒童產(chǎn)生軀體疾病、心理障礙比例較高。

2.家長榜樣的影響。教育學、心理學中提出：模仿是小學生心理的一個顯著特點，正在成長中的小學生正是按照榜樣來檢驗和調(diào)整自我意識和行為傾向的。

3.教養(yǎng)方式的影響。在父母教養(yǎng)方式與心理健康的關系上，國內(nèi)外許多研究都得出一致的結(jié)論，認為父母不當?shù)慕甜B(yǎng)方式容易使子女形成難以適應社會的不良人格特征，是促發(fā)子女產(chǎn)生神經(jīng)癥的危險因素之一。

（二）家長對子女的要求過高會使孩子產(chǎn)生不健康的心理

家長的期望對孩子有強烈的暗示和感染作用。從心理學上來講，期望是一種心理定勢，家長對子女的態(tài)度激勵著兒童不斷向前發(fā)展。父母對子女的美好期望是家庭教育中必不可少的，家長的期望越高，對孩子的激勵越大，就越能強化他們接受教育的主動性和自覺性，有利于兒童意志品質(zhì)的鍛煉，形成遠大的抱負。但是，這種期望過高，不但起不到積極的促進作用，反而會使孩子屢遭挫折，喪失信心，形成消極心理。

（三）緊張的家庭人際關系對孩子心理也有重要的負面影響

在氣氛緊張、父母關系不和諧的家庭里，父親和母親都處于極大程度的情緒緊張狀態(tài)，他們常常是煩惱不安、打罵動粗、性情暴躁、言語粗魯，對長輩缺少孝敬，對子女缺少一定的關愛。緊張的家庭人際關系破壞了應有的溫馨的家庭氣氛，使孩子長期處在負性情緒中，缺乏安全感容易使孩子形成孤僻、自私、玩世不恭等不良品質(zhì)。

（四）家長的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)對孩子心理健康的影響

父母是子女的第一任老師，也是相處時間最長，最親密的教師。父母的一言一行對學生的個性塑造，人格形成，智力發(fā)展，價值觀念的取向等都有潛移默化的影響。尤其是父母的文化素質(zhì)和心理素質(zhì)潛移默化的影響著孩子的生長發(fā)育和心理成熟。

三、加強小學生心理健康家庭教育的意見及建議

（一）發(fā)揮家長在家庭教育中的主體作用

廣大家長要依法履行家庭教育職責，系統(tǒng)掌握家庭教育科學理念和方法，肩負起家庭教育的責任。要嚴格遵循孩子成長規(guī)律和發(fā)展規(guī)律，學齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗

（二）針對小學生經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題，及時進行有效的家庭教育

家長要充分認識到家庭心理健康教育的重要性，自覺承擔教育義務。廣大家長要及時了解掌握孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長特點，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對性；要始終堅持兒童為本，尊重孩子的合理需要和個性，創(chuàng)設適合孩子成長的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規(guī)律性；要提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣作用，與學校、社會共同形成教育合力，避免缺教少護、教而不當，切實增強家庭教育的有效性。

（三）家長積極引導，克服小學生的錯誤心理

小學生正值身心健康迅速發(fā)展的時期，辨別是非的能力較差，很容易受到不良因素的侵襲，因此，家長要積極引導小學生，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛學習的興趣，使他們時刻體會到自己是家庭、是社會的一部分，逐步增強社會責任感。增強自信，克服自卑心理。家長們要正確引導小學生，使他們正確認識自己，取人之長，補己之短。深度挖掘錯誤心理形成的原因，從源頭上對錯誤心理加以控制和改正。

指導老師：趙鑫