張蓉

【摘 要】扶貧工作是目前各級(jí)政府面臨的重要任務(wù)之一，各部門都在積極響應(yīng)，努力工作。本文以作者擔(dān)任“雨露班”班主任的親身經(jīng)歷，總結(jié)出擔(dān)任班主任的點(diǎn)滴體會(huì)和啟示。教育扶貧不失為一條重要的切實(shí)可行的脫貧路徑。

【關(guān)鍵詞】教育；扶貧；體會(huì)；啟示

2017年末，黨的“十九大”勝利召開，習(xí)近平總書記代表黨中央、國(guó)務(wù)院宣布，到2020年，我國(guó)全面步入小康。為提升農(nóng)村貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)的質(zhì)量和效果，提升貧困人口素質(zhì)，穩(wěn)定增加收入，帶動(dòng)脫貧致富；同時(shí)，通過(guò)試點(diǎn)探索新時(shí)期扶貧的新模式，貴州省扶貧辦實(shí)施了“雨露計(jì)劃·助學(xué)工程”這一教育扶貧工程，該項(xiàng)工程對(duì)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用由省扶貧辦予以資助。該班因此命名為“雨露班”。而我有幸擔(dān)任了“雨露班”班主任?，F(xiàn)將我擔(dān)任該班班主任的一些做法、點(diǎn)滴體會(huì)和啟示與各位同仁分享。

一、學(xué)生的狀況

我校的學(xué)生絕大部分來(lái)自于農(nóng)村，家庭生活貧困，大部分素質(zhì)較低，有些學(xué)生習(xí)慣不好，長(zhǎng)期以來(lái)倍受冷落，心理自卑，對(duì)許多事情沒(méi)有自信心?！坝曷栋唷钡膶W(xué)生盡管是高中生，在校學(xué)習(xí)一年，但和其他中職班的學(xué)生相比也相差無(wú)幾。

二、工作中的一些做法

針對(duì)學(xué)生狀況，在帶班過(guò)程中，我積極想方設(shè)法幫助他們樹立信心，比如：參加大合唱、體操比賽、黑板報(bào)，班上得了第一名，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑步、藍(lán)球、乒乓球、拔河等比賽得了獎(jiǎng)項(xiàng)，都及時(shí)鼓勵(lì)他們。因?yàn)楹猛尥薅际强涑鰜?lái)的，如果他們有錯(cuò)誤，先要指出來(lái)，后要幫助他們改正。他們的善良在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，他們的潛能在等著我們?nèi)ネ诰?，家長(zhǎng)把孩子交到我們的手上，我們有義務(wù)把他們培養(yǎng)成人。

具體來(lái)說(shuō)，有下列做法：

1、我建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育。巧妙的借助這一個(gè)平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流。

2、每天的早自習(xí)，我都到班上去陪讀，一到課間就到班上去和學(xué)生聊天，找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話；與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同努力把同學(xué)們的思想端正好。

3、晚自習(xí)有空就到班上去，講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清事非，學(xué)會(huì)做人。

4、有時(shí)周未帶著他們到游泳館游泳，在家中和學(xué)生們一起做火鍋吃，包餃子等。

5、通過(guò)手機(jī)發(fā)短信安慰他們的心靈，教他們勵(lì)志的歌曲，觀看勵(lì)志的電影，視頻講座。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)他們積極向上的吃苦精神和集體榮譽(yù)感。

6、在專業(yè)知識(shí)上征服他們。我上他們的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課，采取情境教學(xué)，案例教學(xué)；把網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源提供給學(xué)生；搞好互動(dòng)、啟發(fā)，爭(zhēng)對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，找晚自習(xí)的時(shí)間再一次給他們補(bǔ)習(xí)。通過(guò)許多方式，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

我對(duì)“雨露班”學(xué)生的教育，采取的是德育為先，能力為重，全面發(fā)展的教育模式。實(shí)踐證明，學(xué)生思想道德素質(zhì)好，文化技能差一點(diǎn)，還可以再培養(yǎng)，再引導(dǎo)。在某些崗位上，如果學(xué)生的文化技能很優(yōu)秀，但是思想品德素質(zhì)低，他技能越高，危害越大，破壞力也越強(qiáng)。特別是雨露班都是學(xué)會(huì)計(jì)的，所以這方面我要求他們就更加嚴(yán)格，平時(shí)，很注重對(duì)他們的誠(chéng)信教育，教學(xué)過(guò)程中，舉了許多的案例。

總之，在一年的相處中，我圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)開展工作：感恩、誠(chéng)信、責(zé)任、勤奮、認(rèn)真、熱愛(ài)生命。采取了融進(jìn)心靈的教育模式。

三、培養(yǎng)過(guò)程和學(xué)生的成就

（一）學(xué)生管理

學(xué)生在校期間，學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，統(tǒng)一著裝，統(tǒng)一上課，統(tǒng)一訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。全天候管理，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律、時(shí)間、誠(chéng)信觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力，為人處事能力，讓他們懂得感恩，懂得回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

（二）學(xué)習(xí)情況

雨露班進(jìn)校以來(lái)，開設(shè)了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》，《會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》，《國(guó)防教育》，《計(jì)算技術(shù)》等多門課程。并進(jìn)行了珠算技術(shù)等級(jí)的鑒定，合格率達(dá)100%，

（三）就業(yè)情況

雨露班學(xué)生通過(guò)一年的在校學(xué)習(xí)，都全部順利畢業(yè)，并安排了工作。已安排在福建石獅綠島酒店17人，福建晉江榮譽(yù)酒店8人，盤縣灑基深華煤業(yè)公司8人，遵義誠(chéng)安電力工程公司7人，溫州聚豐圓酒店2人，自謀職業(yè)5人，就業(yè)率90%。

四、點(diǎn)滴體會(huì)

今天，同學(xué)們都已走到了各自的工作崗位，有許多同學(xué)考取了初級(jí)會(huì)計(jì)職稱證書，有些同學(xué)走上工作崗位后，在一些部門還當(dāng)上了班長(zhǎng)、部長(zhǎng)，我為他們感到自豪！

（一）我眼中的班主任工作

一個(gè)好的學(xué)校，必須有優(yōu)秀的校長(zhǎng)和高素質(zhì)的班主任團(tuán)隊(duì)。我們和學(xué)生的關(guān)系就是教育與受教育的關(guān)系，班主任是學(xué)生精神的關(guān)懷者和學(xué)生人格的塑造者，是學(xué)校里和學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)的人，也是學(xué)校里和學(xué)生沖突最多的人，同時(shí)也是學(xué)生終生最難忘的人，所以班主任應(yīng)做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的班主任，一個(gè)善于反思的班主任，一個(gè)健康快樂(lè)的班主任。對(duì)于學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)們開始也不適應(yīng)，提出不穿學(xué)校的軍服，不參加軍訓(xùn)等要求，后經(jīng)過(guò)教育，同學(xué)們理解了。許多的制度，其目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力，技能能力，為人處事的能力，培養(yǎng)他們懂得感恩，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)的情懷。

所以，作為班主任，我對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)在十個(gè)字上“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的地方，就一定要嚴(yán)格，比如我校實(shí)行的是“準(zhǔn)軍事化管理”，要求學(xué)生要穿校服，不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)，染發(fā)，抽煙，喝酒，不準(zhǔn)上課睡覺(jué)，見著老師要問(wèn)好，早自習(xí)，晚自習(xí)，出校門等都有嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)定，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。

（二）帶班的感受

“雨露班”在校只讀一年，第一個(gè)學(xué)期，我工作的重點(diǎn)是放在德育方面，在生活上，思想上更多的關(guān)愛(ài)他們，以正確的方式愛(ài)他們，多鼓勵(lì)，多傾聽他們的心聲，每一個(gè)同學(xué)，哪怕是后進(jìn)生，我都是用欣賞的眼光看他。

這些孩子考試成績(jī)都很低，要想改變他們，不是一天兩天的事，但是，你把他理順之后，許多學(xué)生的習(xí)慣是改得過(guò)來(lái)的，真正難改的是人的心靈。作為老師，我們應(yīng)有耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)的去觸動(dòng)他們的心靈，把他們?nèi)诵援?dāng)中最美好的東西激發(fā)出來(lái)。老師的偉大就在于平凡的工作之中，以自己的責(zé)任心做好這份工作，我們應(yīng)用我們所有的智慧，采取所有的好的辦法去教學(xué)生，管理學(xué)生，這樣會(huì)得到學(xué)生對(duì)你的付出給予你情感的回報(bào)。

好的老師不是有什么特別的技巧方法，教育有許多經(jīng)驗(yàn)也是可以復(fù)制的，應(yīng)做個(gè)用情至深的老師。

作為教師，工作的對(duì)象就是學(xué)生，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，才有我們教師存在的價(jià)值。我們往往會(huì)把班主任工作想象得很難很煩，許多教師不愿意做班主任。我?guī)О嗟倪^(guò)程中，也深深體會(huì)到工作的艱辛，但帶班其實(shí)并不像傳說(shuō)中的那樣痛苦，當(dāng)然，大家都說(shuō)當(dāng)班主任是要有智慧的，所謂智慧，就是要去多觀察，多動(dòng)腦筋，多去想一些辦法。一句話，只要把心思放在班上，自然會(huì)有許多奇思妙想，自然會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈。

五、啟示

“雨露班”教育工程使許多農(nóng)村高考落選后無(wú)力繼續(xù)學(xué)習(xí)的貧困學(xué)生獲得了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，省扶貧辦為幫助他們掌握職業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，搭建了走向社會(huì)的就業(yè)平臺(tái)?！坝曷栋唷睂W(xué)生全部取得了中專學(xué)歷并學(xué)有一技之長(zhǎng)，為踏入社會(huì)就業(yè)獲得了第一張“通行證”。“雨露班”教育培養(yǎng)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，為提高“雨露計(jì)劃”實(shí)施效果探索出一條行之有效的扶貧之路。我衷心希望此項(xiàng)工作越做越好，讓更多的孩子有一個(gè)美好的未來(lái)，讓更多的家庭脫貧！